师范生备考教师资格证的一些建议与措施

谭伟

[摘           要]  教师资格在实行“国考”后，教师资格证的通过率便成了衡量师范类专业办学水平的一项重要指标，更是衡量师范生专业技能与综合素质水平的重要体现，也是师范类认证的一项硬性标准。为了使广大师范生更好地备考教师资格证， 提高教师资格证的通过率，分别从把握国考信息，备考笔试、面试和加强实践练习等多个方面给出了备考教师资格证的一些具体建议与措施。

[关    键   词]  教师资格考试;师范专业认证;师范技能;备考建议

[中图分类号]  G645                    [文献标志码]  A                      [文章編号]  2096-0603（2020）23-0076-02

《中小学教师资格考试暂行办法》在2013年8月由教育部正式颁布，其规定“参加教师资格考试合格是教师职业准入的前提条件”。很多省份从2015年秋入学的师范生开始实施，毕业直接颁发教师资格证的时代正式终结，要想从事教师职业必须通过全国统一考试（简称“国考”）获得教师资格证。从近两年实行“国考”来看，通过率不是很理想，一些地方院校一次性通过率不到百分之三十。对于要从事教师职业的师范生来说通过考试获得资格证极为重要，也成了师范生本科学习的首要目标，下面就结合国考的相关政策以及本人在师范人才培养方面的经历，在备考教师资格证方面提出几点具体的建议措施。

一、明确目标，把握国考信息

（一）明确考试内容

根据《中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）》规定，“国考”采用笔试与面试相结合的考试形式，笔试由科目一《综合素质》、科目二《教育知识与能力》和科目三《学科知识与教学能力》三个部分构成。其中前两科分幼儿园、小学和中学三个不同层次全国统考，科目三是专门针对报考初级和高级中学教师资格而设，根据不同专业分为语文、数学、英语等15个（初中）和14个（高中、中职）科目。面试主要考查考生的教学实施、职业认知、仪表仪态等教育教学综合能力。

（二）明确考试时间

根据近两年“国考”的时间，大部分省份都是一年两次考试，笔试和面试时间分开，笔试时间一般为每年的3月和11月，面试时间点为每年的5月和次年的1月，由考生根据自己的实际情况自主报名考试。每个科目笔试的时间均为两个小时，三个科目笔试合格后才能报考面试，其中面试包括备考与模拟教学共四十分钟。另外还要明确笔试单科成绩有效期为两年，报考笔试科目先后顺序由考生自己选择。

（三）明确考试流程

因全面执行教师资格证国考的时间还不到两年，许多考生以及部分师范指导教师对考试的具体流程还比较模糊，特别是面试的流程，以至许多考生在备考时比较盲目。面试主要包括两个阶段：40分钟的面试准备阶段（随机抽题和备课）和20分钟的试讲阶段（5分钟回答规定问题，10分钟模拟教学和5分钟的答辩陈述）。

二、积极备考，各个击破

（一）备考笔试

在备考笔试时首先要紧扣考试大纲。其中科目一的考试主要由选择题、材料分析题和写作三类题型构成，综合考查学生的逻辑推理、计算机技术、阅读理解、写作、职业道德等基本能力。在备考这一科目时，多关注时政、法律法规、历史文化常识，尤其是注重教师职业道德方面的知识储备，重点是在写作方面多下功夫[2]，根据往年真题，把握命题规律，研读材料，提炼主题。在备考写作时，考试前一定要多看多悟，多写多背，多修改，练习写作时可找同学、老师修改，在正式考前根据往年真题或模拟题至少写15篇自己满意的练习作文。

对于科目二，主要考查学生的文化常识、职业理念、法律法规等，以教育学和心理学内容为主，由选择题、辨析题、简答题和材料分析题四种题型构成。备考时建议，在学习教育学、心理学及班级管理等课程时结合考纲及历年真题重点记忆一些名词术语以及一些案例解析。

对于科目三的备考要比前两个科目困难一些，主要以学科知识为主，具有考查范围广、考试难度大、题型多等特点，没有具体的指导教材，如在考高级中学数学学科知识时，考试内容涉及整个高中数学内容，还包括高等数学中的空间解析几何、高等代数、数学分析、概率论与数理统计等，在短时间内很难做到系统的复习。所以在备考科目三时重在平时的积累，在课余时间做一些与这部分内容相关的练习题，如家教式的辅导中学生，做高考题等来备考中学数学知识，做教材例题以及部分课后习题来备考高等数学知识。

总之，对于笔试部分，重在平时的积累，以做练习的方式进行复习，多做模拟题和考试真题，从中复习和检验自己的学习情况，以做题的形式复习学科知识。可以采用刷题战术，利用教师资格证刷题软件，如“一起考教师”“教师资格证星题库”“考无忧教师资格证考试”“我爱教师”等软件来随时随地学习，以助笔试备考。

（二）备考面试

在明确面试范围和考试流程后，可以从教学内容、教师礼仪两个方面来备考面试。其中，备考面试内容可以从以下几点来把握。

1.强化备课训练

在面试的准备阶段，抽提和备课共20分钟，在这一时间要构思好一堂10分钟的教学片段，所以在平时练习备课显得很重要。要以学生的认知为前提来备课，课程的学情分析，课程的引入、例题和习题的选取、作业的布置以及学习目标的达成等都是在备课时所要考虑清楚的;在平时，多写教案，可以参阅一些优秀教案和名师教案，多与教指导老师和一线教师交流探讨，对于教案要多看、多听、多写、多修改。

2.苦练课堂教学

课堂教学是教学活动最主要的呈现形式，在面试时有专门的10分钟时间来展示课堂教学，是整个面试的重头戏。怎样练习和备考这部分内容显得特别重要，平时在粉笔字练习时，还要注重板书设计，如在备考数学科目时，还要加强几何图形、数学符号、函数图象等内容的训练;注重师生互动，如在课堂上怎样提问，怎样引导学生积极投入课堂，对学生回答问题后的评价等都要反复训练与模拟;注重内容课型，要根据不同内容确定不同的上课形式，如知识新授课、习题课、试卷讲解课、讨论课等，是采用多媒体教学还是传统式板书教学等，在平时练习时不同课型都要大量的反复训练。在备考这个环节时，要多看多模仿优秀的教学视频，在中学实地听课、看課，与一线教师和学生面对面交流等，对于课堂教学要多听、多看、多练、多试讲。

3.注重教学反思

教学反思是促进教学和提升教师教学能力的有效途径。每试讲完一堂课，一定要多听同学和指导老师对自己教态及教学内容的评价，更重要的是自己在试讲一堂课是否达到自己的预期时，可以从语言是否精简、教态是否得体、互动是否自然、内容是否充实、学生是否所获等方面进行思考，哪些可以改进，哪些需要改变。每一次试讲都进行全面的反思，力争每一次试讲都有所提高，多想、多思、多悟、多改进。

4.勤练即兴演讲

面试的第一环节就是随机抽取2个规定的问题在5分钟内回答完毕，这些问题往往来源于中小学比较关注的校园热点现象，具有代表性和典型性。建议在备考这个环节时，多注重语言艺术和逻辑思维，平时练习时可以同学之间相互出题、相互练习、相互评价，也可以请指导老师出题、然后评价。多归纳总结，对于不同的问题形成一定的答题套路，如对”你怎么看？”这类问题，可以选择这样回答“对于这个问题我的看法是……首先怎么样，其次怎么样，最后会怎样，这就是我对这个问题的全部看法“。形成一定的答题方式，在考试时就能从容面对。

三、加强实践，提高综合技能

（一）强化试讲训练，练评结合

师范技能训练课是师范生的一门实践必修课，常常以小组的形式由一个老师来指导备课、上课评课以及回答规定问题，常常在教室、微格教室、虚拟仿真实验室来实施教学，师范生要充分利用这一课程来提升自己的师范技能，不能以完成任务的心态来应付。强化试讲练习，邀请老师、同学听评课，点评自己，然后多反思，同时也要学会评价别人的课，以练习与评价相结合的方式来促进平时的试讲训练。

（二）参加技能竞赛，以赛促学

为了检验师范生的教学综合技能，激发学生的师范积极性，往往以师范技能竞赛的形式来开展，如小组赛、班级赛、院级赛、校赛、省赛以及各类演讲比赛等。作为师范生要积极参与到这些赛事中，强行自己参加这类赛事，这是对自己平时练习的一种检验，也是同学之间相互学习的平台，更是提升自我的有效途径。以竞赛的形式促进学与练，提高自己的师范综合技能。

（三）重视见习实习，以练助长

教育见习与实习是师范生直接参与一线教学的宝贵机会，更是师范学习的直接展现。充分利用教育见习，向一线老师学习怎么备好一堂课、上好一堂课以及课后复习等，与学生直接交流，了解学生学习与发展心理，为自己的后期试讲打下基础。积极投入教育实习，利用教育实习来检验和指导自己对师范技能的学习和师范素养的形成。充分利用教育研习强化教师职业的认同感，为以后的教育事业打下坚实的基础。

四、结语

总的来说，要提高教师资格证的考试通过率，在学校、学院提供相关教学课程及条件保障的前提下，重点是师范生自身要提高认识及对国考的重视程度。师范生要在老师的指导下强化自己对相关学科知识与教学技能的掌握与运用，还要根据自身一些方面的不足与欠缺，有意向地加强训练与矫正。

参考文献：

[1]苏洁梅.师范生教师资格证“国考”的面试应对[J].广西民族师范学院学报，2015，32（6）：115-132.

[2]李艳华.教育写作的策略研究：以教师资格证考试为例[J].太原城市职业技术学院学报，2016（12）：109-111.

[3]李红玲.数学师范生教学能力培养的探究[J].内江师范学院学报，2019，34（6）：24-28.

[4]杨晓梅，赵晓明，杨琳.高校师范生参加中小学语文教师资格面试备考策略[J].甘肃高师学报，2019，24（1）：89-92.

编辑 张 慧