记叙文阅读：赏析句子和字词有技巧

文/李华英（长沙市北雅中学教师）

中国文学的语言很讲究炼字。比如贾岛会因用“僧敲月下门”还是“僧推月下门”而“吟安一个字，捻断数茎须”；王安石会对着“春风又到江南岸”反复斟酌，终于写出“春风又绿江南岸”。

一个字的准确描述，一个句子的精彩表达，常常能让画面灵动，让语言增色。今天我们就来讲讲记叙文中句子和字词的赏析。

句子赏析往往有修辞角度、描写角度两个维度，而字词赏析必须代入才能更精准。

句子赏析：不同维度着手

从修辞角度赏析

在记叙文中，最常用的修辞有：比喻、拟人、对比、夸张、反问、排比、设问、反复等。例如，2019 年长沙市中考记叙文阅读《走出青春迷茫》第23 小题要求从修辞角度赏析“班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵”。

我们可以这样组织答案：这里采用了比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫，表达了我们对班主任引导教育的感激之情。

答题思路

第一，指出修辞手法；第二，分析修辞，例如，比喻要指出本体和喻体，拟人要点明赋予谁以人的感情，对比要指出对比的双方；第三，概括句子生动形象地描写出怎样的情景画面；第四，点明句子包含的情感或表现的人物个性特征。

从描写角度赏析

记叙文写人物最常用的主要是动作、外貌、神态、心理、语言五种细节描写手法。

例如，2020 年长沙市中考记叙文阅读《善的回音壁》第21 小题，要求从描写的角度赏析“老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸”。

我们可以如此作答：这句话采用了神态和动作细节描写，通过“点”“抽”两个动作细节，生动形象地写出了老大因为儿子上大学借钱而愁容满面的样子，“狠狠”这个神态更是写出了老大内心的无奈和悲痛之情。

答题思路

第一，指出描写手法；第二，分析描写细节，比如，将句中动词和神态词罗列出来；第三，概括句子描写的情景场景；第四，点明句子包含的情感或表现的人物个性特征。

修辞和描写角度的赏析，除以上四点之外，还要考虑这个句子有没有和文章的某处形成鲜明对比，或为下文情节做铺垫。赏析的时候，不要想着一步到位，要按照以上环节，由浅入深，像剥笋般进行层层深入的细致赏读。

描写手法除人物细节描写外，还有环境描写。环境描写的赏读可以另循其道，其妙处往往体现在以下几个方面：第一，交代故事发生的时间地点；第二，渲染气氛；第三，凸显人物的个性；第四，为下文做铺垫，推动情节发展。

字词赏析：代入品读

汪曾祺在《端午的鸭蛋》一文中，描写高邮的咸鸭蛋：“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”这个拟声词“吱——”特别具有表现力，形象生动地描写出了高邮咸鸭蛋被扎破时红油流出的情形，表现了高邮鸭蛋质细而油多的特点。

郴州市中考记叙文阅读《童年的油灯》第22 题，要求赏析“记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯”中的“锁”字。“锁”在这里是“吸引、扣住”的意思，这个动词生动形象地写出了油灯对“我”的强大吸引力，表现了“我”的全部心思都在油灯上，从而说明油灯对“我”的影响之深。

有一点我们要特别注意，做赏析题，在概括句子、字词表现的感情和人物个性时，必须紧扣文本，用词精准，不可大而空。要做到这一点，就应该将被赏析的句子或字词放入上下文来品读，这样才能更准确把握句子的情感内涵。

答题思路

第一，解释字、词的文本义；第二，指出字词使用的修辞，注意被赏读的字词除有修辞的效果之外，动词、拟声词和叠词也常常因为有利于表情达意，值得读者品读；第三，概括字词描写的情景场景；第四，点明字词包含的情感或表现的人物个性特征。有些动词还有化无形为有形的表达效果，叠词还往往具有音韵美。

考点演练

扫描二维码，阅读《娘穷了一辈子》原文，和我们一起来赏析吧。

1.请分别从修辞和描写的角度赏析第②段划线句：“娘每次走出家门，背虽然还是驼着，却把顶着花白头发的脑袋抬拾得高高的，眼角眉弯都是笑意，笑得像晚秋瓜架上的一朵黄花。”

2.赏析“娘拾掇了碗筷，就去山上割猪菜”中的“就”字。