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新时代中华传统礼仪在校园文化建设中的研究

2020-03-20

语文建设 2020年2期
关键词:教育工作者礼仪中华

自古以来,中国就被称为“礼仪之邦”,礼仪文明作为中华传统文化中的一部分,影响着我国的社会发展与文化兴盛。2017 年,中共中央、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,为践行社会主义核心价值观,实现传统礼仪文化进校园奠定了基础,提供了保障。金文编著的《中华礼仪校园读本》,由中华书局于2012 年出版。该书以弘扬中华传统礼仪为主线,在贴合生活实际的同时,将中华传统礼仪融入学生的日常行为规范;从学生的认知特点出发,突出了礼仪文化的生活性与规范性,使原本生硬、枯燥的礼仪文化具有生动性与趣味性。

从“尊者上座,卑者末坐”的入座之礼到“以飨燕之礼亲四方宾客”的饮食之礼,从“趋礼”的行走之礼到“揖让”的见面之礼,我们可以看到传统礼仪文化的嬗变规律,也能明白传承传统礼仪文化的重要意义,而这也是本书所探究的重点。同时作者指出,礼仪是一个人内在与外在的结合,学生的知书达理不仅是对礼仪的尊崇,而且也是个人素养的体现,能够彰显校园文化。依据书中的部分观点,笔者就传统礼仪在校园文化建设中的继承与发展进行了深入研究,得到了重庆市教育委员会人文社会科学研究项目(项目编号:18SKSJ091)的支持。笔者将从书中总结出的几点做法详述如下。

第一,树立正确观念,弘扬礼仪文化。早在战国时期,孟子便提出了仁义礼智,并将其作为衡量人格的标准,书中所谈及的传统礼仪文化处处体现出友善与和睦。在校园文化建设中,教育工作者要将“修身已进德,知书而达理”作为主要目标,从传统文化入手,帮助学生树立正确的观念,使其在潜移默化中养成良好习惯;做好礼仪文化的宣传,在德育、礼教的基本目標下实现教育方式的互补。比如可以通过参演“二十四孝”文化剧,让学生对孝道有所了解、有所感悟,或通过生动的案例让学生产生共鸣,将“诚信、宽容、勤奋”等美德融入学生的学习与生活。

第二,打造校园文化,传播礼仪知识。“先达己,后达人”是对教育工作者提出的要求,在校园文化建设中教育工作者要不断加强礼仪学习,提升自身的礼仪水平,这样才能做到真传之、传真知。同时,中国幅员辽阔,地区之间存在差异,礼仪文化也有所不同。在校园文化建设中要结合当地的礼仪风俗,将特色礼仪与传统礼仪进行整合,让学生感受传统礼仪文化韵味的同时,也将地区特色礼仪推广开来。

第三,开展礼仪文化活动,继承与发展礼仪。传统礼仪文化历经千年经久不衰,不仅是几千年的文化积累,更是当前社会的发展动力。在校园文化建设中要遵循传统文化兼收并蓄的特点,积极开展礼仪文化活动,如礼仪比赛、汉服展示、经典诵读等,或者结合清明、端午等传统节日,带领学生跨过千年的历史河流,感受古人在祭祀中的礼仪文化。

总之,传统礼仪文化的继承与发展任重而道远,本书作为在校园文化建设中传承传统礼仪方面的重要书籍,行文简单、文笔生动,是师生学习礼仪知识的必备书籍。

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