中职学生思想政治教育现状及对策探析

张凝

[摘           要]  教育一直以来是国家的重点关注对象。教育分为初等教育、高等教育、中职教育、高职高专教育等类别。中职教育为国家培养专科技术型人才。在重点培育中职学校学生实践能力的同时，学生的思想政治教育也应该得到重视。思想政治教育是教育学生如何做人、如何做好人的途径。目前中职学校已经开始重视思想政治教育，但仍旧存在一些问题。基于此，对中职学生思想政治教育的现状以及对策进行讨论。

[关    键   词]  中职学生;思想政治教育;现状;对策

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）34-0196-02

一、中职生源特点

中职学生一般是初中毕业没有取得高中入学资格的学生，或者小学毕业不愿意继续读书深造的青少年。不容否认，这部分学生的文化课水平较低，行为约束力也较弱。一般学习成绩较好的学生通过中考便直接进入理想的高中学校，成绩较差的学生大部分也会通过各种渠道进入高中就读。而剩下的一批学习成绩差、不愿意继续学习的学生便会进入中职院校进修，以学习一门技术或一门手艺。中职院校的学生年纪较小，一般在14岁到18岁，正处于青春发育的关键時期，但是他们的行为以及思想并没有得到很好的发展。他们在日常行为与思想方面出现了这样那样的问题。近些年，随着国家教育的快速发展，为保证每一个社会人都能够得到教育，都能够有学上，各个学校都进行了相应的扩招。中职院校的扩招力度增加，因此生源增多，但学生的文化水平参差不齐。也因如此，学校的管理难度较之以往大大增加。

二、中职学生思想品德特点

中职院校的学生成绩普遍较差，在成长过程中也没有受到良好的思想政治教育。中职院校的学生小学毕业或者初中毕业就进入院校了。中职学校着重培养学生专科技术、实践能力和动手能力，在思想品德方面没有太大的投入。然而，此年龄段的学生都比较单纯，他们只是成绩较差，行为有不当的地方，如果教师能进行耐心的指导教育，学生定能改正过来。这个年龄段的学生，他们都是在人生道路上摸索前进的，也需明确生活和人生的意义，也需要耐心和公平、公正的教育机会。青少年时期正是中职学生人生观、价值观的形成时期，这个时候他们对未来以及思想政治的理解都在萌芽阶段，很容易动摇，非常需要教师的引导和教育。如果教育得当，学生的思想会被塑造得很好。但如果经常接触不良现象和思维态度，中职学生也会很快被传染，后果不堪设想。总体来说，此阶段的学生思想比较容易受到身边各种因素的影响。

三、中职学生思想政治教育的特点

（一）教育者的多样性

中职学校培养的是学生的实践能力和实际的动手能力，培养技术型人才是其重点。因此，中职学校大多与各企业有联系。校企合作的教育方式决定了中职教育学校中教育者的多样性。教师不仅仅是学校的教师，还可能是各大企业的优秀职员。教师都比较注重对学生实践能力的培养，对思想政治方面的教育则有所欠缺。更为鲜明的特点是，由于教育者来自不同的单位、公司等，他们对思想政治教育的理解会有大大小小的差别，并且在对学生进行教育时会潜移默化地对学生造成影响。学生不自觉地被影响之后会产生思想上的混乱，不知道怎样才算是正确的。

（二）教育资源的参差不齐

教育资源指的是学生在学校学习时使用的教材、设备，还有教师质量等条件。中职院校分布在全国各地，不同地区学校的学生能够接触到的资源大不相同。城市地区学校学生得到的教育资源相对先进，教师的能力和水平相对较高，对学生的思想政治教育较为重视。而偏远地区或者普通乡村、乡镇地区的中职学校，教学质量则明显比城市中职院校的低。这种现象不仅在中职院校有所体现，在其他各种教育学校中都有体现。城镇中职院校在培养学生实际操作能力的同时也在重点加强学生的思想品德教育，学生能接触到最先进的教学资源。而乡镇学校大多只培养学生的专科能力，对思想方面的教育重视程度相对较低。学生接触到的教学资源相对落后，科技产品较少。

四、中职思想政治教育现状

（一）学生思想积极性有待提高

调查显示，中职学生的学习成绩及能力相对较差，学习积极性和思想品德方面的觉悟性也不够高，这也从侧面反映了学生的自我约束力和学习能力不够高。中职学生往往从小学时期就没有打好学习的基础，不爱学习，喜欢玩游戏等。后来进入中职院校以后又一直在接受实操训练和专业化的理论学习，很少有时间接受思想政治教育。即使学校设有相关的思想政治教育课程，每周也不会超过三次课，学生的思想政治觉悟并没有按照身心发展而提高。学生学习思想政治课的积极性也不高，往往会觉得政治课枯燥乏味，而且没有用处。

（二）教师的培养侧重点有待转移

中职教育的初衷是为国家培养技术型人才，推动国家基础建设的发展。在此过程中，教师往往注重学生的专业理论学习和实际操作技术方面的培养，忽略了对学生的思想政治教育。学生在中职院校学习时的年龄段正处于思想发展的关键时期，教师如若忽视对学生的思想教育和思想政治的觉悟教育，对学生以后的身心发展会造成非常不利的影响。

（三）整体教学环境有待改善

从前的中职学校并不注重学生的行为品德和思想政治教育，经常会有学生抽烟、打架、旷课等现象。俗话说：“养不教，父之过;教不严，师之堕。”学生的品行端正与否很大程度上由教师和学校学风来引领。中职学生的口碑在多年前一直不好，一提到中职学生人们总会把他们和差等生、抽烟喝酒、品行不端正等不好的词语联系在一起。导致这一现象的原因在于中职院校往往过于重视学生的专业操作能力，而忽视了学生的思想教育和行为规范教育。学生在日常行为等方面缺乏管教，甚至会受到小说或者电视剧中不良行为的影响。近年来，中职学校的教育环境在国家的支持下有了很大的改善。

五、中职学生思想政治教育对策

（一）提高学生的思想积极性

中职学生正处在由青少年发育成为青年的关键时期。这一阶段，学生的思想觉悟非常需要指引和规范。中职学生认为自己很成熟，很了解社会与政治，因此常会做出一些不合规范的举动。教师应该在培养学生的实际操作能力的同时，对学生进行充分的思想政治教育，教导学生如何正确地对待人生和自身发展过程中的困惑。还要教导学生用正确的态度看待国家和社会的发展，积极提高思想觉悟，无论何时都要学做人、学做事，做一名思想政治观念成熟、思想觉悟不断提高的当代青年。学生只有在思想政治觉悟不断提高的过程中才能学会主动地学习，学会约束自己的行为，而不会过度放纵自己。

（二）加强对中职学生的思想政治教育

学校在制订教育计划的过程中，应该加大对学生思想政治教育的比重。在安排学习课程时有意增加思想政治教育课的占比。现阶段，国家一直在大力发展职业教育，并且把學生的思想政治教育作为重中之重。学生在学习技能之前首先要学会做人。学生如何成为一个思想品德端正、行为得体大方、有道德底线的好公民，取决于如何对学生加强思想政治方面的教育。以往的教学过程中，教师缺乏对学生进行思想教育的主动性。学生对思想政治的学习仅限于一周两节课或者一节课的课上学习，课后学校在思想教育方面的投入也很少。在以后的教学中，教师应该随时规范自己的思想政治觉悟，在教授给学生操作技能的同时潜移默化地向学生传授思想政治知识，进行思想政治教育。这样才能使学生在学习专业课过程中得到思想政治方面的教育。

（三）整体改善中职学生的思想政治教育环境

目前，很多中职院校的教学环境已经有所改善，但是仍然需要进一步强化。教学环境和学生的学习环境极其重要。中职学校大部分为寄宿学校，学生的日常生活和学习都在学校中进行。因此，学校的整体学风必须得到改善和加强。首先，对行为不当的学生进行批评教育。制定行为准则规范，并张贴到每个班级，使学生充分按照规则约束自己的行为。在发现学生的行为不符合行为准则的时候，在规定范围内要进行一定的行为方面的惩戒，同时也是最重要的，要以身作则，在思想方面进行教育。思想方面的教育不是单一的，而是持续的、潜移默化的。只有思想上有了根本的改变，其行为才能真正改变，也才能从根本上提升学生的能力，为学生的正向发展奠定基础。

六、结语

中职院校的思想政治教育在国家和学校与教育者的高度重视之下会发展得越来越好，中职学生的思想觉悟也会在各方面的努力之下稳步提升。这个过程离不开学生家长、教师和学校的共同努力。家长注意与孩子的沟通，教育孩子要掌握正确的方法;教师在教学过程中要更加注意对学生思想政治方面的引导;学校要加大管理力度，约束学生的不当行为，奖励优秀的学生，惩罚行为不当的学生;社会也应该努力营造积极的环境来约束中职学生的行为，对中职学生进行潜移默化的影响。相信在社会各界的共同努力下，中职学生的思想政治教育一定会发展得越来越好。

参考文献：

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[5]陈思伽.中等职业学校学生思想政治教育现状及对策研究[D].南京：南京林业大学，2014.

编辑 常超波