课后复习在小学数学教学中的重要性

李惠珍

【摘 要】在如今的课堂教学环节当中，教师往往只是重视到课堂中对于学生的课堂知识内容的教授，以及课堂中学生的学习效果，而不重视学生课后及时的复习情况，对于小学阶段的学生来说，由于他们在学习过程中学习的都是一些比较基础的知识内容，因此在学习的过程中需要特别重视到学生的知识内容的掌握情况，在课堂教学环节当中，需要充分的结合学生在课堂中的学习情况，适当的去给学生布置一些课后的复习任务，能够让学生在课后时完成高效复习的教学效果，从而能够让学生真正的掌握好知识内容。

【关键词】小学数学;课后复习;强化基础;延长记忆;养成习惯

对于这个阶段的学生来说，他们在学习的过程中，由于数学知识点当中，很多知识点都是比较基础的，学生在进行学习的过程中，需要强化学生的课堂学习效果，同时也需要结合学生在课堂中的学习情况，让学生能够在课后有针对性的进行复习，从而能够加强知识点的记忆效果，能够让学生在小学阶段，更好的去展开学习。那么在实际的教学环节当中，教师应该从哪些方面去加强学生的课后复习效果的开展呢？这也是笔者将要进行探讨的问题。

一、不断强化数学基础

数学学科在进行学习的过程中，非常强调学生的基础内容的学习，在进行教学的过程中，教师需要充分的借助于教学方式的运用去让学生在课堂中，打好知识学习基础，课堂中的学习时间非常的短暂，同时课堂中学生对于知识点的学习效果需要让学生在学习的过程中特别注重，那么学生在课堂中学习知识内容之后，由于他们对于知识点的理解层次还不是特别的深刻，因此就需要让学生在课后时去加强练习，对于自己学习过程中一些薄弱环节强化练习，打好知识基础。

例如，在进行“认识钟表”这一小节时，教授的过程中可以让学生在课堂中去加强练习，这小节知识当中最重要的就是让学生懂得去辨认时针和分针，懂得去辨认时间，因此课堂中教师可以在给学生讲解完基础的概念知识内容之后，就可以让学生加强课堂练习。对于课堂教学环节来说，在实际的教学过程当中，在课堂中需要强化学生对于基础知识内容的学习效果，而课堂中的学习时间也是比较有限的，因此课后教师就可以结合学生在课堂中的学习情况，让学生在课后练习时，多看家里的闹钟，并说一说：“几时在干什么？”从而加强时间的辨认提高学生的掌握效果。

二、延长知识记忆长度

由于学生在进行学习的过程中，一些知识点理解起来非常的容易，学生能够快速的在课堂中去达到更好的学习效果，但是由于学生对于知识点的记忆时间也比较有限，如果学习过后不能够进行及时的巩固和复习的話，就会影响学生的长期掌握效果，从这个方面来说，就可以让学生在课堂中学习之后及时的进行巩固复习，同时课后的巩固复习也能够让学生在课后及时的去发现课堂中没有理解的问题，进一步进行思考和考虑，提高记忆的印象。

例如，在进行“简单的计算”这一小节时，课堂中让学生学习掌握有关人民币计算的方式方法之后，需要让学生去加强练习，提高计算的准确率。因此在这一基础之上就需要让学生在课堂学习的过程中，去更好的掌握好知识内容，课后及时的对于计算相关的内容，进一步去练习。对于小学生来说课后是比较有时间的，可以进行练习提高计算的准确率之外，也可以让家长多带自己的孩子去超市，也可以办家庭式的购物小游戏，通过购物等活动，使学生体验数学与生活密切联系，培养学生合理、正确地使用人民币，同时提高学生的实际应用能力。通过购物活动，延长了知识记忆长度，并在活动中学生如果发现自己有哪些没有掌握好的知识内容，也可以及时的去巩固提高课堂中的学习效果。

三、培养良好学习习惯

对于数学学科的学习来说，教师在教学的过程中，需要让学生在课堂中去加强课堂知识内容的学习，同时，对学生学习效果来说，也需要让学生在学习的过程中去不断养成一些良好的学习习惯，在学科学习的过程中能够有所应用，因此针对于数学学科的学习来说，学生在课堂进行一些概念知识内容的学习之后，就需要在课后时及时的对于课堂中学习的内容进行温习和加强练习，从而能够在学习的过程中不断的去将一些基础的知识内容掌握牢固，提高学生的实际学习质量。

例如，在进行“找规律”这一小节时，教师在进行这一小节知识内容教授的过程中，让学生通过观察、发现、归纳等一系列活动寻找规律，逐步形成有序思维的良好习惯。而课后教师通过对学生的课堂学习情况进行观察，结合学生在课堂中的学习情况去开展课后习题的练习。一般分为三种类型练习：第一种是模仿练习的基础题，难度不高，变化不大;第二种是变式练习的提高题，题型略有变化，难度适当提高;第三种是综合练习的难度题，训练学生灵活运用规律，提高数学思维能力。课后教师还要求学生在日常生活中要善于发现，认真观察，找一找规律，运用课堂中的知识去解决生活中的问题，从而不断提高学生的探索能力和逻辑推理能力，也进一步巩固课堂中的学习的知识内容，强化了学习效果，体现了学生在小学阶段学习过程中的良好学习习惯的养成。

总而言之，针对于小学数学课堂教学来说，在教学的过程中，教师可以充分的去借助一些课堂中的教学方式，提高学生的学科学习积极性，充分的带动课堂教学氛围，让学生能够在课堂中，真正的掌握好这些内容。在教学的过程中，教师需要强化学生的课堂学习效果的同时，也需要强化学生的课后复习效果，在进行实际教学开展过程中，教师需要从多方面去监督学生的学习，让学生去完成学习任务，真正的掌握好课堂中教授的知识内容，加强学生的实际学习效率。

参考文献：

[1]李伊丹.数形结合法在小学数学复习课中的应用[J].新西部（理论版），2015（11）

[2]宋洁.小学数学复习课的教学情境设计[J].上海教育科研，2014（07）

（作者单位：广东省肇庆市德庆县第二小学）