小学少先队活动成效的影响因素与对策研究

道日娜

摘  要：对于这一阶段学生来讲，正处于好奇心较强的阶段，所以在教学中开展多样化的教学活动不仅可以激发出学生的参与积极性，同时也可以提高对学生的教育效果。因此在小学教育中就要从提高少先队活动成效出发，找出影响因素，制定出有效的解决措施，以此来实现发展目标。

关键词：小学;少先队活动;影响因素;分析

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（（2020）02-0185-01

作为帮助学生养成良好行为习惯的重要阶段，就要做好学生的思想品德教育，关注学生的健康成长。学校作为开展教育活动的重要场所，不仅要做好知识传授工作，同时也要促进学生的身心健康发展。少先队组织与少先队活动作为教育中的重要助力，就要做好研究工作，发挥出其优势，提升对学生的教育影响效果。

1.小学少先队活动成效不高的影响因素

（1）辅导员专业能力不足

少先队辅导员作为开展少先队活动的重要支持力量，就要提升自身的专业性，发挥出德育教育优势，以此来提高少先队工作效果。辅导员作为少先队员的朋友与指导者，就要选择思想先进与作风正派的教师参与到指导工作中去。但是在研究中发现，现阶段一些学校中的辅导员在选拔上存在着一定的不足，甚至都是由班主任来承担的，通过选择而一些教学能力较强的教师来开展少先队辅导工作，虽然进行了岗前培训，但是却存在着形式化严重等现象，这样也就造成了辅导员在专业知识与理论知识上存在着一定的不足。在工作中也难以开展专业教育，造成了少先队活动难以满足预期的要求。

（2）少先队活动创新性不足

随着教育改革的不断发展，传统的少先队活动已经难以满足社会发展要求了。但是由于一些学校中习惯性按照传统的规章制度来开展少先队活动，造成了活动新颖性不足。例如，在开展学雷锋教育活动时，往往是开展一系列做好事活动，但是在一段时间后学雷锋活动也就消失了，当再次开展学雷锋活动时，更多的是按照以往所制定的程序来进行，这样也就造成了少先队活动创新性不足。其次，在研究中发现现阶段的一些少先队活动中存在着课堂化或是成人化现象，主要是受到了学校限制性的影响，使得一些少先队员并没有参与过校外活动，这样也就造成了活动全面性不足。加之一些活动中并没有让全部队员都参与到活动中，这样也就出现了部分学生参与、部分学生旁观的现象，降低了学生的实践体验。

2.提高少先队活动成效措施

（1）做好资源整合工作

家庭作为影响孩子健康成长的重要因素之一，就要发挥出家庭教育的作用。因此就要确保家长能够积极参与到少先队活动当中，为活动有效开展提供支持。通过将少先队活动带入到校园外，以此来深入到家庭与社会中，利用有价值的资源丰富少先队活动。比如，可以开展走访基层活动，通过对革命老红军进行访问等，提升少先队员的思想认识。辅导员也要做好教育资源挖掘工作，结合家长与社会资源，以此来充实少先队活动，确保少先队员能够在参与活动中形成正确的思想认识。

（2）提升辅导员专业性

首先，在学校教育中就要从做好辅导员选拔工作出发，积极组织教师参与到专业培训中去，确保其能够系统的掌握专业理论知识，在完善自身基本方法与技巧的基础上来提高专业化程度，为开展少先队活动提供支持。学校也要结合自身实际情况，制定出适合辅导员发展的职业计划，利用老带新等方法来帮助辅导员积累经验。同时也可以主动观察其他学校中的少先队活动或是借助活动竞赛等来提升辅导员职业能力。其次，要主动将少先队工作纳入到学校管理工作中去，确保少先队活动的顺利开展。在工作中还要建立出完善的评价考核体系，及时对少先队活动进行评估，以此来找出活动中存在的不足。只有为辅导员提供充足的活动机会，才能不断提升辅导员的思想认识，才能确保各项工作的顺利开展，满足少先队工作要求。

（3）保证活动内容的新颖性

少先队活动作为提升学生思想政治素养的重要方式之一，就要做好少先队活动建设工作，确保少先队活动的新颖性，以此来实现对学生的有效教育。因此在教育中就要从展现少先队活动特色出发，在选择活动内容时就要从保证活动教育性与趣味性入手，做好活动创新工作，结合学校特点，在统筹安排的基础上来提高活动的针对性，选择学生能够理解的内容，鼓励学生积极参与到活动设计中去。创新作为国家发展的基礎所在，就要从提高少先队活动创新性入手，借助实践活动来选择创新方向，结合社会发展需求，在延伸教育层次的基础上来保证活动的新颖性。所以在开展少先队活动时，就要从培养学生新思维出发，运用有效方法来解决存在的问题，提升学生的道德意识，促进学生的全面发展。

综上所述，在少先队活动中就要从加强学校与队员联系出发，保证活动的丰富性，借助活动来展现少先队员的优势，以此来促进少先队员的健康发展。辅导员也要及时更新自身的教育理念，保证方法的合理性，提高少先队活动质量。

参考文献

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