基于《新课程标准》理念的初中体育创新性教学探析

张明

摘要：随着《新课程标准》的推广，体育教学在初中教学中的地位逐渐上升。作为中考的重要科目之一，体育教学正扮演着越来越重要的角色，也引起了学校、教师、家长和学生的高度重视。与此同时，《新课程标准》对体育教学也提出了新的要求。初中体育教学只有不断创新发展，才能够更好地满足初中生的发展需求。本文提出了初中体育教学几点创新性的措施。

关键词：《新课程标准》  初中体育   创新教学

《新课程标准》实施之后，我国的初中学校开始思考如何更好地开展初中体育教学工作。通过大量的实践探究发现，初中学校不断创新和改进体育教学，寻找适合初中体育教学发展的方法，使得我国的初中体育教学取得了巨大的进步。

一、转变教学观念，树立正确的体育教学观念

新课程改革对学生的综合素质发展提出了新要求。首先，体育教师要认识到教学工作的重要性，帮助学生更好地认识体育锻炼的重要性。另外，在教学过程中，教师需要转变教学理念，将《新课程标准》落实到体育教学中，不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂积极性，使学生在掌握体育基础知识的同时，提高自身的体育素质，以便更好地面对未来的学习发展需求。

二、尊重学生的主体地位，发挥学生的训练热情

在初中體育教学中，首先，教师要以学生为课堂主体，充分尊重学生的个性化需求，培养学生的自主学习精神，并积极引导学生主动参与体育教学，提高学生的身体素养。

其次，教师可以让学生参与课程的制订过程，充分发挥学生的主观能动性。

再次，教师可以创设教学情境，引导学生进行探究性学习，调动学生的能动性，培养学生的团队协作能力等。如在教学“三级跳远”时，教师可以先让学生进行课前活动，或者引导学生寻找更加适合自身的放松方式，调动学生的训练热情。

最后，教师可以根据学生的课前放松活动内容等，进行一些针对性的讲解和示范练习。一方面，这能够解答学生的思考内容;另一方面，这能够帮助学生更好地认知自我。

总之，在开展初中体育教学的过程中，初中体育教师要给予学生更多的发展空间，使学生更快掌握课堂教学内容，更好地实现初中体育的教学目的和教学效果。

三、打破传统教学模式的限制，充分发挥多样性教学的优势

传统的初中体育课堂教学方法单一，学生的学习兴趣不高，不能充分掌握教学内容。为了更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，教师可以采取以下几种方法开展初中体育课堂教学：

第一，小组合作教学法。这种教学方法不仅能够提高教学效率，还能够培养学生的团队合作能力。对于一些体育锻炼活动，一个学生有时候很难完成。这时，教师可以开展分组合作教学。在分组时，教师需要结合学生的实际情况，合理搭配。

另外，在开展小组学习时，教师还可以引入竞争机制，培养学生的竞争意识，充分调动学生的参与积极性。由于大部分学生自尊心较强，在开展训练时都希望自己所在小组取得更好的成绩，所以都会积极参与其中，即便是那些性格比较内向的学生也能够通过小组内其他组员的帮助，更好地完成体育教学任务。

第二，多媒体教学模式。多媒体设备的运用使传统的体育教学更加生动形象，所以在初中体育教学过程中，教师可以通过多媒体设备播放一些体育动作视频，形象地展示体育教学内容，帮助学生更好地了解体育学习的重要性。

有人认为，体育教学就是室外活动，这种观点是错误的，在体育教学中，学生同样需要在室内掌握基本的体育理论知识。多媒体教学方法的运用，使得学生能够更好地了解体育技能，而且对于学生在体育学习中的不规范动作，教师可以通过教学视频帮助学生更好地掌握动作要领等。

四、结语

综上所述，体育教学是当前初中教学中非常重要的组成部分，对学生的发展具有重要意义。随着新课程改革的推行，初中体育教学工作逐渐受到更多的重视。因此，在开展初中体育教学时，教师需要不断创新教学方法，调动学生的参与积极性，提高教学效率。

参考文献：

[1]朱小明.在创新中开展初中体育田径类教学的有效措施[J].当代体育科技，2018，（24）.

[2]刘金明.《新课程标准》理念下初中体育的创新性教学研究[J].课程教育研究，2014，（25）.

[3]叶征寅.《新课程标准》理念下初中体育的创新性教学研究[J].才智，2013，（28）.

（作者单位：内蒙古赤峰第三中学）