艺术教育的价值与有效普及之路

2020-03-19■

剧影月报 2020年1期

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艺术教育包括艺术创作和艺术欣赏，是培养提高学生注意力、形象思维、创新能力、表达能力、反应能力和人文素养等方面的主要手段，在中小学教育中进行艺术教育的普及，可以在完善学生人格品质的同时，促进学生身心健康可持续发展，帮助学生学会如何欣赏美、感知美，加强学生对艺术活动的认知理解，进而在培育学生审美眼光的同时，实现学生思维的发散，并主动积极参与到文化活动中。也正因此，进行艺术教育价值与普及方式的深入研究具有重要现实意义。

一、艺术教育价值阐述

中小学教育中艺术教育的开展，其价值与作用体现愈发明显，要想实现中小学素质教育的长久开展，艺术教育为必经之路。并且学生德智体美劳全面发展与艺术教育之间也存在较大关联，对促进学生综合素质的发展有着至关重要的意义。

（一）艺术教育陶冶学生道德情操

音乐的律动、绘画的溢彩、雕塑的精妙等艺术形式的开展，可以在感染学生心灵的同时，引发学生对艺术的情感共鸣。在艺术教育参与过程中，学生的道德情操会不断受到陶冶和洗涤，以往不良的学习、生活习惯会得到不断的改正。艺术教育的开展可以在潜移默化中培养学生养成良好道德情操，帮助学生塑造完善、健全的品格与修养。由此可以体现出，艺术教育的开展，可以当做是一种深入互动、交流的过程，在此过程中可以消除老师与学生、学生与学生之间的隔阂与阻碍，并构建生动且丰富的教学氛围，促使学生的道德情操、品质修养得到升华和递进。

（二）艺术教育启迪学生想象力与智慧

艺术教育之所以会启迪学生的想象力与智慧，主要体现为：（1）中小学艺术教育的开展，可以促使学生在参与过程中进行感知力的触发，进而引导学生充分调动自身想象力。（2）艺术教育可以为学生带来良好的感官刺激，并且在参与期间发展自身观察力、思维能力。在具体艺术教育过程中，无论是雕塑、绘画、舞蹈还是音乐，都会让学生在参与期间得到智育，实现对学生右脑的开发。（3）艺术教育过程中，学生可以凭借自身想象力、创造力来进行艺术的创造与丰富，这可以为学生带来良好的艺术体验，并在创造过程中不断发展学生的创新能力、想象力以及思维能力。

（三）艺术教育塑造学生心灵美、形体美

学生在参与乐器演奏、绘画、舞蹈、书法以及雕塑等艺术活动中，自身会逐渐养成正确的艺术形体姿势，这可以帮助学生转变以往不正确的行走、站立、坐姿等，实现对学生形体美的塑造。而学生在创作艺术作品，或者是观赏艺术作品时，则会产生一定的心灵触动，这会让学生产生一种保持形体美的冲动，进而对形体保持提出更高的标准与要求。与此同时，在观赏、创作艺术作品过程中，会让学生加深对美的感悟和理解，提高自身审美品位，树立正确审美观，进而养成追求美、理解美、表现美的良好习惯，实现学生心灵的升华。

二、艺术教育普及措施

（一）注重对教育投入的强化

要想实现对艺术教育的有效普及，中小学及其教师需提高对艺术教育的重视度，明确现阶段艺术教育所占据的地位，依据学校具体情况，对艺术教育师资力量、基础设施设备、教学研究等方面加大力度，通过对当前艺术教育开展的软件条件与硬件条件进行不断完善与健全，为艺术教育的普及打下基础。与此同时，中小学需考虑教学目标，合理将艺术教育纳入课程体系之内，依据课程开展的具体情况来合理设置艺术教育课程。例如中小学可以将书法教育、音乐教育、绘画教育设置成中小学基础课程，以此构建完善教学、欣赏、研究以及实践的课程体系。而其余艺术课程则可与统计分析学生个性爱好，设置课外选修课程班，让每一名中小学生可以选择自身喜好的艺术课程，充分展现出自身优势和特点。此外，需要在完善艺术教育课程体系同时，进行目标体系、评价体系的完善构建，以此为学生构建完善的艺术学习平台，通过对教学流程、教学节奏的合理控制来高质量开展艺术教育。

（二）注重因材施教

要想达到艺术教育全面普及的目标，教师需侧重在具体艺术教育期间摒弃以往“一把抓”的教学模式，秉持着因材施教的教学原则来最大化发挥出学生的优势特点。所以，在开展艺术教育前，需明确掌握学生的个性差异，了解每一位学生的个性优势，以此帮助学生在艺术活动参与期间进行创新思维和艺术思维的激发。鉴于此，中小学与教师需立足于学生具体学习需求，为学生构建个性化、针对性艺术教育方案措施。例如开展校园文化艺术周、文艺汇演，才艺展示等，教师可以在前期组织阶段，结合对学生个性特点的分析与掌握，为学生安排不同的角色和人物，以此充分发挥出学生所具备的个性特点，通过每一位学生各司其职，共同出谋划策，实现对学生个性能力的展现与锻炼，并发展学生自身综合素质。

（三）注重教学手段和内容的丰富

在现阶段中小学艺术教育开展过程中，教学内容枯燥、教学手段单一都是影响到艺术教育开展效果的主要因素。同样的教学内容采取不同的教学方式，会产生两种截然不同的效果，而利用相同的教学方式来教学不同的教材内容，所产生的效果也存在一定的差异。所以，中小学和教师需要通过对教学内容和教学手段的创新来进一步推进艺术教育的普及，可以结合以下方面来实现：（1）中小学可以依据学生具体学习情况来重新编写教材内容，或者是引进当前适合本学校艺术教学的教材内容。需要注意，倘若学校选择进行艺术教材的自主编写，需要注重对当前国内外先进教学理念、实践经验的汲取来进行艺术教材的编写，并以教材为依据合理规划教学课时，进而为艺术教育的普及奠定良好基础。（2）将艺术教材、素材制作成多媒体课件，利用多媒体设备来开展教学，或者是开设视频课堂，通过网络来实现学生随时随地进行艺术学习。（3）因地制宜。中小学需秉持着因地制宜的原则来开展开放式教育，引导学生主动积极参与到艺术教育中。需要注意，并非只有钢琴、芭蕾等形式能够代表艺术，像书法、绘画、篆刻、戏曲、相声等形式都包括在艺术的范畴之内，中小学可以充分及其当地文化底蕴来实现对艺术教育活动的丰富。