学前儿童家庭教育之亲子沟通

傅正荣

摘  要：基于分析学前儿童教育之亲子沟通。首先，分析出学前儿童家庭教育之亲子沟通的现状。其次，分析出学前儿童家庭教育之亲子沟通的有效策略，通过学会站在孩子的角度;学会运用沟通技巧;给予孩子鼓励性语言等方式。最后，分析出在学前儿童家庭教育之亲子沟通，通过家长合理有效的沟通，能够促进与孩子之间的感情，帮助孩子形成良好行为习惯和道德品质。

关键词：学前儿童;家庭教育;亲子沟通

【中图分类号】G 785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）04-0037-01

家庭是一个儿童身心健康成长的主要场所，会潜移默化的影响儿童的发展，有助于儿童良好行为习惯和道德品质的形成。因此，在学前儿童家庭教育中的亲子沟通是十分重要的，营造出一个良好的家庭氛围，对儿童的个性品格和个人行为的影响起到重要的作用。家长与儿童的合理有效的沟通交流，能够帮助儿童形成独立的人格和良好的意志品质，所以，家长要多站在孩子的角度上思考问题，从多方面关注儿童，促进儿童的全面发展。

1.学前儿童家庭教育之亲子沟通的现状

大部分家长从一个成年人的角度上，在自己的眼中孩子永远都长不大，认为孩子什么都不懂。因此，家长将自己的生活经验和人生见识强加的套用在孩子身上，没有考虑到孩子的真实感受和内心想法。并且，大部分家长与孩子在沟通交流时，经常打断孩子说话，对其出现了极为不尊重的行为，很容易打击孩子的自信心，长此以往下去会造成孩子一味的服从，缺乏独立自主的能力，没有自己的想法。而且，家长没有掌握与孩子正确的沟融方法和时机，在一定程度上影响了孩子的身心健康发展。

2.学前儿童家庭教育之亲子沟通的有效策略

（1）学会站在孩子的角度

在家庭教育中，家长要学会站在孩子的角度去看待和思考问题。因此，家长要与孩子建立平等和谐的亲子关系，要了解孩子的喜好和兴趣，对其因材施教，能够促进亲子之间的有效沟通和交流。并且，家长要树立正确的家庭教育观念，作为孩子的启蒙教师，要培养出具备优秀品质和良好习惯的孩子。所以，家长可以积极探索有关家庭教育的成功案例，或者购买一些家庭教育指导书籍，积累丰富的家庭教育经验，来提高家庭教育的水平。

同时，家长在与孩子进行沟通时，要改变一味的灌输教育，而要充分尊重孩子的想法，认真倾听孩子所表达的意见，重视孩子这个独立个体的存在，使其能够具有独立的思想，培养儿童的自主性，提高儿童的认知能力，促进儿童更好更开心的成长。

（2）学会运用沟通技巧

当家长与孩子沟通时，要学会巧妙的运用沟通技巧，来确保家庭教育的实效性。由于家长在家庭中的一言一行都在潜移默化的影响着孩子，所以，家长与孩子进行交流时，对其的一些肢体语言动作，远比言语批评教育更加有效。当家长在教育孩子过程中，出现了不耐烦的情绪和愤怒，要学会合理的表达自己的怒气的同时，不能伤害到孩子的情感。因此，家长可以尝试使用一些手势、面部表情等肢体语言对孩子进行指引和提醒。比如，当孩子在吃饭前忘记洗手，家长可以皱下眉头或飘下眼神，使孩子能够更快的领悟到所表达的意思，并且也减少了对孩子的批评教育，营造出一个愉快和谐的家庭氛圍。

（3）给予孩子鼓励性语言

在家庭教育的亲子沟通中，家长要让孩子能够积极的看待自己，帮助孩子成为一个坚强而优秀的人。因此，家长在与孩子沟通时，可以给物质上不能给予的精神支持。所以，家长要以孩子能够接受的语言展开交流沟通，不要去评价孩子的性格和能力，对其给予鼓励性的语言，经常用“真棒”、“真好”等语言进行夸奖，来帮助孩子增强自信心，使孩子能够获取到成长道路上的巨大力量。

而且，家长是孩子的良师益友，在与孩子沟通时，要对孩子渗透一些正确的行为观念，使孩子能够从小学会热爱生活、关心和帮助他人。同时能够使孩子感受到安全感和幸福感，促进孩子养成良好的亲社会行为，在成长的道路上更好的适应社会的发展。

另外，家长要学会尊重孩子的情绪，并能够接纳和认同孩子所产生的情绪。如若孩子的情绪得到了家长的批评或呵斥，很容易导致其丧失勇气。所以，家长要帮助孩子拥有良好的情绪，让孩子知道你能理解其此刻的感受，使孩子受到鼓舞能够继续努力，逐渐树立积极向上的人生态度，促进孩子身心健康更好的成长。

3.结束语

综上所述，在学前儿童家庭教育之亲子沟通中虽然出现了诸多的问题，但家长能够树立正确的家庭教育观念，与孩子建立平等和谐的亲子关系，进行合理有效的沟通，能够帮助孩子形成良好行为习惯和道德品质。通过家长丰富多样的沟通方式，充分尊重孩子的想法，认真倾听孩子所表达的意见，重视孩子这个独立个体的存在，使其能够具有独立的思想。从而能够使孩子感受到安全感和幸福感，促进孩子身心健康的成长。

参考文献

[1]张依楠.浅析学前儿童家庭教育之亲子沟通问题与对策[J].电脑迷，2018，100（07）：195

[2]樊娅苹.斯宾塞快乐教育理念对当代学前儿童家庭教育的启示[J].西部素质教育，2017（03）：275-276