满足岗位需求的铁道运营管理专业课程方案重设

付晓凤 徐小勇 刘新强 赵岚

摘要：在深入细致调研的基础上，分析了铁路运输企业需要的岗位人员的专业能力及综合能力。在此基础上，确定了专业对应的职业岗位（群），并根据岗位需求对课程方案进行重设，满足企业的需求。

关键词：岗位;需求;铁道运营管理专业;课程方案;重新设置

目前各高职院校铁道运营管理专业的课程方案设置不一，教材选取侧重于理论讲解，脱离实际需要，课程内容重复交叉较多，有必要进行课程方案重设。

一、岗位需求调研

为了建设一流专业，培养铁路运输的高技能专业人才，根据岗位需求，建立人才培养方案和课程体系。项目组通过企业调研、网络调研、文献搜索、走访座谈、电话访谈等形式进行深入调研。调研结果反映了铁路运输企业对职业岗位人员职业能力及综合素质的需求。

（一）企业对铁路运输岗位人员专业能力需求

专业能力指专业技术能力和业务能力，包括专业基础能力和专业实践能力。调研表明，企业对学生在铁路线路与车站设备运用、铁路信号与通信设备运用、铁路机车车辆设备运用方面的专业基础能力普遍具有较高的要求。企业对学生在接发列车作业、调车作业、技术站作业组织、列车调度指挥、客运组织与货运组织等专业实践能力方面普遍具有较高的要求，如下图所示。

铁道交通运营管理专业從业人员专业实践能力认可度图

（二）企业对铁路运输岗位人员综合素质和能力需求

除专业技术技能外，还应有多项非专业能力构成。调研企业95.6%选择了安全生产，其次是敬业爱岗，达到89.7%。

二、铁道交通运营管理专业对应的岗位分析

按照《国家职业技能标准目录》中收录的本专业对应的岗位有：车站值班员、助理值班员、信号员、车站调度员、调车区长（站调助理）、调车长、连结员、制动员（长）、车号员（长）、驼峰值班员、驼峰调车长、驼峰作业员、客运值班员、铁路客运员、货运值班员、货运员。结合用人单位的岗位需求，高职院校铁道交通运营管理专业对应的岗位群如表1示。

三、满足岗位需求的课程方案重设

通过对岗位需求及职业能力的调研、分析，制定以能力和素质为本位，以满足学生职业需求发展为导向，确定铁道交通运营管理课程重设方案如表2所示。

重新设置的课程方案将之前的专业核心课程行车组织课程拆分为接发列车、铁路调车作业、车站作业计划与统计、列车调度指挥四门课程，贴近实际岗位工作需要。课程方案有一定的弹性。可结合教学实际需求灵活调整，调整幅度建议掌握在20%以内。在制定课程标准和教学内容、教材建设时避免内容上重复。

四、结论

教学标准和课程方案设置要符合铁路运输岗位的需求，培养铁路运输生产的高技能复合型人才，是铁道运营管理专业高职教育发展的必由之路。

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基金项目：陕西省职教协会项目：铁道交通运营管理专业建设标准研究与实践

作者简介：付晓凤（1965），女，汉族，陕西西安人，博士研究生，副教授，研究方向：教育改革。