指导初中议论文写作的点滴体会

宋怡娟

议论文的写作对学生的写作能力、论述能力和语文思维能力有着极强的要求，因此，在初中阶段，做好学生议论文写作的指导工作是至关重要的。下面，从不同的角度对如何正确指导初中生议论文写作进行探究。

一、详细讲解议论文的基础知识，加深学生的理解

在初中语文教学中，议论文的写作教学占据了非常重要的位置。拥有良好的议论文写作能力，不仅能够使初中生形成更加具有逻辑性的语文思维，也能在很大程度上提高初中生的论述能力和写作能力。因此，对初中生开展有效的议论文写作指导是至关重要的。但是，在传统的议论文写作教学中，教师往往更加重视写作的练习和技巧的指导，却忽视了学生对于议论文基础知识的理解。任何科目的教学都是建立在理解的基础之上的，初中议论文的教学也不例外，因此，在教学的过程中，教师要从基础抓起，详细地讲解议论文的基础知识，让学生对议论文产生更加全面和深入的理解。

想要指导初中生更加高效地写作议论文，教师首先要做好基础知识的讲解，加深学生对议论文相关知识的理解，使议论文写作的教学更加深入学生的内心。比如，在议论文写作教学之前，教师可以先找几名学生，让他们谈一谈自己对议论文知识的了解，在学生们表述完自己的想法之后，教师可以根据学生对议论文知识的了解程度制定比较详细的教学计划。在正式开始教学时，教师首先要向学生讲解最基础的议论文知识，让学生在听讲的过程中掌握议论文的要素。在这个过程中，学生们不仅能够更加全面地了解议论文的相关理论知识，也能更有针对性地进行相关的写作练习。

二、引导学生收集论据素材，为写作提供借鉴资料

在初中语文学科的学习过程中，议论文的写作教学占据了极为重要的位置，写好议论文是初中生必须达到的要求，但是，在学习的过程中，许多学生容易因为论据不丰富而无法写出好的议论文。为了改变这一现状，使初中生真正地在教学的过程中学习到实用的写作知识和写作技巧，教师要善于引导学生在日常生活和学习的过程中搜集和整理论据素材，为自己后续的学习和写作打下扎实的基础。同时，教师也要引导学生明辨素材的好坏，真正地积累有用的素材。

议论文的写作需要大量的论据，只有举出有效的论据，议论文的论证才更加有力，因此，在对初中生开展议论文写作教学时，教师要注重引导学生积累论证素材，比如在指导学生论证“学习比天分更重要”这一论点时，教师可以引导学生引用“伤仲永”的事例，用仲永的事例向读者诠释学习的重要性。同时，教师也可以要求学生在课下阅读议论文素材书籍，让他们在阅读的过程中提取和积累素材。为了使素材的积累更加高效，教师可以引导学生共享素材，在与同学交流的过程中互相取长补短，达到共同进步、学好议论文写作的目的。

三、教授写作技巧和论证方法

任何类型文章的写作都对作者的写作技巧有着极高的要求，议论文写作也不例外，在教学过程中，如果想让学生真正写好文章，教师就要向學生传授写作经验，讲授更多的写作技巧，让学生在有限的时间内学习到更多的写作技巧和论证方法。同时，教师也要注意观察学生的写作过程，及时纠正他们在论证过程中存在的问题，帮助他们在议论文的写作方面取得更大的进步。

议论文的写作过程是一个提出论点和用论据论证的过程，在写作的过程中，熟练运用写作技巧是至关重要的。因此，教师要高度重视写作技巧的教授。比如，在进行议论文写作的指导时，教师可以先向学生讲解对比论证、举例论证等论证方法，让学生对论证的过程有比较基础和全面的了解，在指导结束之后，教师可以将自己比较熟悉的写作技巧传授给学生。除此之外，教师也可以引导学生在课文中感受论证的内涵。如，在进行七年级上册课文《孟子》二篇的教学时，教师可以引导学生深刻体会文章中用到的举例论证等论证方法，加深学生对论证技巧的理解。

总而言之，议论文对于初中生各个方面的语文能力都有着极高的要求，同时，其对初中生的阅读量也有着非常高的要求，因此，在指导初中生议论文写作的过程中，教师不仅要高度重视对学生语文思维能力的培养，也要及时帮助学生梳理议论文写作的逻辑思路，使学生的论述更加清晰有力。除此之外，教师也要督促学生多读书、读好书，引导他们在日常的读写过程中积累更多的写作素材，学习更多的论证方法。