高中化学教学中培养学生探究能力的分析

何继军

摘要：

对于高中理科学生来说，化学学科的学习是至关重要的。作为一门理论与实践并重的理科学科，化学学科的教学中老师不能够只是将知识单方面的灌输给学生。在新课改的要求下，将学生作为主体，注重学生的全方位发展，提升学生的相关学科素养，这些新的教学任务成为了当下高中化学教学中的重中之重。培养学生的探究能力，让学生能够在化学的学习中掌握主动性，即为本文的写作要点。

关键词：高中化学;课堂教学：能力培养：方法探究

化学学科是一门极具实验性的学科，它研究的是大自然的奥义。化学学科中必不可少的化学实验教学是化学学科的一大特色，通过化学实验的进行能够解答化学书本上、自然界中的各种奇妙的化学现象。新课改下的要求是将学生作为主体，提升学生的探究能力。在化学学科中，探究能力的培养和应用与化学实验的教学是密不可分的。所谓的探究能力可不只是在口头上的说法，理论上的推理;它还将是实际上的动手操作得出结论。并不是每一个实验的进行都能够得到与推理一致的结论，这时探究能力的形成与提升就能够体现出来了。发现问题，提出疑惑，解决疑问这一整套的操作下来才能完成对于学生探究能力培养，只做到其中一点，并不能让学生拥有实用性的自主探究能力。

一、 培养学生探究能力的重要性

化学学科知识的逻辑性极强，若是单靠老师的讲解，学生是很难能够理解其中的逻辑思维。故而，最好的方式是让学生自己去探究，将化学知识点融汇贯通。培养学生的探究能力最主要的就是通过教师教学的引导，通过合理的启发培育学生对于问题的探究思考能力。现下化学学科知识的考查方法还是以题目考查为主，化学题目的解答最重要的开端步骤就是审题。所谓的审题就是去理解揣测出题人的出题意图，思考该题的考察要点。另外还要对于题目中的有效信息进行梳理归纳，在脑海中构建框架结构找出最合适的解题方法。高中化学题目的多变性、不确定性，以及题目中混淆视听的条件，这些都是为了对学生的探究能力进行考查，由此探究能力的重要性可见一斑。

二、 培养学生探究能力的方法

（一）培养学生的学科兴趣。经过教育界无数经验历史的证明，在学习上最能够提升学生学习积极性、接受能力的东西就是兴趣。要在化学的学习中培养学生的探究能力，那么学生学习兴趣的养成将是必不可少的。如若学生对于化学学科没有任何兴趣，要想在此基础上谈探究能力的培养，那简直是难如登天。任凭你磨破口唇，学生不愿接受，那有何用。对学习化学产生兴趣之后，学生们将会自己督促自己加强对于学科知识的探索学习，对知识提出疑问，并极尽所能的去解决。自主的学习总是比强迫学习更能够学到东西。化学的学习很少有人能够一见钟情，兴趣的养成与老师的引导、鼓励是有很大联系的。老师要学会鼓励学生自己通过实验的方法去探究化学的世界。老师教授知识的方法往往也是影响学生学科兴趣的重要因素，枯燥乏味的知识灌输只会让学生厌恶上这门学科，须知兴趣产生的前提通常是学科本身就具有趣味性。

（二）联系实际进行教学。化学学科本就无比的贴近现实生活，化学在生活中无处不在。联系实际生活进行化学教学，可以让枯燥的知识变得灵动起来，加强化学学习的趣味性，让学生轻易的融入到化学课堂中。除此之外，有了实际中相关现象的加入，会让学生有恍然大悟的感觉，养成学生观察探究生活中化学现象的习惯。将化学知识进行生活化还能够加强教师与学生之间的互动沟通。比如，在二氧化碳的性质教学时，老师可以从生活中的二氧化碳出发进行相关讲解，充分的将学生学习化学的兴趣、好奇心激发出来。绿植吸收二氧化碳释放氧气，结合生活中醋和小苏打能够产生氧气来阐明酸和碳酸盐可以制备二氧化碳。根据二氧化碳灭火器的说明，讲述一般情况下，二氧化碳将不支持燃烧，二氧化碳灭火器的使用中要防冻伤从而引出液态二氧化碳汽化时会大量吸热。让学生们通过对生活细节的探究观察来学习化学知识，能让他们亲身的体会到化学的奇妙，从而引发学生的探究欲望。

（三）让学生形成问题意识。问题的产生通常都是实验探究的关键第一步，没有第一步的迈出何谈之后探究的进行。因此要全方位完善的培养学生的探究意识，那么学生问题意识的形成亦是重中之重。化學老师要引导学生善于发现问题并提出问题，让学生们逐渐的有意识的在学习的过程中去寻找问题，而不是将问题选择性的忽略。没有问题的提出哪来问题的思考，没有思考哪来的实践，没有实践哪来的结论，由此可见问题意识的重要性。

综上，对于高中化学教学中要如何培养学生的探究能力，这是一个长久的话题，也是一个长期的过程，其中的有效方法需要老师们在教学的过程中不断地探索归纳总结。学生探究能力的养成，受益的可不仅仅只是在高红的化学学习中，这种能力将是学生们受益终生的能力，它会帮助学生在之后的学习生活中更好的掌握自主性。因此在此能力的养成培养过程中，教师这一重要的角色是决计不能拖其后腿的。

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（作者单位：甘肃省陇西县首阳中学，甘肃 定西  748100）