浅析数学故事在小学高年级数学教学中的应用

仇海兰

摘  要：随着素质教育的持续推进，国家也日益重视数学的教学。尤其是小学高年级阶段的数学教学，是打好数学基础学习的重要时期，有助于学生良好学习习惯的培养和形成。教师在小学数学教学实践中，要创新应用教学方式，强化数学故事的讲述，让数学课堂教学变得生动起来，激发学生的学习兴趣，提高数学的课堂教学效率。本文主要是对数学故事在小学高年级的数学教学中重要意义和应用策略进行了探析。

关键词：数学故事;小学数学;课堂教学;应用

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）01-0125-01

在新课标的理念下，小学数学教师要改变以往的传统教学模式，不断创新教学方法，积极应用数学故事教学模式，增强学生的学习兴趣，营造活跃轻松的学习氛围，切实提高数学课堂的教学质量。

1.当前小学高年级数学教学的现状分析

小学阶段的学生年龄尚小，比较贪玩好动，自制力不足，极易分散学生的听课注意力。传统的数学教学模式下，一是教师比较重视数学教材知识点的背诵，存在着许多的认识误区，这就产生了一定的不良影响。老师对学生的认识不全面，往往重视自己的教，却忽视了学生的学，让数学课堂氛围显得压抑和沉闷，学生学习的兴趣不高。二是教师评判学生的方式过于单一。只是重视学生的考试分数，忽视了学生的学习过程和知识能力的获取，又过多的依赖教材，没有有效拓展学生的知识面。三是没有尊重学生主体地位，教师在教学中处于主导地位，致使学生的主动学习意识不强。教师对于存在的这些问题，一定要进行高度的重视，创新教学方式，积极运用数学故事的方式，切实加以解决。

2.在小学高年级数学教学中应用数学故事的重要作用

在小学高年级的数学教学中，教师要积极运用数学故事讲述的方式，这对于激发学生的学习兴趣，提高数学的教学效果，强化师生间的交流有着积极的作用。一是能够强化师生间的沟通交流。传统教学中，老师是主角，学生为听众，师生间互动交流少，学生即使有疑问宁愿留在心里也不敢请教老师，致使问题越来越多，影响学习效果。把数学故事讲述引入到高年级的数学教学中，能够有效拉近师生之间的距离，使老师成为学生的好朋友，在一种欢快和谐的氛围中学习数学知识，同时，学生能够指出教师教学中的不足，促使老师教学水平提高。二是能够推动数学教学质量提升。在小学高年级的数学教学中，教师积极运用数学故事，就像是有一面镜子能够及时反馈学生的学习反应，有效的促进了数学课堂教学的顺利高效开展，有效的增强了小学高年级数学的教学效果，培养了学生的思维能力。

3.在小学高年级数学教学中应用数学故事教学的策略措施

在新课改的理念下，教师一定要打破传统的数学教学模式，采取多种有效教学方式，创新运用数学故事讲述模式，有效提高数学的教学质量。

（1）积极创设问题情境

教师在数学课堂教学中，应用数学故事讲解时，可以首先提出几个有关的问题，为进入正式教学创设有效情境。比如，教师在授课前几分钟向学生提出和讲课有关的问题，以此激发学生的好奇心，使学生能够更好更快的进入到学习状态中，带着疑问和思考去听老师讲述数学故事，让注意力变得更加集中。教师提出的问题一定要能够在数学故事中找到相应的答案，在讲完数学故事之后，提问学生回答课前的问题，从而让学生集中注意力听讲，减少走神犯困现象的发生，有效地提高数学课堂教学的质量。

（2）寓数学故事于数学知识讲授中

小学高年级的数学有着一定的难度，往往和實际生活有着一定的联系，可以说表现在生活的各个方面。教师在讲授数学知识时，可以进行有效融入数学故事，将有关的数学知识点进行直接的表达，切实增强学生对数学知识点的记忆和理解。比如，在讲圆周率的数学知识时，教师可以讲祖冲之是我国古代著名的数学家，数学故事之中包含着重要的知识，圆周率就是其一。通过把数学知识融入到数学故事中，有效的增强了学生对数学知识的兴趣。

（3）适当引用名人故事讲述

教师在讲数学故事时，可以适当的讲一些关于名人的励志故事，因为学习数学既要求具有一定的技术，也需要有一个好的学习心态。教师通过讲述名人故事，能够给学生提供强大的动力，增强学生的自信心。比如，在学习找规律数学知识时，教师可以给学生讲一下著名数学家高斯的故事，高斯小时家庭非常贫困，但是他学习非常刻苦，有一次数学老师提出从1加到100的问题，高斯运用首尾相加的方法，形成了今天的求和公式，当时高斯才只有9岁。当学生听到这个故事时，都受到了极大的鼓励，老师再及时指出学好数学跟年龄没有必然的关系，只要努力学习，认真思考探究，也可以取得显著的成就。

在新的课标理念下，数学故事作为一种新颖有效的数学教学形式，教师在小学高年级的数学教学实践中，一定要创新采用教学方式，积极的强化运用，切实增强学生的学习兴趣，提高数学教学的质量和效果。

参考文献

[1]张春枝.数字故事化：增强学生数学兴趣的重要途径[J].中国校外教育（理论），2007（01）

[2]何作武.数学故事在小学数学教学课堂中的应用研究[D].四川师范大学，2017

[3]冯丽娟.浅谈数字故事在小学数学课堂教学中的应用[J].好家长，2018（37）

[4]李玉培.数学故事在小学数学课堂教学中的应用研究[J].科普童话，2018（09）