中职美甲课堂教学及微课的巧妙导入

韦艳燕

摘要：在探究教學与科学信息技术融合的过程中，“微课程”逐渐进入人们的视野。微课制作简单方便，满足了学生个性化学习的需求。随着生活水平的不断提高，人们对美的追求也越来越高，很多爱美的女性喜欢美甲，而美甲课程在美容美发专业属于技能型学科。本文以中职美甲课程为例，从教学模式着手，探究了在中职美甲课程中融入微课程的策略。

关键词：中职   美甲课堂教学   微课

近年来，很多爱美的年轻人开始关注美甲行业，各式各样的美甲店映入人们的眼帘。一些中职院校也随着社会需要开设了美甲课程，不仅有专业知识上的教学，还有将课堂与实践相结合的教学，为社会培养了所需的应用型人才。

一、中职美甲课堂教学存在的问题

目前，中职美甲课堂教学主要在教学内容与市场的职业要求、教学的实践条件与行业的发展这两个方面存在一些差异。

首先，在教学内容方面，美甲课程的教学起初是教授一些美甲师对顾客的残甲、断甲或者指甲的凹、短等不足进行一定程度的修补，从而使顾客的指甲达到他们要求的美观效果。指甲的好坏不仅会影响到外在的美观，也与指甲类的疾病有关。然而，现在的美甲课堂教学所传授的知识没有与时俱进，教学内容比较传统，不能适应飞速发展的时代潮流。

其次，教学内容相对单一，缺乏实践性。在中职美甲课堂教学中，教师讲解完技能与要点，学生就是周而复始地重复着教师的操作步骤。这样不仅会让学生感觉枯燥乏味，还会导致美甲课程在一定程度上无法适应目前美甲行业对专业技能学习者的要求。

最后，教学条件无法满足目前美甲行业的发展。时代在变化，知识也在不断地发生改变。在时尚领域，美甲行业也要无时无刻地跟随时代变化。每年，美甲行业都会不断更新产品，都会出现流行的美甲风格，但是目前学校的教学条件无法满足美甲行业快速发展的需求，大部分学生都在实际工作操作流程感受到与学校的教学有一些落差。同时，教师自身也缺乏新知识的培训，以及对时尚流行的敏感度与观察力，很多教师依然重复讲述旧教材，导致学生学习的美甲知识与实际的美甲行业的发展不符。为了改变这种情况，教师不仅要掌握熟练的操作技能，还要顺应当下美甲行业的需求，有针对性地进行教学。

二、微课在中职美甲课堂教学中的应用

1.微课的内涵

随着科学技术的不断发展，在计算机和互联网的结合下，产生了新的教学方式——微课。微课，顾名思义就是微型教学，一些经验丰富的教师将自己的教学内容整合制作成视频，在互联网上传播授课，以供教学使用。微课的特点就是教学时间短，方便学生随时观看，加深学生对知识的印象，从而更快更多地掌握知识点。

2.微课的研究内容

在教学过程中，微课通过声音、图像、文字等视听并举，营造了更直观、更形象的教学氛围，使教学过程更加趣味化，使学生仿佛身临其境，开拓了学生的思维方式，增加了信息的接受量，增强了学生分析能力和理解能力。教师为了掌握新时代的教学方式，首先要学会微课的设计制作方法。

3.微课在中职美甲课堂教学中的应用

（1）创设情境教学，激发学生的学习兴趣

在中职美甲课堂教学中，教师要在课前制作微课教程，通过图片或视频的形式向学生展示美甲的教学内容。如教师可以事先制作好色彩变换式美甲，在课堂上展示给学生看，让学生能够初步认识色彩变幻式的美甲，并对这种美甲形式产生学习兴趣。接着，教师给学生放映这种色彩变换式美甲制作方法的微视频，学生一边观看，教师一边给学生讲述美甲的设计的要领、操作的步骤，以及这种美甲的设计理念，包括怎样确定主题风格、如何选择颜色、如何进行装饰搭配等。学生可以通过观看微视频，直观地看到教师操作的每一个细节，不懂的地方还能够循环播放，从而加深了学习的印象。

（2）创设问题教学，调动学生的积极性

在中职美甲课堂的学习过程中，学生会遇到各种问题，教师可以总结与归纳这些问题，并且在课堂教学中创设问题情境。教师可以制作一段展示美甲师与顾客的实际操作过程的微视频，在这个过程中，美甲师遇到了问题，即怎样涂色才能避免涂到周围的皮肤上，怎样能够降低在顾客指甲上反复试色带来的伤害等。这个问题情境引发了学生的思考，激发了学生的兴趣，调动了学生学习的积极性。

三、结语

综上所述，将微课融入中职美甲课堂教学，不仅能够让学生快速掌握知识，提升动手操作能力，还能提高教师的教学效率。

（作者单位：广西理工职业技术学校）