《企业文化》课程思政教学实践探究

安佳

摘  要：如何打破长期以来思想政治教育与专业课程教育相互隔绝的“孤岛效应”，将立德树人贯彻到高校教学全过程、全方位、全员育人之中，推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰，构筑育人之大格局，是新时代中国高校面临的重要任务之一。《企业文化》是高等院校广告学专业开设的必修课程，将思政元素融入专业课之中，目的在于培养学生在日后的工作中运用企业文化的相关知识来处理复杂的人际关系，灵活应对和解决实际问题;同时，让学生树立敬业爱岗、维护企业形象的意识，增强民族自豪感。

关键词：企业文化;思政;育人

基金项目：内蒙古科技大学2018年度课程思政教学改革项目（项目编号： SZY2018043）。

一、《企业文化》思政教学的目标

教育兴则人才兴，教育强则国家强。十八大以来，习近平总书记对中国高等教育的发展和高校思想政治教育工作高度重视，并发表了一系列重要论述。因此在高校专业课教学中建立思政育人目標，构建起全员、全程、全课程育人的格局，将各类专业课程与思想政治理论课同向同行，才能形成协同效应。

《企业文化》是一门广告学专业的专业选修课程，也是一门广告学专业进阶课程。开设本课程的目的是要培养学生全面了解企业文化理论，理解企业文化在企业经营实践中应用的结果和企业文化建设的重要性。课程主要讲授中国及一些经济较为发达的国家和地区的文化概貌、文化精神和企业文化特色。初步培养学生在日后的工作中运用企业文化的相关知识来处理复杂的人际关系，灵活应对和解决实际问题;同时，让学生树立敬业爱岗、维护企业形象的意识，掌握企业管理的方法。

二、《企业文化》思政元素的融入

内蒙古科技大学艺术与设计学院广告学专业的学生有幸开设了《企业文化》课程思政课，在教学过程中以思政元素知识点的融入，才能让学生在潜移默化中感受到育人的魅力。

（一）文化精髓

中国传统文化，是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化。中国传统文化博大精深充满智慧。在讲授《企业文化》 “文化认知”这一节当中，最为重要的则是将我国传统文化的精髓融入其中。

（二）文化自信

“坚定文化自信， 是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立的大问题”。之所以中华民族能够做到文化自信， 其最根本的原因就是中华传统文化博大精深、源远流长， 曾经创造过并将继续创造无与伦比的辉煌，这是坚定文化自信的深厚基础。在《企业文化》的授课中，讲授华为的狼性文化管理，任正非明确提出了狼性生存法则：企业要发展就要发展一批狼，狼有三大特征，一是敏锐的嗅觉;二是不屈不挠、奋不顾身的进攻精神;三是群体奋斗意识。这三个品质正是华为狼性文化的精髓，通过此案例让学生了解民族企业，逐渐增强民族自豪感和文化自信。

（三）爱国情怀

爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，是中华民族和中国人民维护民族独立、民族尊严的强大精神动力，新时代，作为高校教师更应该担负起时代赋予的崇高使命，要以担当作为、求真务实来践行我们的爱国主义精神。在 《企业文化》教学过程中讲述一些典型的、杰出的民族企业，例如华为、海尔、长虹、万科，让学生在进行文化实践的过程中，勇于担当，做爱国主义的践行者。希望本课程的讲授让大学生能坚定理想信念，自觉在党和国家事业发展中找到人生航向，把人生追求融入到中国特色社会主义伟大事业之中，不断在学习中增长知识，敢于到一线、艰苦地区、复杂环境中去参加社会实践、磨练意志、增长才干，增长个人担当能力。

（四）时代精神

时代精神是每一个时代特有的、普遍精神实质，是一种超脱个人的共同的集体意识。时代精神是一个时代的人们在文明创建活动中体现出来的优良品格和精神风貌，是激励一个民族振兴祖国、奋发图强的强大精神动力，构成了这个时代精神文明建设的重要内容。当下社会时代精神的核心是改革创新，所以在《企业文化》学习中首先要让学生明确创新的意义，学会选择多元化途径去获取企业的文化理念和精神内涵，要求他们在实践中寻求正确、合理的方法，开拓思路、不拘一格。

三、 《企业文化》思政主题式嵌入

（一）价值观认知

企业文化由价值观、英雄和象征凝聚而成，这些价值观、英雄和象征对公司的员工具有重大的意义。价值观是企业文化的核心。企业价值观，是指企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标。企业价值观简而言之，就是企业决策者对企业性质、目标、经营方式的取向所做出的选择，是为员工所接受的共同观念。这里的价值观不是泛指企业管理中的各种文化现象，而是企业或企业中的员工在从事经营活动中所秉持的价值观念。在“企业价值观的认知”一节当中，将马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观与企业价值观教育相结合。

（二）责任意识

“责任意识”是一种自觉意识，也是一种传统美德。责任是一种能力，又远胜于能力;责任是一种精神，更是一种品格;责任就是对自己可能并不喜欢的工作，毫无怨言地承担、认认真真地完成，并持之以恒坚持下去，这就是责任。通过宜家的案例，让学生了解到宜家就是通过责任和担当意识来激励企业中的中高层管理者。

参考文献：

[1]唐春燕.高校各类课程同向同行的要求与路径分析[J].长江大学学报（社会科学版）.2019（2）：80-83.

[2]陈志强.高校思政课“同向同行”战略路径与效果预期[J] .青年学报.2018.（3）：52-56.

作者简介：

安  佳（1983.3-），女，汉族，辽宁海城人，研究生学历，讲师;研究方向：广告学、平面设计、教育学。