小学体育足球教学策略研究

李文帅

【摘 要】在素质教育深入推进和实施的时代背景下，体育作为课程体系的重要组成部分，重要性逐渐显现出来。足球是体育运动的主要形式之一。然而现如今的足球教学中存在许多问题，导致足球教学难以很好地进展下去。如何更好地开展足球教学，促进学生足球运动技能的提升是教师关注的话题。基于此，本文就此为论题和切入点，针对开展小学体育足球教学的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教学提供借鉴和参考。

【关键词】小学体育;足球训练;教学策略

蹴鞠形式的足球在中国古代出现。随着时代的发展和变化，它仍然存在于社会中，并且也在不断发展和变化。在此阶段，根据新的课程标准，足球教学被视为小学体育中必不可少的课程，因为我国的小学教育希望丰富小学体育的内容，同時让学生在获取知识的同时保持健康和不断发展。随着当今体育运动的发展，足球在世界上的地位已大大提高。好的教学策略是高效教学的一半。如何更好地帮助学生学习足球的相关知识技能已经成为许多体育老师需要深入学习的话题。

1.确定老师和学生一起参与的活动共同

足球是一项集体活动，需要几个人参与。学生很小，体力较弱，不熟悉比赛规则，因此很难独自参加比赛，这需要老师的参与。教师必须向学生解释足球比赛的规则。当组织学生完成基本的训练之后，教师可以组织学生参与足球比赛。比赛中要注意学生的安全，受伤时应立即处理。在师生共同参与的过程中，学生对所学知识也有了深刻的认识，这是以往的课堂教学所无法比拟和达到的效果。

2.明确培训目标

在足球课程中，教师要达到的小学体育教学的目的主要是帮助学生掌握足球的基本知识，基本的应用技巧和简单的裁判技术。这些目标看似简单，但对于年龄较小、认知水平相对低下的小学生来说，他们对足球知之甚少。如果他们想对足球有深入的了解和理解，需要教师的帮助和支持。因此，在具体的教学过程中，如果教师想增强足球教学的影响力，他们需要采用激励方法。例如，通过在课堂中创建“足球新星”的奖励模式，当学生满足老师创建的目标要求时，可以对他们进行排名，还应该及时鼓励和赞扬有成就的学生。

3.不断发展教学模式，提高学生的兴趣

兴趣是最好的老师。随着小学生对足球课程兴趣的建立和发展，他们将完成从“我想在课程中学习足球”到“我想学习足球”的过渡。他们将继续学习足球技能，并提高学习足球的热情。但是，传统的教学方式始终侧重于“教师教学，学生学习”的层面上，并且学生没有学习动机和动力。在此阶段，小学生的学习压力也特别大，这主要来源于父母的期望以及同学之间的对比。教师需要意识到，小学儿童最喜欢玩游戏。因而教师可以将游戏教学模式引入到课堂上，并用与孩子一起踢足球的心态代替传统单调的训练，从而激发小学生学习足球知识的兴趣以及训练的热情。在游戏的玩乐中，学生也能对足球运动、技能有关的知识有全面的认识，进而促进更理想教学效果的实现。

4.建立良好的师生关系

良好的师生关系不仅可以有效地激发小学体育和足球教学的氛围，而且可以有效地帮助学生在良好的学习氛围中成长。那么如何通过建立良好的师生关系和营造凝聚力的教学氛围来提高足球教学的效率呢？首先，从教师层面说起。教师应摆脱传统的足球教学观念，努力树立平等教学的原则。在小学足球训练中，教师应该是组织者，指导者和鼓励者。学生完成适当的足球练习后，教师应及时评估和反馈学生的表现。教师应着重建立评估反馈机制，因为只有这样，学生才能感受到老师的关注，并同时增强学习的自信心。教师在教学时也需要对学生有深刻的了解。教师教育的主要目标是学生，开展教学活动的基础和目标也是学生。可以看出，对学生的深刻理解和对学生身体和心理变化的及时了解将有助于教师制定适当的教学指导方针。

5.加入足球比赛

由于比赛过程的激烈，不断变化的球道和球员的高技术要求，使得足球一直以来是深受人们喜爱的运动。从运球，传球，进球，防守等各个环节，都需要具备强大的足球运动技能。如何向队友扔球，如何准确地完成投篮，如何有效地传球等等，所有这些都需要良好的足球技巧。按照传统的足球教学模式来说，大多数体育教师一般都会教授某种基础知识，而学生对基础知识的兴趣不是很大，单纯的模仿对基本动作没有深刻的理解，教学效果也不尽人意。在教授足球技巧时，游戏部分的设计可以使学生在生动适宜的氛围中练习和应用这些足球技巧。例如：对学生进行专业培训，设置相关的比赛项目等等，使学生能够感受比赛的气氛并提高足球技能。教师应在教学中结合具体的教学内容和策略合理设置比赛，以不断提高学生的足球技能和训练效果。

6.加强城市足球文化的发展

与其他运动相比，城市足球运动较为常见，不少城市有专业的足球训练团队。因此，教师应意识到这一点，并充分利用可用资源，让学生了解与足球有关的文化，并由此激发学生对足球的喜爱。在具体实施的过程中，教师应努力营造良好的足球文化氛围，同时加强对城镇足球文化的宣传，帮助学生和教师共同树立良好的足球理念。此外，教师应始终坚持以人为本的教育理念，引导学生积极参与相关的足球活动。例如，学校或是班级的体育委员会定期组织学校范围的足球比赛，或是每学期举行一次足球徽章设计比赛，或是将足球联赛信息发布在学校的公告板上。这能够不断增加学校足球文化的氛围，并鼓励学生积极参与足球运动。同时，教师还可设立特殊的校园足球论坛或是足球风格的展示柜，以便学生可以在网络平台上交流经验和思想，营造良好的足球学习氛围，并帮助学生发展良好的运动意识。

综上所述，小学足球课程的改革和发展还有很长的路要走，不可能一蹴而就。我希望将来的小学足球教学能够在教学方法上有所改进和创新，并丰富足球课的内容，促使每个人都热爱足球并积极参加足球比赛。我也希望我的建议可以为在我国发展足球做出一点努力，为我们在足球领域的年轻人提供更好的空间，并设法将更多的杰出足球人才带向更广阔的平台。

参考文献：

[1]丁丽杰.如何提高农村小学体育足球教学中的趣味性[J].新课程，2017.

[2]王楠.提升足球趣味性的教学策略[M].北京教育出版社，2015.

（作者单位：广西南宁市良庆区大塘镇中心学校）