“北大荒精神”融入龙江高校思政课的价值研究

【摘 要】培育与践行社会主义核心价值观是当今高校育人任务实施要点，本文主要是以龙江高校为例，就“北大荒精神”融入龙江高校思政课的价值展开了探索，然后基于此提出了具体的融入措施，希望以此来有效提升龙江高校思政课教育效果、促进立德树人任务落实。

【关键词】北大荒精神;龙江高校;思政课

引言

党十八届三种全会上就有提到，要将社会主义核心价值体系融入到大学生思想政治教育全过程中。这一要求提出之后，高校思政课教育也受到了越来越多的关注，高校作为培养社会主义建设者与接班人的重要阵地，本就承担着较为严峻的教书育人任务，而思政课作为大学生思想政治教育主渠道，能否将其意识形态教育导向作用有效发挥出来，会直接对社会主义核心价值观高校培养效果造成影响。而“北大荒精神”作为我国重要精神财富，将其融入到高校思政课中意义非常，所以本文也就其融入价值展开了如下探索：

一、“北大荒精神”融入龙江高校思政课的价值

“北大荒精神”可以说是我国十分宝贵的精神财富，现如今已经在全国都造成了较为显著的影响，成为了一比十分宝贵的精神财富，从中也折射出了社会主义核心价值观精髓。从某些方面而言，“北大荒精神”与核心价值观所提到的“富强、民主、和谐、文明、自由、平等、公平、法治，爱国、敬业、诚信、友善”内涵上是一致的。20世纪50年代，十万转业官兵以及数十万支边青年、知识青年积极响应政府号召，并且来到了北大荒这一片土地上，他们在创造丰硕物质文明成果的同时，也应用他们的生命和青春、忠诚与坚韧为后代留下了名传千古的创业精髓，而这就是“北大荒精神”。其可以说是英雄北大荒人的政治觉悟、道德情操、精神境界、行为规范以及意志品格的集中表现。“北大荒精神”不丹在黑龙剑垦区建设与开发中起着显著作用，在建设和谐社会的今天依然也起到了较为显著的激励效果。当今高校大学生有一些思想价值观上存在着问题，出现了理想信念模糊、政治信仰迷茫、社会责任感不强的、艰苦奋斗意识不足的情况，而将“北大荒精神”融入到高校思政课之中，就能让学生在接受思政教育的同时，树立起不畏艰险、顽强拼搏的艰苦奋斗精神，这有助于学生解放思想、勇闯新路，是有效提高当代大学生国家与社会责任感，促使他们构建科学三观的重要举措，由此可见，“北大荒精神”融入龙江高校思政课中的价值较高。

二、“北大荒精神”融入龙江高校思政课的措施

（一）强化“北大荒精神”研究基地建设

“北大荒精神”要想有效融入到龙江高校思政课之中，首先一定要强化对于“北大荒精神”理论方面的建设，在建设过程中按照“优势互补、资源共享、人才共育、互利双赢”这一原则来构建出稳定的“北大荒精神”校外教育教学研究基地。在这一过程中，龙江高校可以组织思政课教师到北大荒广阔天地中调研与参观，通过实地调研来更好地认识与感悟“北大荒精神”。另外，还需要在发展过程中紧紧围绕着“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的“北大荒精神”来对思政理论课内容进行完善与优化，通过编写相关校本教材来积极开发与建设思政课教育素材，这样才能有效促进“北大荒精神”融入高校思政课中。最后，还可以强化相关学术合作与交流，积极组织“北大荒精神”专题研讨会，借由此来有效促进其传承与发展。

（二）展开思政课教学改革

“北大荒精神”要想有效融入高校思政课教学课堂上，教师在遵循现有思政课教学体系的基础上，还需要以“北大荒精神”融入来做好思政课教学改革与创新。在这一过程中，可以借助于“北大荒精神”融入，来让思政课内容因此而变得更加的生动且鲜活，同时也能拉近学生与思政理论之间的距离，这样学生才能更好地领悟辨证唯物主义以及历史唯物主义基本思想和观点，促使学生树立起建设中国特色社会主义的共同理想，有助于学生正确三观得以形成。在这一过程中，教师需要创新传统思政课教学方式，在教学过程中，通过“北大荒精神”相关影片观看、调查走访等教学手段来让学生更加立体且深刻的认知“北大荒精神”。例如，教师在高校思政课理论知识教学课堂上，即可采用如下图1的方式来进行教学创新，课前指导学生预习与社会调研，然后克重则以“北大荒精神”相关影片观作为教学导入，同时组织学生探究与分析;课后则进行思想总结与发言，从而提升教学实效。

（三）强化“艰苦奋斗”精神教学

“艰苦奋斗”这一精神是“北大荒精神”重要构成与集中体现，教师要想将“北大荒精神”有效融入到高校思政课教学课堂上，自然需要强化低于艰苦奋斗精神的教学，让学生在思政课上树立起艰苦奋斗意识，这样才能有效优化思政课教育教学。首先，教师需要让学生对艰苦奋斗内涵形成正确理解。艰苦奋斗主要是指奋发图强、不怕艰难困苦哦、艰苦创业、为国家与群众奉献的精神，只有学生真正理解才能将其践行于生活与学习上。其次，教师还需要将艰苦奋斗教育落到实处，具体而言就是让学生在学习上养成不畏艰难、刻苦钻研的正确精神;而生活上则需要养成勤俭节约、艰苦朴素的良好习惯。

（四）构建出传承“北大荒精神”的校园文化氛围

“北大荒精神”要想有效融入龙江高校思政课中，除了上述几点之外，龙江高校还需要为学生构建出一个良好的精神传承校园文化氛围，以此来有效实现环境育人。一方面，龙江高校需要强化校园文化设施建设，充分借助于学校各种媒体来做好“北大荒精神”宣传，让学生能够准确理解“北大荒精神”。另一方面，学校还可以积极组织一系列的校园文化活动，像是博物馆参观、演讲会、朗诵比赛等等，以此来让学生在活动中感知“北大荒精神”。

三、结语

综上所述，“北大荒精神”是特定历史阶段沉淀下来的宝贵财富，也是与时俱进的民族精神，将其融入到高校思政课之中，是十分重要的人文教育资源，也是有效提升龙江高校思政课教育实效的关键。为此，龙江高校在开展思政教育的时候，一定要注重“北大荒精神”的融合，借由此来丰富课程内容、传承民族精神，而学生也能树立起正确的思想认知与精神品质。

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作者简介：

魏琰（1982.4—），女，汉族，黑龙江省望奎县，哈尔滨广厦学院，副教授，硕士学位，专业：马克思主义哲学，研究方向：思想政治理论课教学研究。

课题项目：

2021年度黑龍江省教育科学“十四五”规划课题 《龙江优秀精神与“思想道德修养与法律基础”课程耦合路径研究》研究成果，课题编号：GJB1421602

（作者单位：哈尔滨广厦学院）