中职舞蹈教学中“舞感”的培养探究

尹婧

摘 要：舞感是舞蹈教学、舞蹈表演当中必须要具备的重要内容，也是表演者的情感的彰显途径。舞感也是彰显舞者自身能力的一种形式，能够通过表演的形式来表达意境、展现出舞蹈情感，让舞蹈作品更加具备生动性、感染力。本文将针对培养学生“舞感”的意义进行详细分析，其目的是研究出中职舞蹈教学中“舞感”的培养策略。

关键词：中职;舞蹈教学;“舞感”

客观来说，除了一些极具天赋的舞蹈演员，很大一部分舞者的舞感都是通过后天培养的。虽然中职教育机构更加注重学生们的就业，但是幼儿教育专业，作为一个综合性教育学科，不能一味的向学生们灌输舞蹈理论知识，还应该将舞蹈情感、舞蹈精神與文化内涵，向学生们进行传授。本文将针对中职舞蹈教学中“舞感”的培养进行详细分析。

1.培养学生“舞感”的意义

1.1 有利于强化学生舞蹈表现力

舞蹈作为一种艺术形式，是用肢体所展现出的情感内涵。但是舞蹈并不只是单一的肢体摆动，而是在情感、内涵的引导下，将肢体动作与情感、意境、生活经验紧密结合，所构建出的艺术表现形式。积极强化学生们的“舞感”，可以让学生们在特定的艺术表现情境当中，将自身的情感与舞姿进行结合，更好诠释音乐当中所蕴含的情感，展现出舞蹈张力【1】。若学生们具备较好的“舞感”，那么便可以赋予舞蹈生命，激发起观赏者与舞蹈之间的共鸣。针对幼儿教育专业学生来说，具备较强的“舞感”，可以让幼儿们生动形象的理解舞蹈当中所叙事的事情与阐述的情感，为幼儿教育工作、树人教育带来了强大基础保障。

1.2 有利于实现育人教育功能

中职舞蹈教学工作，并不仅仅是单一的将舞蹈动作、舞蹈知识传递给学生，更加注重对中职学生们思想与情感层次的教育。当前中职学生们正处于青春期阶段，很多学生都具备叛逆心理，若不及时对学生开展思想精神教育，那么将会对学生们未来发展带来不良影响。在开展“舞感”教学的过程中，教师可以将优秀舞蹈作品当中蕴含的情感、基本功当中的舞蹈精神，向学生们进行传递，潜移默化当中展现出舞蹈的魅力，让学生们爱上舞蹈、喜欢跳舞。例如本班学生来说，高一新生刚来的时候，对舞蹈教学产生了抵触心理，压腿练舞都不认真。在积极的“舞感”教学之后，学生们渐渐感受到了舞蹈当中蕴含的情感价值、感受到了舞蹈精神，到后来学生主动要求压腿练舞，后来对舞蹈房有一种特殊的感情，真正实现了舞蹈的育人功能。

2.中职舞蹈教学中“舞感”的培养策略

2.1 明确“舞感”教学目标

在中职教育不断改革与发展的当下，中职舞蹈教学目标应该明确。将“舞感”教学作为中职幼儿教育工作当中的重点内容，明确“舞感”教学目标。在强调学生舞蹈学习专业性的同时，将不同地方、民族的舞蹈归纳教学内容当中，全面提升学生们民族舞、现代舞的审美感知能力。针对不同年级学生“舞感”制定出区别化的教学目标，转变传统注重动作练习、基本功练习的教学目标，强调学生们舞蹈情感体验、“舞感”培养内容，自上而下的带领学生们培养“舞感”，为学生们“舞感”教育工作打下良好基础目标。

2.2 强化学生艺术文化素养

客观来说，舞蹈教育工作并不是单独存在的，一般都是与文学作品、音乐、电影等诸多艺术形式进行融合的【2】。所以，想要真正培养学生们的“舞感”，就不能单独的将舞蹈孤立起来，需要让学生们结合多种艺术文化形式，综合理解舞蹈所表现的情感内涵，让学生们在强化自身文化素养底蕴的基础上，更好的诠释舞蹈。例如，在学习《版纳印象》时，教师便可以将傣族的风景、人文内容向学生们进行阐述，让学生们了解《版纳印象》当中不同动作展现的故事内涵，让学生们展现出傣族少女的阴柔之美，多姿多彩。在开展舞蹈教学之前，引导学生们去领略舞蹈背后的人文故事、艺术内涵，让学生们强化艺术综合素养，并且将特定的情感融入到舞蹈表演当中，强化学生们的舞感。

2.3 丰富舞蹈实践活动

正所谓“实践出真知”，舞蹈作为一种艺术形式，教师不应该将学生们固步自封在学校内，应该丰富舞蹈比赛交流活动，让学生们在比赛与交流当中认识到自身存在的差距与不足、强化学生们的凝聚力和舞蹈表现力。教师可以积极的引导学生们进行“生活体验采风、舞蹈表演比赛”，让学生们在生活与实践当中激发起灵感、激发学生提升舞感的积极性。在课堂上我们是师生，在课下我们是朋友。在编排舞蹈的过程中我和孩子们一起努力，有的学生会有自己的创意和想法。我们会一起研究，把动作融合在一起。每天除了正常的舞蹈课都会抽时间在舞蹈房当中训练。把努力和汗水融入音乐中，以最美的姿态和形体诠释着对舞蹈的情感。

3.结束语

总而言之，在我国中职教育不断改革和发展的当下，幼儿教育专业受到了社会和教育领域的极大关注。在开展舞蹈教学工作时，教师们不仅需要将舞蹈动作要领、舞蹈技巧向学生们进行传授，更要强化学生们学习舞蹈的兴趣、强化学生舞感，注重舞蹈的艺术性引导和思想性引导，全面提升学生们的舞感。

参考文献

[1]杨晓茹.中职舞蹈教学中“舞感”的培养策略分析[J].才智，2019（15）：141.

[2]李华.浅谈中职舞蹈教学过程中舞感的培养[J].黑龙江教育（理论与实践），2018，No.1248（06）：96-97.

（作者单位：抚远市职业高中）