爱国主义教育在小学语文中的渗透途径

【摘要】爱国主义是情感态度与价值观的培养核心，也是永恒的教育主题。我们必须要将爱国主义情感融入到各科的知识学习中去，培养出具有责任担当、爱国情感的社会主义接班人。小学语文在爱国情感培养上发挥着非常重要的作用，在教给学生语文知识的同时还能对学生进行情感教育和道德熏陶，促进学生身心的全面发展。本文从小学语文的学科特点出发，探究爱国主义教育的有效途径，将语文学习与中华民族历史文化、生活实践经验等方面内容结合起来，在小学语文教学中渗透爱国主义情感，加强对小学生的爱国主义情感教育，充分发挥语文教育的德育作用，将小学生培养成为德才兼备的国家栋梁。

【关键词】小学语文;爱国主义;渗透途径

【中图分类号】G623                  【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）06-0041-01

【本文著录格式】李华维.爱国主义教育在小学语文中的渗透途径[J].课外语文，2020，19（06）：41，43.

一、爱国主义是小学语文教育的核心

“五星红旗迎风飘扬/胜利歌声多么响亮/歌唱我们亲爱的祖国/从今走向繁荣富强”随着美妙的音乐旋律响起，一首《歌唱祖国》飘扬在校园的每一个角落，每一个音符、每一句歌词都牵动着师生的爱国之心。爱国主义是小学德育教育中的核心，必须从小开始培养学生的爱国主义情感，将爱國主义教育落实到具体学科教育教学中去。爱国主义是小学语文教育的核心，表现在各种文学作品中，也表现在师生的实际行动中，教师应将爱国主义教育与语文教育结合起来，在教给小学生语文基础知识时，还要引导学生鉴赏文学作品，将文学作品中蕴含的爱国精神散发出来，感染学生，为学生的成长形成积极向上的良好氛围，将小学生团结在爱国主义旗帜下努力奋斗，促使小学生为中华之崛起而读书。

二、爱国主义在小学语文教育中的实施途径

小学语文以学习语文基础知识和文学作品为主，我们对小学生进行爱国主义与语文学科教学结合的教育就要回到语文学科中去认识爱国人物，了解爱国行动，感受爱国主义精神的所在，从而开展体现爱国主义精神的行动。从认识到实践，从了解到实施，在小学语文教育中，我们可以从以下途径去着手开展爱国主义的渗透途径。

（一）从学习中华民族历史中去开展爱国主义教育

中华民族历史悠久，从炎黄时期的部落联盟到统一华夏，中华儿女前进的脚步从未停歇，在民族精神的鼓励下，谱写出气壮山河的华丽篇章。在中华民族奋发图强的各个历史时期中有其时代烙印和时代精神，五四精神、延安精神、长征精神、抗日精神、航天精神等时代精神是以爱国主义精神为核心，构成了中华民族精神的重要内容，是民族的脊梁，以此催人积极上进，成为各类文学作品中的灵魂。语文学习离不开历史文化，文学作品是时代的记忆，是精神的展现，我们需要将语文学习与中华民族历史文化结合起来，在语文学习中找到精神载体，用以呈现时代精神，以爱国主义精神为核心，将民族精神世代传承下去。如部编版小学五年级上册第14课《圆明园的毁灭》的学习中，课文通过对比手法描写了昔日圆明园的辉煌壮观景象以及被毁后的残垣败瓦，从而引起学生心灵上的强烈震撼，增强学生的民族使命感，激发学生强烈的爱国主义情感。跟随着课文描述的脚步，从中华民族的历史发展中去给小学生讲述那个时代的历史故事，以真人真事鼓舞小学生，激励小学生为报国而奋斗。

（二）从了解身处的家乡中去开展爱国主义教育

家乡是我们生长的地方，我们眷恋家乡、热爱家乡，这正是爱国的表现。我们可以将爱国主义情感渗透在与家乡有关的作品和事物中，通过引导学生了解家乡，培养学生热爱家乡的情怀，以此由小家推及大家，将热爱家乡之情上升至爱国层面，增强小学生的爱国之情。我们的家乡独具特色，有自己的特点，在小学语文教学中，我们将家乡的爱国故事讲述出来，将家乡的爱国人物呈现出来，用身边的故事和人物去打动学生，让学生知道家乡的英雄事迹和伟大精神，感受到爱国精神就在身边，以他们为学习榜样，激励自己奋发向上。如部编版小学五年级上册第四单元习作主题“二十年后的家乡”，老师可以引导学生去回忆自己家乡的变化历程，记录家乡发生的重大事件，讲述家乡的喜人变化，还对家乡未来二十年的发展提出自己的合理设想，本着对家乡的热爱和责任去为家乡作贡献。家乡是祖国的一部分，家乡发展好即是祖国发展好，我们为家乡发展作贡献也是在为祖国建设作贡献，从了解学生成长的家乡去开展爱国主义教育更能激发学生的学习动力。

（三）从加强自身道德素养去开展爱国主义教育

爱国主义情感的培养需要良好品行的支持，以爱国主义为核心，加强小学生道德素养是爱国主义教育的重要表现。一个人如果不自律、自强、自爱，谈何爱国？“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，爱国离我们并不遥远，只需要从自己做起，从小事做起。学习上遵守纪律、勤奋好学;生活中吃苦耐劳、勤俭节约;社会上关爱他人、文明礼让，这些看似平常的小事却反映出个人的品行，只要我们从身边的事情做起，注意培养自己良好的品行，正是以小家的角度达至大家的高度。为帮助和引导学生实现报效祖国的伟大抱负，我们将小学生培养成为德行兼备的社会主义接班人，以语文的学科力量给小学生塑造社会主义精神文明风貌。

（四）以自身实际的积极行动去开展爱国主义教育

没有行动的爱国主义只是流于空谈，我们在小学语文教育中以爱国主义精神为核心，同时鼓励小学生以爱国精神践行爱国之志。通过自己的实际行动，把爱国主义镌刻到学生的心里，这是爱国主义情感教育的重要途径。然而，该怎么用行动去表达自己的爱国之情呢？2019年迎来祖国七十华诞，在这普天同庆的日子里，我们组织小学生朗诵诗歌、写作文，用文字和旋律去表达自己对祖国山川大河的热爱，从爱国诗歌中去感受爱国情怀，以自己的文章表达爱国情感;我们组织小学生演绎文学小品，从跌宕起伏的情节中去感悟人生，勇敢担当历史的使命;我们组织小学生去听慷慨激昂的演讲，聆听爱国之音，感受别人的爱国激情。我们从字里行间去感受爱国情怀，多读爱国文字，多诵爱国诗歌，多看爱国作品，爱国精神就会在潜移默化的精神熏陶中得到升华，以行动体现爱国之情。

三、不忘爱国心，践行爱国志

祖国是我们永远的依托，祖国的繁荣发展是我们美好未来的保证。在祖国欣欣向荣的发展中，我们不忘初心，牢记使命，努力履行教书育人的使命，但同时我们也要引导学生认识到自己所肩负的责任与使命。“家是最小国，国是千万家”，知家乡，才能爱家乡;爱家乡，方能推及祖国。从个人、家乡到祖国，在社会主义核心价值观的引领下，一步一步实现我们伟大的人生理想，积极投身于社会主义建设的伟大事业中去。在小学语文学习中，我们跨越时空，在博大精深的中华文化中寻访历史人物，从文学作品中认识爱国英雄，感受爱国情深;我们立足现在，在滔滔世界大潮中引领时代，立志用自己的努力为国家做贡献。

参考文献

[1]巫秋.小学语文教学中爱国主义教育的渗透策略分析[J].课程教育研究，2019（27）.

[2]王建雄.小学语文教学中如何培养学生的爱国情怀[J].甘肃教育，2018（18）.

[3]安承云，张虎龙.爱国主义教育在小学语文课堂中的实施策略[J].西部素质教育，2016.

[4]李荣琼.浅谈小学语文教学中的爱国主义教育[J].内蒙古教育，2016（21）.

[5]赵瑞卿.小学语文教学中怎样渗透爱国主义教育[J].学周刊，2015（19）.