论多媒体技术对高中数学教学的重要意义

张伟

【摘 要】在国家高度支持和重视教育的环境下，课堂上的教育资源已经大大丰富，这使班级逐渐变得有趣起来，学生越来越多地参与到课堂学习中。基于此，作为高中的数学老师，应该了解多媒体技术在教室中的实际意义，并利用其直观性来培养学生对学习数学的兴趣。让学生爱上数学学习，掌握多媒体技术与高中数学教学的有机融合，并创造出精彩的高中数学课。

【关键词】多媒体技术;高中数学;有机整合

在过去教育资源匮乏，教师的“教学思路”很简单，他们只知道自己使用灌输教学方法，希望提高学生的解决问题的能力，使学生达到理想考试的成绩。这使学生的学习状态变得被动，课堂上的教学效果也不尽人意。教师提高使用多媒体技术，可以使学生在主观学习数学计划中发挥作用。而且提高了学生的数学学习兴趣，并促进学生的整体进步。下面，我将结合我作为高中数学老师的实践经验，讨论多媒体技术与高中数学教学的共同作用。

一、使用多媒体技术展示直观图像

数学是一件有难度的事情，尤其是数学教科书中的某些抽象知识往往会降低学生的学习信心。在信息时代，作为高中数学老师，我们可以使用多媒体技术来创建图像，从而使学生对新知识的理解逐渐从感知变为可视化，从而培养出学生空间的概念。对知识的兴趣使学生能够充分感受在精彩的高中数学课上绽放的数学知识之美。

例如，以“学生的学习取向”“基本3D图形”为例。首先，教师使用多媒体技术在课程提纲中介绍了各种形态的经典建筑，以使学生们乐于享受课堂。在多媒体技术的帮助下，演示了各种类型的空间几何形状，这些形状可以使学生正确地对这些几何体进行分类，从而激发学生进行抽象思维的机会。然后，指导学生总结圆柱体，圆锥体，截头圆锥体和球的设计特征，并运用他们的数学语言表达出来。最后，教师要求学生记住三维图形在现实生活中的应用，以便提升学生的数学知识应用能力，然后组织学生彼此交流学习经验。这样，通过使用多媒体技术创建视觉图像，可以使学生感受到数学的魅力，从而使学生对学习提高兴趣，提高其总结能力，并达到发展学生理解能力的目标。

二、使用多媒体对数学教学的影响

在素质教育时代，教育领域的资源也得到了极大的丰富，多媒体技术是高质量教育资源的代表工具。作为高中数学老师，我们希望使用它作为激发学生学习感兴趣的工具，以便学生可以积极地分析问题，然后在充分活跃的学生大脑思维的基础上提出适当的建议，以加深学生的理解数学和教育学生对解决数学问题感兴趣。提高学生解决数学问题的效率，使学生可以享受主动研究带来的问题解决的过程。

例如，让我们看一看关于学生如何从任何角度学习的部分。特别是，使用多媒体技术让学生回顾他们过去所学角度的概念，并让学生提出实际问题。基于他们自己的数学知识的理解。使用多媒体技术显示了学生组织的角度定义，以便学生可以了解角度的分类。然后，教师使用多媒体技术系统地向学生介绍了正，负和零角度，特别是向学生强调了零角度的起点和终点重合。然后，我要求学生对已知角度的象进行评分，并要求学生在末尾写下相同的角度。这根据解决问题的结果向学生提供了适当的反馈，以便学生可以从任何角度进一步了解。最后，教师带领学生弄清楚学习的内容，并确保学生彼此交流并理解他们的感受。这样，通过使用多媒体技术提出合理的问题，激发了学生对研究的高度兴趣，为学生提供了通过积极思考来参与解决问题过程的机会，激发了学生对数学问题研究的兴趣，增强了学生对新问题的兴趣和理解。

三、数学与现实生活的联系

培养学生的创新精神和实践能力是符合素质教育理念，也是教师教育的关键任务。为了实现这一教学目标，教师们不可避免地要进行新的课程改革。因此，教师需要学习如何使用多媒体技术与现实生活联系起来，进行同步教学和交流。以了解现实生活与数学知识之间的联系。在数学学习中，积极的学生情感将增强学生对所学知识的理解，发展学生的实践技能，并在数学课上完成提高学生学习效率的任务。

例如，让我们看一下“改變生活中的关系”一节。首先，通过多媒体技术，我呈现真实的照片并告诉学生：“将高速公路作为一种实际运用，你会发现哪些实际功能？ 对此通过数学知识与现实生活之间的联系，我们可以与学生进行交流和互动。最后，组织学生讨论和交流本课中与现实生活有关的学习数学知识的含义，以便学生充分理解到处都有变量，并且变量之间充满联系。这样，通过现实生活中的教学，极大地提高了学生在学习数学时的积极情绪，加深了学生对数学学习和使用能力的理解，发展了学生的实践能力，并成功地完成了学生在数学课上的学习提高效率。

总体而言，多媒体技术确实为课堂教学提供了活力，并导致了良好的教育趋势的发展。因此，作为一名高中数学老师，我们需要采取实际行动来参与技术时代的教育环境，并利用多媒体技术不断地发挥多媒体技术的功能，在学习数学的同时积极调动的学生情感，提高学生的学习效率，以及鼓励学生全面进步。

参考文献：

[1]陈元江.新课标下多媒体技术在高中数学教学中的应用[J].赤子（上中旬），2016（19）：264.

[2]李汉斌.高中数学教学中多媒体技术的应用原则和方法[J].中国教育技术装备，2016（05）：129-130.

（作者单位：重庆市开州区临江中学）