德育为先，培养德艺双馨的杂技艺术人才<br/>——济南艺术学校德育教育经验谈

德育为先，培养德艺双馨的杂技艺术人才
——济南艺术学校德育教育经验谈

2020-03-21济南艺术学校

杂技与魔术 2020年1期

文（济南艺术学校）

◎ 图︱作者提供

杂技表演专业是济南艺术学校的特色品牌专业，设立于1984年，至今已有35年的历史和教学实践，30多年来通过优质的杂技教育，为全市、全省乃至全国输送了大批杂技人才，2015年被批准成为“济南市杂技人才培养基地”。杂技表演专业采用的教学方式一直是“师傅带徒弟+课堂教学+演出实践+实习就业”的职业教育现代学徒制，在每一个教育环节都注重植入德育教育和活动，践行“以人为本，德育为先”的教育理念，培养出来的毕业生进入专业杂技艺术团体后，成为德智体美全面发展的人才。如我校毕业生孔海涛、孔丽丽、沙丙军、郭成彬、汤志成、汪明鑫、桑兆龙、张胜、米如欣、庞晨曦、张俊逸等都在进入我国一些知名专业杂技团体后很快就做出成绩，先后获得国内外重要赛场的金银大奖，迈出了自己人生中重要的第一步。

除了这些优秀毕业生的骄人成绩，济南艺术学校在校学生的学习和训练成果也可圈可点。学校每年都组织杂技表演专业的师生参加全国中等职业学校组织的全国文明风采大赛，《小武术》《柔术》《钻筒》《顶碗造型》等多个作品荣获全国一等奖；杂技原创作品《小荷尖尖》在“红铜鼓”中国—东盟艺术节展演中荣获优秀成果奖；《四人造型》《转环造型》等荣获山东省杂技与魔术大赛一等奖；每届学生毕业时都会进行一场专业毕业汇报，得到省市领导和杂技专业团体的一致好评。杂技班也凭其过硬的专业技能和优秀的思想品质获得山东省先进班集体的荣誉称号。

优异成绩的取得，既得益于学校雄厚的师资力量和强大的专业教学能力，更得益于基于职业教育现代学徒制的杂技教育教学团队对学生德育和杂技艺术职业素养的重视和培养。

▲山东省杂协主席、济南艺术学校副校长孟燕参加杂技班教导会

一、德育为先的班级管理与建设

1.思想引领，凝心聚力

杂技表演专业以班级为单位进行管理，学生一入校首先进行爱校、爱专业的思想教育，通过学习班训、班风，吟唱班诗、班歌等，打造凝心聚力的班集体，营造积极向上的专业学习氛围。如杂技班的班级口号是“精灵杂技，勇创奇迹”，班训是“勤奋刻苦，比学赶超”，班风是“活泼、友爱、勤俭；团结、合作、诚信”。杂技班最具德育特色的是班诗《赠杂技班》（作者：济南艺术学校校长张维浩）及班歌《杂技小精灵》（作词：张维浩，作曲：学校音乐教师王博功）、班报《精灵杂技报》。

2.班级管理，培养学生的规则意识

班级各种制度的制定是为了让学生的行为有约束、有规范，培养学生的规则意识，在遵规守纪的基础上顺利地开展各种班级工作和教学活动，提升情操，厚德载物。

（1）管理原则：奖罚分明。杂技班的制度有《班干部要求》《杂技班班规》《杂技班图书管理规定》《杂技班安全委员会及安全班训》等。实施管理的过程中，班主任要摆明态度，坚定立场，奖罚分明。如按学校文明宿舍的评比要求，对获得文明宿舍的舍长与舍员进行物质和精神奖励，而对屡次提醒未改正的舍长舍员给予必要的惩罚，以助于学生养成良好的行为习惯。

（2）管理速度：及时有效。班里若出现问题苗头，班主任要及时了解、提醒，防患于未然；出现问题后及时解决、总结，师生共同成长和进步。此外，为了让学生适应和跟上校园生活节奏，采用老学员、新学员“传帮带”的教育方式，大大提高了班级管理的效率和效果。

（3）会议指导：紧弦拨正。首先是定期开班会。利用每周日晚上的返校班会，班主任和全班同学坐在一起，静下心来聊一聊上周班里发生的事、举行的活动、出现的问题等。这种有规律的师生沟通能够凝聚班级力量、加强学生的时间观念和纪律观念，必要时还可举行主题班会，进一步植入德育，使学生在潜移默化中约束自己，在充满正能量的班级氛围中提升道德素养。

其次是召开家长会。家长会是让家长也能够接受学校思想教育的面对面平台。杂技班有期中家长会、实习家长会、节日主题家长会、期末家长会等，利用这些会议向家长介绍和展示孩子们在校的文化学习、专业训练、思想风貌和德育活动情况，让家长对孩子有更多的了解，更好地协助教师的工作。

最后是班教导会。班教导会是在班主任充分与班级任课老师及相关领导沟通协调后召开，目的是合力做好学生的思想教育工作，做到“大家的班，大家一起管，全员育人”。在班教导会上，某位学生一旦得到老师和校领导的鼓励与表扬，他就会更加努力，全班同学也会策马加鞭、努力追赶，真正达到班训所要的育人效果：勤奋刻苦，比学赶超。

3.文化建设，提升学生人文素养

济南艺术学校拥有浓厚的学校大环境、班级小环境的文化氛围，同学们在文化建设、班级管理的滋养下，文化素质、职业修养、道德情操都会得到提升。

▲杂技班学生制作各种主题手抄报

杂技班的文化建设有多种载体，比如《精灵杂技报》《杂技班国学经典诵读》和《杂技班励志歌曲选集》。主题班会也是一种班级文化，根据班情确立主题，形式多样，简单易行，讲求实用，能够极大提高班级凝聚力，解决学生学习生活中的困惑，陶冶学生的思想道德情操。除此还有各种定期化、系列化的主题活动也是班级文化建设的重要组成部分，如每学期末的专业汇报、每年到养老院慰问演出活动，六·一儿童节、庆七·一唱童谣等节日主题活动，都是德育的实践活动，体现了学校的育人理念：德艺双馨，持续发展。

二、厚德载物的职业素养教育

1.演出实践，体验职业价值

济南艺术学校不仅重视杂技专业基础知识和技能的学习与训练，而且非常注重专业实践，让学生学以致用，体验专业学习带来的成就感，激发学生苦尽甘来渴望专业提升的积极性和服务大众实现自我价值的理想追求。近两年，杂技专业的师生顺利完成几十场演出任务，如第五届全国弘扬中华优秀传统文化经验交流大会演出、第10届山东国际大众艺术节开幕式文艺晚会、济南艺术学校泉星艺术团赴济南市善德养老院慰问演出等，每次演出学生都得到了历练和成长。

学校组织安排的这些演出都具有较强的德育意义，重点培养学生爱国敬老、尊师重教、志愿服务等精神品质，把自己的专业技能运用到服务社会中去。每次演出，学生都不仅感受到舞台的魅力，更体验到作为演员的职责、义务和自我职业价值，因而更加热爱自己的专业、更加坚定自己的职业梦想。

2.参加比赛，提高艺术素养

在学校领导、专业负责人的带领下，杂技专业的全体师生坚持创作编排杂技节目，参加全国文明风采大赛和山东省杂技与魔术大赛等国内各级别比赛。这些节目的编排加大了专业技巧的难度，专业老师在教授和训练的过程中，不断鼓励学生，耐心指导学生，学生也展现出吃苦耐劳、迎难而上的良好精神风貌，坚忍不拔地攻坚克难，最终圆满地完成了一个个比赛节目，其自身的职业素养也在这个过程中潜移默化地得到了提升。

3.观摩欣赏，借鉴提升

济南艺术学校除杂技表演专业外，还有美术、音乐、舞蹈、曲艺、播音主持与表演等艺术专业，杂技专业就“近水楼台先得月”，负责人和班主任经常组织学生参观视觉传达专业的摄影展和3D实训室、美术班的美术展，观看学校的泉星曲艺社演出，观摩舞蹈班、表演班的专业课堂及专场汇报。另外，借省市艺术团体在学校剧场举行公益演出的机会，组织学生观看。通过这些直观的艺术体验，杂技专业的学生对不同种类的艺术形式有了更深刻的感知，进一步提升了综合艺术素养，拓宽了艺术视野。当学生以观众的角度去审视其他艺术时，也会思考自身，从而增进对更高艺术素养的追求。