幼儿园教学中巧用多媒体课件

李毓

摘  要：拉斯威尔的传播理论模式是现代科学技术在教育中运用最多的一个传播理论，这个理论表明了一切的传播行为主要包括传播者、信息、媒体、接受者和接受效果五个要素，从中可以明确的了解信息传播的概念及过程。其实教育就是传播的一种手段和方式，是一种有意识有目的的传播信息的活动，主要是利用现代化先进的多媒体技术辅助教学的一种新型教学模式为特定的对象制定独特教学目标。

关键词：幼儿园;多媒体;教学

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）01-0042-01

1.多媒体在语言领域中的应用

对幼儿进行语言教育，主要是从听说读看四个方面进行教学，能让幼儿通过这四个方面能够理解故事的发展，并且能深刻的表达他们的情感，之后在与别人交谈时能有礼貌的表达自己的想法。比如，在对小班的幼儿进行《小熊醒来吧》的语言活动时，在备课时，教师应该设计一些精美的能吸引学生注意力的课件辅助学生们更深刻的理解活动内容，增强他们的记忆。通过立体化的教学方式可以使整个故事的内容以丰富的形式表达出来，让幼儿看到之后就能立刻知道故事的大概内容，并且还能有效地帮助学生们理解故事中小熊和妈妈之间深刻的情感。

2.多媒体在科学领域中的应用

教师在教学中应该利用形式多样的多媒体进行教学，可以有效地将繁琐难理解的科学知识直观的展示到幼儿眼前。比如，在进行《好听的声音》的科学活动中，仅仅是通过讲解不同的声音进行教学，很难使幼儿们认识不同声音的表达，而通过播放录音也容易使幼儿们混淆并且听起来比较吃力。利用CAI课件进行教学可以有效地解决这些问题，其可以结合图像将各种声音直观的展现给幼儿们，例如，汽车发动的声音，菜市场的嘈杂声，鸟叫声等，这种教学方式可以帮助幼儿们在轻松愉快地环境下学习到不同的声音，并且教师还可以通过这种方式帮助学生们分辨什么是噪音，什么是乐音。比如，在进行《找相同》的数学活动中，如果按照传统的教学方法，就需要教师绘制几个完全一样的图形表格，但是这种方式会存在很多问题，比如，绘制的图形大小不一、讲解困难等。利用多媒体教学，教师可以用CAI将各种图片直观的展现给幼儿，让他们从中找出完全相同的图形。之后教师在点击幼儿找出的两个图形，验证两者是否能完全重合，以此帮助幼儿判断选择的图形是否正确。通过这种动静结合的方式，可以有效的减轻教师的教学工作，同时也有利于提高幼儿学习的兴趣。

3.多媒体在健康领域中的应用

因为幼儿的注意力容易被分散，所以为了更好进行体育教学，要求教师们在教学中应该采用现代化教学手段进行教学，以此吸引幼儿的注意力。比如，在玩《跳袋鼠》这一体育小游戏时，教师可以让幼儿们完成一系列指定动作：做袋鼠来回跳、走平衡木等动作。单纯给学生们讲解这些动作，很难让小班的幼儿理解动作的要点。因此为了让幼儿理解完整的动作要领，教师可以利用多媒体反复的播放一些真实的视频帮助幼儿理解，例如，播放动物世界中袋鼠跳，还有专业运动员走平衡木等，以此帮助幼儿深刻的理解这些动作并形成一个比较系统的认识，教师还可以总结学生们容易出错的地方，通过多媒体展现给幼儿，并让他们讨论，找出错误的地方及时改正。通过这种方式再加上教师适当的引导就能帮助学生们成功的完成整套动作，还可以提高教师的教学效率，集中幼儿的注意力。

4.多媒体在社会领域中的应用

合理的利用社会资源，引导幼儿从周边环境中也能深刻体会到祖国优秀的文化，激发幼儿对家乡的热爱之情。以上这些要求也是《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出的。合理的利用CAI可以有效地帮助孩子们了解一些比较零散，但不好理解的知识。比如，教师在组织学生们完成《学习雷锋好榜样》的社会活动时，教师可以先播放《学习雷锋好榜样》这首歌，再通过提问的方式使幼儿们对雷锋精神产生好奇心，之后利用多媒体将雷锋的英雄事迹通过影片的方式展现给学生们，通过这些影片能使幼儿能深刻的体会到雷锋精神。最后，教师还可以播放Flash动画，让幼儿一边看一边学习如何唱《学习雷锋好榜样》这首歌，从而加深他们对雷锋的认识，之后在日常生活中也学习雷锋精神，帮助他人。

5.多媒体在艺术领域中的应用

对幼儿进行艺术教育的首要任务就是要培养幼儿的创新意识。兴趣是学生学习的老师。所以在教学中，教师可以利用多媒体将教学内容生动形象的、鲜明的展示到幼儿面前，从而激发他们的兴趣。比如，在《泡泡不見了》这一音乐活动的教学中，教师可以利用CAI呈现一幅有几个小朋友在草地上快乐的吹着泡泡，嬉戏打闹。通过这种唯美的画面可以吸引幼儿的注意力。紧接着教师可以提问：你们知道图片上的小朋友在干什么吗？平时生活中你有没有吹过泡泡？等问题引导幼儿不自觉的将歌词说出来，并且能熟记于心，之后教师可以通过播放动画引导幼儿边看边唱。

当然，妙用不是滥用，利用多媒体进行教学主要是为了帮助幼儿更深刻的理解知识点，而不是为了帮助教师偷懒。只有合理的利用多媒体辅助教学，才能有效地提高教学成果，否则会适得其反。

6.总结

综上所述，利用多媒体对幼儿进行教学时一定要根据教学内容选择正确的方式，只有这样才能帮助孩子们构建一个比较完整的知识体系，促进幼儿的全面发展。因此，在对幼儿进行教学时，一定要将多媒体的功能发挥到最大，帮助幼儿深刻的理解知识点，并且为他们之后的学习奠定基础。

参考文献

[1]边怡君.幼儿园教学中巧用多媒体课件[J].科学大众（科学教育），2018（03）：100