任务型教学在初中英语教学中的实施策略

马清燕

摘要：

英语作为全球化语言，越来越普及，随着中国在世界影响力的增加，越来越多的外国友人到中国发展，也越来越多的孩子出国留学，英语成为了生活中基本需求，如何做好英语的基础性教育，是每一个初中英语教师应该考虑的问题。随着人文教育的发展，在英语教学中，任务型教学逐渐替代了灌输式教学，并开启了初中英语教学改革的新篇章。本文立足于此，阐述任务型教学的改变和内涵，从词汇、口语和阅读教学三个方面入手谈了任务驱动教学的教学设计与实施。

关键词：初中英语;任务型教学;设计原则

初中作为学生学习英语的重要阶段，鉴于缺乏一定的语言环境以及传统教学理念的制约，初中英语教学迟迟不能有效发展。作为初中英语教师如何在日常教学中进行创新和改革，提高教学效率成为了我们共同探究的课题。

一、 任务型教学的概念和优势

任务型教学法顾名思义是在教学过程中，以任务驱动的方式完成教学目标。任务型教学对于传统灌输式教学具有以下优势：首先，任务型教學更加注重学生在学习中的主体性，以生为本;其次，任务教学更加注重学习过程，层层递进;最后，通过任务型教学法，加强了教学中师生之间的有效沟通和互动，为学生构建了一个真实的语言场景，活学活用。

二、 任务型教学中任务的设计原则

在任务型教学中，任务设计作为核心环节，任务的设计通常要遵循以下几个原则：第一，趣味性原则，我们常说“兴趣是学习最好的老师”，鉴于初中生的年龄特点，只有在任务设计过程中保持任务的趣味性，才能激发学生的学习兴趣，发挥学生自主能动性。第二，层次化原则，在人文教育下，倡导以生为本。

所以在任务型教学中，教师要根据学生之间的个体差异来进行层次化的任务设计，既要保证低层次的学生能够听懂、掌握，还要保证高层次的学生能够有一定的拓展和提升空间，让每个学生都能得到最大限度的提升和发展;第三，针对性原则，任务型教学的最终目的，是要求学生通过任务型教学来达到教学目的，所以在任务的设计过程中我们还要遵循其针对性原则，针对教学中的重点难点来合理的设计教学任务，引导学生根据任务提升，不断的抽丝剥茧，直达问题的核心，达到学习的目的。

三、 初中英语任务型教学的实施策略

（一）任务教学在初中英语词汇教学中的应用。英语作为一门语言型学科，词汇是其学习的基础，也是非常关键的环节。只有学生对词汇有足够的认识和了解，才能更好的将词汇知识运用到英语学习中，从而提高英语学习效率。首先，任务的设计是为了引导学生产生强烈的求知欲，在教学中发挥主动性，从而全面激发学生学习的热情和积极性。就像在学习《sport》这一章节的过程中，本章节涉及非常多的运动词汇，所以教师就可以在任务设计过程中，引导学生将这一章节所学的运动词汇进行汇总，并分类型记忆。这样一来，既解决了传统词汇死记硬背的记忆模式，大大提高了学生学习词汇的热情和积极性;其次，对重难点词汇的反复训练强化，像发音、语法等，以此来为学生设定学习任务，全面提高学生学习效率。最后，教师还可以在词汇学习任务中根据学生之间的差异来进行合理量化，引导学生自主学习。

（二）任务教学在初中英语口语教学中的应用。在我国传统英语教学中，口语一直是英语教学的短板。所以在任务教学过程中，教师要充分利用任务教学来引导学生进行口语锻炼，还原生活场景提高口语表达能力。首先，由于英语不是本土语言，学习和生活中缺少语言环境，所以在任务教学过程中，教师首先要根据教学内容，为学生设计相应的口语语言环境，和学生产生情感共鸣，让学生可以大胆的表达;其次，教师要根据学生口语水平的差异，为学生设计不同的对话场景，既要为学生营造一个轻松、平等的口语氛围，还要让学生在口语交流中得到锻炼，提高其口语表达能力。最后，教师还可以针对教学内容进行适当的拓展，为学生布置一些拓展任务，像观看电影，并引导学生模仿电影中的发音、情境等，逐渐培养学生口语兴趣，提高学生口语表达能力。

（三）任务教学在初中英语阅读教学中的应用。阅读是初中英语教学中的重点难点，在阅读教学中，任务教学可以简单的分为三个不同的阶段：第一阶段是课堂导入阶段，教师根据本文内容，为学生设计相应的教学任务，并以情境、多媒体等形式进行课堂导入，调动学生积极性;第二阶段，引导学生自主或者以小组的形式来进行问题探究，并积极探寻问题的答案，最后将无法解决的问题提出;最后阶段，由教师将学生问题汇总，并进行集中讲解，强化学生对知识的理解。

综上所述，任务型教学作为初中英语教学未来的改革方向，对培养学生自主学习能力，提高学习水平有很大的促进作用。所以作为初中英语教师要充分认识任务教学的优势和应用原则，将其全面应用到词汇教学、口语教学和阅读教学中，发挥其最大的优势，助力初中英语教学有效提升。

[参考文献]

[1]林雪娟.基于任务型教学的初中英语词汇教学法探讨[J].当代教研论丛，2019（08）：123.

[2]陈燕.浅谈任务型教学模式在初中英语口语教学中的应用[J].文教资料，2019（17）：233-234.

[3]王婷. 任务型教学法在初中英语阅读隐性分层教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学，2019.

（作者单位：甘肃省漳县贵清山中学，甘肃 定西  748300）