基于经济新常态的大学生就业创业策略

摘要：社会经济的快速发展使得我国逐渐进入到经济新常态发展阶段，同时在高等教育普及化的引导下，高校不断扩招，毕业生人数逐渐递增，就业难问题成为社会主要问题之一。经济新常态下大学生就业创业存在更多机遇的同时也面临一定的挑战。因此当前国家和政府出台多项政策措施帮助大学生就业创新。本文主要对基于经济新常态下大学生的就业创业情况进行分析，并提出相应解决策略。

关键词：经济新常态;大学生;就业创业

经济新常态发展下，大学生就业情况有所改善，为大学生创业提供更多的机遇，提升毕业生就业率和就业质量。通过对我国当前大学生就业创业情况来看，其中仍然存在很多问题，需要加强对高校就业创业教育质量和效果的提升，加强教育模式的创新，获得更好的创业教育效果。本文对高校毕业生就业创业能力的必要性进行分析，并以此为基础提升创业教育效果和质量。

一、经济新常态下大学生就业创业的影响分析

（一）大学生就业压力与机遇并存

经济新常态发展中，各个行业都获得了更大的发展空间，就业创业机遇增加，同时各个岗位的形式也逐渐呈现多元化，这种发展形势下使我国社会经济得到快速发展，并获得我国政府部门的大力支持，通过多方的努力，我国劳动力空间不断缩小，同时政府的创业就业服務也不断优化，促进我国市场劳动力水平平衡。此外，经济全球化发展形势下，很多国外先进技术和设备等不断被我国引入，而这些新行业和新技术的发展也为我国就业提供了更多的机会。

（二）大学生创业前景良好

经济新常态发展模式下，大学生创业逐渐成为当前大学生毕业的重要选择路线，形成这种情况的原因可以分为以下几种：第一，我国政府为大学生创业提供了更多的优惠政策，给予极大的扶持力度。我国政府对大学生创业一直持鼓励态度，并建设了很多适合大学生创业的基地和园区，要求高校在学生求学期间就开始接受专业的就业创业培训，提升大学生的创业意识和能力。为了鼓励大学生创业，我国政府放宽对大学生的政策要求，并通过政策以及资金方面的调节，为大学生创业提供更好的环境;第二，新时期下，大学生的思想观念发生巨大转变，越来越多大学毕业生开始认识到创业的重要性，并积极投入到创业的热潮中，通过各种方式和渠道选择明确的就业方向，探寻相应的创业项目。经济新常态发展下，大学生的就业形势并没有得到明显的改善，就业难问题仍然普遍存在，特别是创业大学生数量的增多使得就业问题进一步凸显。从当前大学生创业情况来看，大部分选择的都是网络创业的方式，比如网络商店或者软件研发等。

（三）经济增速放缓，就业岗位增加率降低

经济新常态最明显的特点为经济发展的速度放缓，我国经济逐渐从高速发展进入到中高速发展阶段，在经济高速发展过程中主要是通过低成本劳动力资源的优势带动，只需要适当引入新技术和资源，并加强管理的创新就可以促进经济发展。目前来看我国劳动力逐渐趋于紧张的形式，无论是生产要素还是原材料等方面的成本都呈现出上升的趋势，传统产业优势逐渐消失，劳动力成本上升。随着经济发展速度放缓，社会提供的就业岗位减少，对劳动力的需求量降低，难以达到经济快速发展的就业水平。因此经济新常态下，随着经济增速的放缓，必然会导致大学生的就业创业压力增大。

二、经济新常态下大学生就业创业策略

（一）加强创业教育，做好创业定位

通过对我国当前创业就业情况来看，创业教育也成为当前教育改革中的重点，是我国高校教育体制改革的关键。通过高校创业教育课程的开展，有利于提升学生的创业能力，提升学生的综合素质。大学生创业就业教育工作开展的主要目的是学生在毕业后能够独立创建公司和经营公司，因此在创业教育中主要的教育内容为对创业知识的宣讲以及创业能力的锻炼，通过创业精神的培训，提升学生创新意识和创新素养。高校是学生创新创业的源头，高校教育更有利于帮助学生对知识进行内化，良好的学习氛围有利于学生对知识的掌握。此外高校还是知识和技术创新的基地，因此高校创新创业教育中，必须要注重对学生创业知识和创业能力的培养，并通过相应创新创业活动提升学生的创业能力。通过在校园中营造良好的创业氛围，构建以创新创业为基础的核心文化，提升创业教育效率，为社会培养更多的创新创业人才。

（二）加强对创新创业教育体系的完善

创业教育虽然当前已经在高校中普及，但是尚没有被纳入到基础学科体系中，为了提升大学生的创业能力，还需要将创业教育理念与教学进行融合，大学生通过日常以及专业课的学习逐渐融会贯通。创业教育中需要以通识教育为主，不断的在其中渗入教育能力。首先，在高校教学中，注意对创业理念的融入，并加强对课程资源的整合。创业内容与各个学科间都具有明显的联系性，所以在日常课程开展中必须要注重对学生创业意识以及教育的培养;其次，在进行课程设置时，不仅需要加强对学生创业理论、技巧以及管理等相关知识内容的教育，同时还需要引入一些经济贸易、法律等方面的专业教育课程，通过对专业最新科技成果的引入，开拓学生的国际视野;再次，高校在创业课程的设置中，必须要加强对学生发散性、探究性思维的培养;最后，根据高校不同的层次和定位，合理设置创业教育高度和标准，高校必须要结合生源情况、师资力量以及高校所处的区域经济情况等对创业教育进行综合考量，开展针对性的创业教育模式和形式。创新创业学科教育具有综合性特点，对教师能力和素质的要求更高，必须要具有扎实的基础知识和较高的视野高度，以及丰富的实践经验，才能够将创业知识内容更好地传达给学生。因此，高校创新创业教育中需要加强师资力量的建设。

（三）重视政府主导作用

经济新常态发展形势下，大学生就业创业过程中，必须要充分发挥政府部门的主导作用。第一，政府部门需要加大对大学生就业创业政策的扶持，为大学生就业创业提供更多的渠道，同时将促进大学生就业创业作为社会经济发展目标;第二，将促进大学生创业就业工作融入社会经济发展战略工作中，通过推动大学生就创业实现我国经济平稳发展，使大学生与我国经济发展间形成良好的互动关系。此外，在大学生就业创业政策保障过程中还需要结合社会现阶段的经济发展情况，注重政府政策引导，提升大学生就业机会。

（四）强调社会舆论引导

经济新常态发展下，由于经济结构的调整和改革以及高校扩招导致的待就业大学生数量不断增多，就业创业问题凸显。为了促进大学生就业创业率，必须要充分发挥社会的力量，强调社会舆论引导。可以从法制方面加强对企业用人情况的规范，通过反就业歧视等相关法律的颁布，正确引导企业的就业观，提升用人单位在人才招聘中的公平性和公正性，防止出现徇私舞弊现象，使得很多有能力的大学生无法获得均等的工作机会。同时，帮助大学生树立正确的就业观，消除就业偏见和传统等级就业思想。使大学生在就业创业过程中能够始终围绕服务于社会和民族发展为核心的观念。

三、结语

综上所述，经济新常态发展形势下，大学生就业创业受到严重影响，而大学生就业难问题也成为社会热点，对社会和民族的发展都具有一定的不良影响。因此必须要从不同的角度提升大学生就业创业能力，解决大学生就业创业问题，促进社会稳定发展。

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作者简介：

赵茹慧（1990-  ），女，汉族，河南省郑州市，研究生，研究方向：人力资源管理、行政管理。