就业视野下的高职教育管理理念创新路径分析

魏修南

摘要：伴随着我国当前社会经济的不断发展和进步，社会对高素质，综合型人才的需求也逐渐提升。高职院校作为当前企业高素质复合型人才培养的重要基地，在国家对教育课程改革的基础背景之下，应该以就业视野为主要导向，对教育管理的模式进行不断的变革和创新，将学生自身创新思维与创新意识进行充分的发挥，进一步促进学生对知识运用能力以及实际实践能力，从而推动复合型人才的不断涌现。本文主要针对当前就业事业下高职教育管理理念创新路径进行了分析。

关键词：就业视野   高职教育   管理理念   创新路径

当前高职院校的教育是我国高等教育的强有力基础，同时也对社会企业的需求进行了很强的补充。总书记在十九大中指出，对高职培训体系与教育模式进行深化与改革，创建校企合作。所以在高职院校教育模式中相关的教育工作者一定要对总书记的指示进行相应的迎合，并且深入开展相应的教学改革，对自身教学管理理念与模式进行创新更好的，以就以事业为导向，培养出大批高素质综合性人才，为社会的发展贡献出一份力量。

一、高职院校教育过程中存在的相应弊端

首先针对当前来看，高职院校内部教育存在着很多問题，其中主要表现在，当前高职院校内部教育理论比较落后，没有跟上当前时代的发展潮流。同时也没有将学生的主体地位进行充分的凸显，教师没有对理论知识进行相应的掌握，其次也没有将理论教育与实践相结合。因此当前在高职院校教育中存在的问题有以下几点。首先是高职院校教育理论比较落后，目前我国高职院校在进行人才培养的过程中，对一些专业教育给予了过度的重视，却恰恰忽略了教学方式的研究，因此在当前这种形势下，也致使学校教育工作理论没有相应的正确指导。针对教学内部的规范程度以及科学程度，造成了严重影响。这也导致当前高职院校人才培养，无法和社会需求相结合，降低了高素质人才和综合性人才的培养程度。其次，当前高职院校在教育过程中，没有将学生主体地位进行凸显，在国家对教育课程理念进行变革的前提下，很多高职院校教师针对学生主体性，重要性也引起了相应的重视，在传统教学理念的影响和诱导之下，高职院校教师没有将教学理念进行有效的落实，这也导致当前学生主体地位无法充分突出。因此在这种情况下，也不能对学生自身的学习兴趣，学习积极性进行调动。最后，当前高职院校在教育过程中没有将理论知识与实践关系相紧密结合。在高职教育过程中理论学习是学习的重要基础，但是理论知识必须要和实践教学相联系，才能更好的保证高职院校教学可以和企业用人需求相结合，更好的提升当前高职院校学生的综合素养。以上问题都是当前高职院校教育教学中存在的一些弊端。因此相关部门需要针对当前现状，对其给予合理的有效措施进行改善[1]。

二、高职院校教育管理理念的改善策略

（一）对教学管理模式进行优化

当前想要进一步提升高职院校的教学管理质量，就需要在高职院校教育教学过程中进行相应的变革，这也成为了当前高职院校亟待解决的问题。高职院校教学管理质量得到了提升，才能够进一步的促进高职院校在学校之间的竞争力，让高职院校获得更广泛的生源，如此才能为我国企业提供更多更好的综合素质较强的毕业生。因此当前高职院校，需要对自身教学管理组织结构进行优化，不断的健全当前教学管理体制，目前想要达到这一效果，就需要基于总书记的指示，深化产教融合促进校企合作，提升与企业的沟通与协作，更好的建立健全校企合作模式下，教学管理机构的完善[2]。当前作为主要发起者的高职院校，一定要建立相对完善的长效机制，对相应的企业进行引进，并使其能够积极的参与到高职院校教学管理模式当中来，更好的实现高职教育产教融合共同发展，在相关人员配置方面，高职院校需要成立相应的管理委员会，基于高职院校和企业领导人员进行直接的沟通，更好的对学校教学任务以及企业的相关责任进行明确，对监管机制进行完善。促进学生学习以及实践就业期间，企业与学校之间的责任和义务，比如校企双方在建立实训基地的过程中，需要对学生的实习方案进行探讨与制定，相关企业需要派遣专业的技术人员，让学生在毕业之后能够迅速的融入企业工作过程中，更好的为企业发展和国家的需求贡献出自己的一份力量，其次在培训的同时，高职院校也需要开辟一条新型的发展道路与发展机遇。

（二）对教学管理模式进行变革完善专业建设

传统的高职学校在进行教育的过程中仅仅重视的，就是对学生进行理论知识的灌输，却对学生实践操作能力进行了忽视。的现象是无法培养出适应时代脚步的应届复合型人才，所以当前高职院校一定要对教学管理模式进行改革，并使用更加先进，更能迎合学生个性发展的教学管理模式来进行教学，让学生们能够基于自身兴趣爱好和学生们自身擅长的不同领域，来选择自身学习的内容和实践技能，只要学生理论知识水平达到了相应的标准，也能促进学生的实践操作能力得到提升。这样也可以在一定程度上迎合企业，对当前学生的综合能力要求。在目前深化教育教学改革状况之下，高职教育对新形式教学管理模式进行推广是十分必要的，因为这样可以极大的推进学生自我发展意识，培养出更加适应时代发展和社会需求的高素质综合性人才，所以学校和企业需要提升校企合作，被学生创造出更多条件，推动新形势教学管理模式，在高职院校中不断普及和发展。为了更好的对时代发展需求进行满足，更好的培育出更多高素质综合性人才，当前高职院校需要本着培养高素质人才的宗旨，在就业视野下进行教育管理理念的创新，并紧紧跟随时代的发展脚步，设置符合社会当前发展需求的专业，并完善自身学校的专业建设，针对当前这种现象高职院校，不能一味的对生源招收范围进行扩增，而是应该重点关注生源的整体质量与生源求学的方向，对学生的就业意识进行针对性培养，更好的将学生综合素质和能力进行发展。就这样才能逐步的提升学校在市场中的竞争能力，提升学校在社会中的知名度。同时学校还需要提升与企业的紧密联系，更好的为企业定向培养专门高素质人才，并以此作为创新教学管理理念实施产教融合，推动当前高职学校人才教育的发展[4]。

（三）使用信息技术提升教师队伍建设

伴随着当前信息技术的不断发展，我国也已经进入了信息化时代，所以当前高职院校在进行教育管理理念创新的过程中，需要使用现代化信息技术的教学手段，对教学管理理念进行创新与完善，并且和企业进行积极配合，不断提升高职院校教学管理水平。高职院校想要更好的对自身教学管理创新能力进行提升，还需要加强双师型教师队伍的有效建设，双师型教师队伍也就是教师具有丰富的教学经验，同时也有丰富的社会实践经验，能够更好的对学生进行双重培养，从而培养出实践与理论相结合的综合型人才。在当前高职院校教学管理过程中，双师型教师是比较稀缺的人才，同时双师型教师也是当前高职院校教学管理理念的主要发展路径，所以高职院校需要在一定程度上提升双师型教师队伍的有效建设，高职院校可以选择优秀教师到企业内部进行任职，提升优秀教师的社会实践能力，更好的促进双师型教师队伍的发展和建设，其次高职学校也可以邀请企业内部优秀员工，来到学校进行理论知识的教学。以这种互补形式来提升高职院校内部教师的实践操作能力，更好的为双师型教师队伍进行扩增[5]。

三、结语

综上所述，当前的高职院校作为面向社会企业，传送高素质综合型人才的主要教育基地，当前在进行教育教学过程中也面临着相应的挑战与难题。为了不断的对时代背景與时代发展脚步进行迎合与适用，高职院校一定要对自身的教学管理理念与模式进行创新，并且对自身的教学管理结构进行完善与优化。加强双师型教师队伍的有效建设同时还要对当前信息化技术进行广泛的应用，对高职院校教学管理制度进行相应的补充与完善，更好的为国家以及社会发展培育出更多高素质的综合性人才。

参考文献：

[1]任云.就业视野下的高职教育管理理念创新路径分析[J].劳动保障世界，2018，（32）：68.

[2]张琳林.茶文化视野下高职教学管理创新动因与路径研究[J].福建茶叶，2019，（01）：375-376.

[3]王琪，刘佳秋.治理理论视野下高职院校学生管理工作创新研究[J].现代教育管理，2017，（07）：124-128.

[4]谭矛盾.浅谈茶叶企业视野下高职思想道德教学的创新[J].福建茶叶，2017，（09）：216-217.

（作者单位：曲阜远东职业技术学院）