提升初中数学课堂教学有效性的策略

濮月玲

摘要：在初中教学当中，数学作为主要的教学课程之一，有着非常重要的地位，初中数学是小学数学的继承和高中数学的铺垫，在新时代的促进下对数学课堂的教学质量提高有了更高的标准。想要提高数学课堂的教学质量就需要在教学策略上有更大的改进，优化在初中数学中的教学手段，帮助学生能够得到更大的教学水平提升。

关键词：初中数学;课堂教学;有效性

教师要利用在课堂上的时间为学生灌输他们能掌握的更多的知识，并且提高学生的教学思维，让他们能够熟练地运用到自己所学的知识，并且将它运用到实际当中，并且要发挥学生的主观能动性，让学生的主体地位能够得到体现，促进学生主动学习，让学生能够养成一个良好的学习习惯，同时要调动学生的积极性，把学生从课堂中解放出来，真正做到自主学习。

一、设计教学方案，优化教学方法

教师在教学过程当中要根据现在的学生情况以及现在的教学水平来设计教学的方案，因为现在时代发展比较快，老一套的学习方法已经不适合现在的学生。以前的教学方案，现在学生用起来相对来说并不是特别高效，所以如果再使用以前的教学方案去教导学生就很难提高课堂的质量，我们要将以前的教学方法进行创新，让新一代的教学方法引导现在的学生去取得更好的学习质量，让学生能够在学习过程当中得到更加高效的体验，并且也能让学生在全新的教学方法当中找到新鲜感，激发他们的积极性，调动他们的学习欲望，让他们能够更加主动地去参与到教学当中。

例如，教师可以根据现在学生的情况来设计教学方案，同时新的教学方法要繼承老的教学方法，不能直接引用新的教学方法，要以老的教学方法来作为一个参照，比如说教师要合理地利用到现在的多媒体设备，以及现在非常发达的网络功能，让学生能够得到更快更全面的知识覆盖，让学生接触全新的教学方法，但同时也要继承以往教学方法中的实践类教学，让学生能够将自己的知识运用到实际当中。

二、创建良好学习环境，培养自主学习能力

教师要创造一个良好的学习环境，来培养学生的自主学习能力，想要提高教学质量，一个良好的教学环境，可以起到很大的帮助，一个好的教学环境可以让学生有更大的学习欲望，并且可以让学生更加自主地去学习，学习环境可以烘托学习的氛围，让整个班级的学生都能感受到学习的气氛，在这个气氛当中，班级中的学生会不由自主地去跟着学习跟着老师走，这样班级的整体教学质量都能得到很好的提升，并且学生也有自主学习的欲望。在学习过程当中也会更加轻松。

例如，教师在教学当中要多关注学生的自身情况，多鼓励学生，给学生自信心，让学生能够取得更大的成就感，并且要多让学习成绩好的学生去带领学习成绩差的学生去学习，这样不仅可以让学习成绩好的学生得到温习，同时还能让学习成绩差的学生得到更大的帮助，学生之间的帮助可以让学生的知识得到更加快速地增长，还能让学生的友情得到提升，在学习过程当中教师要及时为学生提供帮助，帮学生排疑解难，让学生能够在学习过程中快速提升自己。

三、激发学生学习欲望、培养学生学习习惯

教师在课堂教学当中要激发学生的学习欲望，这样才可以让学生的学习质量得到更大提升，老一套的教师在台上讲学生被动听是很难让学生能够主动去学习的，这样不仅学生学习的质量相对来说比较低，教师在教学时也会很受打击，所以教师在教学过程中可以不时地说一些小故事或者是知识点改编的笑话来吸引学生的注意力，引导学生跟着自己的脚步逐步去学习，将学生的关注点吸引到自己身上，同时要用游戏的思维来帮学生从另一个方向寻找学习的思路，让学生能够养成一个良好的学习习惯。让学生在学习时能够更加轻松，同时也为学生今后的学习打下一个良好的基础。

例如，教师在教学过程当中可以利用多媒体来播放知识点改编的小视频来吸引学生的注意力，将学生的目光拉回到自己身上，这样可以激发学生的学习兴趣，合理的利用初中生好奇心比较大的特征，帮助他们在学习的时候掌握主动性，教师在教学过程当中可以讲两个笑话来降低学生的学习压力，活跃课堂气氛，教导学生不能一味地看着课本学习，同时要在学习当中掌握学习方法，千学万学学方法，这样可以更好地提升初中课堂的教学质量，培养学生良好的学习习惯，为学生以后的学习打下一个良好的基础，同时提升学生在初中数学课堂中的学习效率。

结束语：初中教学课堂的提升在教学方法上，要有全新的突破，要将老一套的教学方法和全新的教学方法进行结合，来设计真正属于现代初中生的教学方案，这样才可以提升他们的教学质量，让他们能够得到更加高效的学习质量。在教师教学过程中要多去鼓励学生，给学生足够的成就感，同时也要鼓励学生之间的互相帮助，让学生去带动学生学习，这样学生之间的学习氛围就会得到提高，带动整个课堂的教学氛围走向一个正确的轨道，教师在教学过程当中也要多去用故事和笑话的形式为学生讲解知识点，在学习的过程当中缓解学生的学习压力，让学生养成一个良好的学习习惯，为学生今后的学习打下一个良好的基础，提升学生在初中过程当中数学课堂的教学质量，让学生的身心得到全面的发展。

参考文献：

[1]何战荣.如何提高初中数学课堂教学的有效性[J].课程教育研究，2016（07）：152.

[2]庄佩玉.提升初中数学课堂教学有效性的策略[J].西部素质教育，2017，3（06）：199-200.