现代学徒制教学方法在电子商务专业应用分析

朱敏

[摘           要]  职业院校电子商务专业中融入现代学徒制模式，符合国家人才培养的要求，可以确保职业院校为社会输入大量的人才。目前职业院校在现代学徒制育人模式的开展中存在一定的问题，因此分析职业院校电子商务专业采用现代学徒制教学方法的问题，并结合具体问题提出有效的措施，从而使现代学徒制教学方法在电子商务专业教学中得到有效应用，提升电子商务专业学生的职业技能。

[关    键   词]  职业院校;现代学徒制;电子商务专业

[中图分类号]  G712             [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）37-0096-02

近年来，我国互联网技术高速发展，随着经济供给侧改革方案的实施，我国经济结构产生了很大的变化，各类产业在不断地转型与升级。电子商务满足社会发展的需求，然而电子商务人才缺乏。电子商务市场需要高素质的人才，才能更好地促进电子商务行业的长远发展。职业院校电子商务专业应该不断完善教学模式，将现代学徒制教学方法应用其中，从而完善校企合作与产教融合，提升学生的实践能力。

一、职业院校电子商务专业现代学徒制教学方法应用存在的问题

在对我国职业院校电子商务专业开展学徒制教学模式的情况来分析，整体效果差异很大，有些院校可以结合我国的职业教育顺利地开展现代学徒制教学模式，然而有些职业院校在现代学徒制教学模式运行中不能结合自身教育的情况，在顶岗实习和企业实践上存在形式化问题，不能有效地落实现代学徒制的培养内容。有些职业院校在开展校企合作中不能与企业进行密切的沟通，导致企业与院校之间的利益不能共赢，缺乏现代学徒制的完善设计，在教学运行和管理方面存在滞后性。

（一）现代学徒制校企合作形式化问题严重

现代学徒制教学模式主要是以主体育人为根本，职业院校电子商务专业应该提升自身的职业教育能力。通过校企合作的方式，学校与企业进行课程的共建，通过建立实训基地的方式，使学生可以参与到各类实践中。然而在校企合作形式开展中，形式化问题严重，学生的参与度低，企业派出的技师到学校内部进行技能培训，学生进入顶岗实习阶段后不能按照学校的要求进行完善的实习，学生的各项技能操作不能满足企业的需求，因此很多电子商务专业的学生只是在企业内部担任行政助理或者储备人员。在美工网站建设中缺乏大量的人才，电子商务运营环节不够完善，学生在毕业后很难找到对口的单位，导致学校培养与企业的实践存在严重脱节的问题。

（二）电子商务专业现代学徒制实践课程质量有待提升

受传统教学模式的影响，职业院校电子商务专业课程开展环节中，理论课程占据的比例非常大，实践课程比较少，学生尽管可以掌握比较扎实的理论知识，但是在电子商务专业实践环节，学生存在不知所措的问题，在教学时软件仿真不够完善，软件不能及时地升级，教师的操作技能比较传统，不能本着与时俱进的原则，企业在对教师进行指导过程中，教师的参与度比较低。在实训基地建设中不能投入大量的资金，导致职业院校电子商务专业现代学徒制课程体系实践效果不佳。

（三）电子商务专业现代学徒制教学管理制度不完善

电子商务专业现代学徒制实践教学管理模式存在滞后性，职业院校尽管已经形成了比较完善的教学体系，然而现代学徒制的应用中，应该对原有的教学体系进行创新，各个部门都要积极地参与其中，导致职业院校在短时间内很难找出合适的管理办法。电子商务企业需要长时间的工作，而且学生实习的时间不固定，企业师傅指导学生实践也很难有固定的时间与地点，学生在实践中遇到问题不能得到及时反馈。在校企合作运行过程中，学校与企业都有各自的管理制度，不能实现制度统一，导致现代学徒制应用中尚存在一定的问题。

（四）电子商务专业现代学徒制师资力量不足

职业院校电子商务专业现代学徒制应用中，由于师资队伍建设存在一定的问题，学校教师和企业师傅的数量不足，学校教师的专业授课能力很强，但是他们的实践能力有待于进一步提升。随着电子商务行业进一步发展，各类技术和运營方式都产生了很大的变化，学校教师还是本着传统的教学理念，不能及时更新自身的知识储备，讲述的专业内容与实际工作脱节。企业师傅的专业实践能力很强，但是企业师傅没有教学经验，在现代学徒制教学开展时，学校教师只是进行理论知识的讲解，但是实践环节上知识非常陈旧。企业师傅只是带领学生进行实践，但是不能从理论的角度帮助学生深化实践，导致学生在现代学徒制教学理念中的实践能力还是不能得到很大的提升。

二、现代学徒制教学方法在电子商务专业的应用

（一）深化知识，通过制度保障现代学徒制顺利实施

在对职业教育的教学质量评价中，并不是对学生的学历和理论水平进行评价，而是对学生进入工作后的职业适应能力和实践能力进行评价。学生所学的知识应该满足企业的需求，在社会导向的基础上，职业院校在人才培养工作中应该切实提升学生的职业能力，使学生在工作中可以熟悉地应用自己所学的知识。现代学徒制应用在电子商务专业教学中，学校应该与企业建立密切的联系，了解企业的发展动向和人才需求，签订好学生与企业的用工合同，学校与企业通过联合培养的方式，培养大量实践型人才。近年来职业教育推广校企合作，通过顶岗实习的方式实现现代化职业教育，为现代学徒制开展奠定了良好的基础。

在现代学徒制基础下，人才培养方式中可以提升职业院校人才培养的质量，从而有效地缓解就业压力。在三年的学习中学生基本上都可以掌握理论知识，其余的时间学生要在岗位上实践，采用现代学徒制教学，学生通过大量的实训操作提升自身的专业能力，在电子商务专业中，销售旺季需要大量的人才输送，学生在完成学业之后不仅可以拥有执业证书和学历证书，而且可以为企业的稳定发展做出贡献。学生的岗位实践可以为企业带来良好的效益，提升自身的职业素养，这是现代学徒制丰富的内涵。将现代学徒制应用在职业院校电子商务专业教学中，应该制订完善的人才培养目标，从而培养大量适合地方经济发展的应用型人才。通过特色化教学模式，将情境教学和任务驱动教学等方法应用其中，实现课堂教学与顶岗实习相结合的方式。在开展主干课程时，主要是学生掌握网店开设、商品拍摄与图像处理、客户服务等内容，学生在电子商务专业学习中应该掌握熟练的计算机操作能力，具有良好的沟通能力。

（二）以岗位需求为前提，建立模块化的课程体系

1.明确课程体系定位

在职业院校电子商务专业教学过程中融入现代学徒制教学模式，应该结合岗位对人才的需求，将电子商务人才分成四大岗位。在美术设计岗位中学生要掌握文字处理、图像处理和界面处理等能力，在运营中学校应该开设网络营销，使学生掌握网络管理的方式，通过移动终端和自媒体的运营，在电子商务营销中发挥自身的作用。在客服专员的培训中，学校应该采用网络技术进行各种服务，使学生掌握信息管理和频道规划的内容。在仓储管理中，学校应该帮助学生通过实践的方式提高货物管理的能力。在现代学徒制基础上，职业院校电子商务专业人才培养中应该结合岗位的具体情况，构建“大商务、小电子”的课程模式，邀请专家加盟，从而使专家可以在电子商务专业内部担任教师，聘请职业能力较高的员工对学校学生进行指导，借助电子商务信息化平台，让学生进行各类商务活动的实践，从而提升自身的职业能力。在课程定位中应该突出专业技能和实践性教学，打破传统的教学体系，以岗位为基础形成新的教学体系，结合岗位的实际需求进行课程改革。学校与企业应该建立密切的溝通，完善知识和技能教学资源的整合。

2.规划课程设计的技术路线

传统职业院校电子商务专业课程教学一般都是从文化基础课开始，然后让学生学习技术基础课程，最后再涉及专业核心。课程在现代学徒制背景下，学校可以采用逆向程序课程开展的方式，从而进一步完善职业教育理论。在整个职业教育体系制订中，专业课程是核心内容，因此在电子商务专业课程开展中，教师可以采用逆向程序课程的方式，开展大量实践课程，使学生通过大量的实践掌握各类理论基础。

（三）以工学结合为核心，变革教学方法

职业院校电子商务专业课程开展中融入现代学徒制模式，可以采用“三段式”教学模式，从而改进教学方法，在实践过程中可以帮助学生掌握基本的技能。通过基本训练、核心训练和岗位技能训练的方式，切实提升学生的动手能力。在基本技能训练中可以培养学生图片处理能力，对图片进行拍摄，掌握构图和色彩的应用原理，提升学生的文字录入能力，关注学生职业素养的提升，在这个环节中主要采用专业基础课程实践的方式，提升学生的基本素养。在核心实训课程中要提升学生网站开设的能力，主要培养学生对主图、物流模块的制作，提升学生网络营销能力，制订合理的营销方案，完善海报的制作，进一步改善客户服务能力，通过专业课选修课的设定，为学生的专业方向奠定良好的基础。在岗位技能实训阶段，主要提升学生客户服务能力和美工设计能力，学生在这个阶段中通过顶岗实习的方式，企业师傅带领学生进行各项操作，学生在毕业前就可以接触到企业中各类实际的业务，丰富自身的实践经验。

三、结语

职业院校电子商务专业开展中应融入现代学徒制教学模式，职业院校应该通过大量的实践，使现代学徒制教学模式充分发挥优势，有效地解决现代学徒制实施环节中的各类问题，进行积极的思考，提升现代学徒制的应用效果。通过现代学徒制的开展，可以提升学生的实践能力，帮助职业院校提升教学能力，为社会输入大量的实践型人才。

参考文献：

[1]刘柱建.高职电子商务专业现代学徒制教育模式及校企合作模式的探索与研究[J].农家参谋，2020（15）：149.

[2]郑小娟，周艳.基于现代学徒制的电子商务专业情景教学模式的应用研究[J].中国商论，2020（10）：197-198.

[3]吴建洪，刘丽.电子商务专业“五岗递进、五同五真”现代学徒制的探索与实践[J].中国管理信息化，2020，23（9）：206-207.

◎编辑 冯永霞