“七个有力”下新时代大学生党员教育有效途径探析

张久建 张韶华

[摘           要]  当代大学生思想活跃，接受新思想、新理念的能力强，但是在这个阶段青年学生的世界观、人生观和价值观正在逐步走向成熟的过程中，还存在不稳定性，政治敏锐性和政治辨别的能力还有待进一步的加强，在各种信息的冲击下很容易受到不良因素的影响，高校也成为意识斗争的最前沿阵地。习近平总书记曾特别强调要将社会主义作为办学方向，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设型人才。就我国高校教育而言，优化人才培养，深入科学研究、拓展社会服务、增强国际交流、实现文化创新是发展中的关键使命。在此过程中，社会主义意识形态的培养和马克思主义地位的巩固尤为重要。高校基层党组织必须更加突出政治功能，这也是中央对基层党组织建设的新目标、新定位和新要求，加强对党员的教育管理，带领广大党员在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，教育党员坚决做到“两个维护”，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，才能更好地引导青年学生“扣好人生的第一粒扣子”。

[关    键   词]  大学生党员;教育;政治功能

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）36-0192-02

中共教育部党组印发了《关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》中要求基层党支部要做到“七个有力”，其中第一点就是教育党员有力。以教育党员有力为目标，扎实开展党员理想信念教育、党性教育、纪律教育，真正发挥强有力的教育党员作用，使党员同志切实发挥先锋模范作用，使每个基层党组织都发挥坚强战斗堡垒作用。

一、新时代大学生党员教育亟待解决的突出问题

（一）党性意识淡薄、理想信念不够坚定

作为新时代的大学生党员，我们的信仰就是坚信马列主义、坚信中国特色社会主义、坚信中国共产党的领导，坚信以习近平同志为核心的党中央。习近平总书记强调：“理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。”尽管信仰信念强调得多、重复得多，但反观时下，仍有少部分党员理想信念缺失。对某高校的抽样调查分析显示，有7%的党员将入党作为毕业以后工作的政治资本，有5%的党员对理想信念存在疑问等，造成了入党后对自己要求降低，不积极参加组织生活，缺乏组织纪律，对理论知识的学习不重视，对党组织安排的任务不能认真完成，思想意识得不到应有的提升，不能够真正在思想上入党。在复杂的社会形势下，一旦受到外界不良因素的影响，思想就有可能受到冲击，在不坚定的理想信念下，信仰就会呈现出模糊的状态，出现利己主义、拜金主义等，使世界观、人生观和价值观也随之受到波动。

（二）理论知识学习有待提高

党的十九大报告中指出：“要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。新时代的大学生党员要积极贯彻，把学习理论知识作为常态，着力改造主观世界，拧紧思想行动“总开关”。一名党员的理论知识水平和日常言行对身边同学对共产党的认识有着直接的影响，同时也会产生较强的导向作用。根据调查结果显示，仅有19%的大学生党员认为自己对党的基本理论知识能够系统掌握，36%的党员比较了解党的基本理论知识，21%的党员认为了解部分党的基本理论知识，有24%的党员对党的基本理论知识忘了很多，记住的甚少。究其原因，针对入党前的大学生，学校党部组织会开设党理论知识学习课程，聘请专业教师进行针对性讲解，通过讨论和实践实现深入学习，相对来说记忆比较深刻。成为党员后的大学生，有一部分党觉悟性比较高，能够自觉主动地继续参与政治学习，提升个人的党性修养，但有少部分党员还会出现不爱学、不真学、学不深等忽视学习的情況存在。主动性意识比较低，后续理论知识相对匮乏、薄弱，导致政治思想觉悟低，实践能力差，出现不同程度的偏离党利益的个人主义行为。

（三）大学生党员先锋模范作用发挥有待增强

大学生党员是大学生群体中非常具有代表性的先进群体，新时代对大学生党员先锋模范作用的发挥提出了更进一步的要求。当前，大学生党员受到自身、学校、社会环境等各方面的影响，先锋模范作用的发挥存在不明显、不积极等诸多的情况。根据调查显示，有27.5%的大学生认为没有感受到党员模范的作用，个别党员先锋模范作用发挥不够。在日常学习生活中，更加看中自我价值的实现，为人民服务的观念逐渐淡薄。另外，一些党员还存在为人民服务意识较淡，特别是当同学遇到困难时，不能挺身而出给予帮助，有时出现事不关己，高高挂起的状态，缺乏集体主义意识，忽视对班级的带动作用。更甚者自己已经无法规范和约束个人行为，出现旷课、迟到、早退等现象，在生活、学习、工作中丢失了模范带头作用。

（四）基层党支部的战斗堡垒作用有待加强

高校学生党支部作为党的最基层党组织，是高校思想政治教育中的重要力量之一，担负着教育管理党员的重要职责，是党密切联系广大青年学生的桥梁和纽带。问卷显示，有13%的党支部基本完成上级党委交给的工作，存在缺乏生机和活力，支部教育形式单一，缺乏创新，学生党员参与的积极性和主动性不高的问题。在全媒体时代，网络信息非常发达，大学生拥有更广泛的信息获取渠道，信息吸收量逐渐增大，在各类信息的影响下，他们的独立意识更加明显。再加上党支部教育学习活动内容比较单一，学生在学习过程中提不起兴趣，参与热情自然会偏低，长久下去，会淡化学习意识，甚至产生排斥情绪，从而影响党支部的凝聚力和向心力。

二、新时代大学生党员教育的有效途径

（一）突出政治功能，党员教育扎实有效

根据新时代高校党建“双创”工作重点任务指南（基层党支部）要求，基层党支部要把政治建设摆在首位，强化基层党组织的政治功能，要使党支部有活力，发挥坚强战斗堡垒作用，要使党员做表率，能够发挥先锋模范带头作用。通过强化党支部的政治功能，促进当下党支部弱化、虚化、边缘化等问题的解决。《中国共产党支部工作条例（试行）》对强化党支部政治功能作出了明确的规定。如在第一章第一条落实党要管党、全面从严治党要求，全面提升党支部的组织力，强化党支部的政治功能，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，在第三条中明确提出“坚持把党的政治建设摆在首位“旗帜鲜明讲政治”;在第三章第九条中要求对党员进行教育、管理、监督和服务，“突出政治教育”“做好群众的思想政治工作”、发展党员“把政治标准放在首位”;在第五章第十五条中要求“增强党内政治生活的政治性”，在第十六条中要求“‘三会一课应当突出政治学习和教育”;第六章党支部委员会建设要求“党支部书记应当具备良好政治素质”。

高校党支部要始终以政治建设为首要任务，深入理解新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，开展思想政治教育，指导实践，推动工作进程。另外，学校支部党员、师生干部等相关人员，要将以习近平同志为核心的党中央作为政治行动和思想的标准，积极宣传上级党支部决定，认真贯彻和落实党的方针和路线，明确党员教育方向。

（二）深入推进“两学一做”学习教育，规范落实“三会一课”制度

从“两学一做”学习教育、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》到《中国共产党支部工作条例（试行）》，分别突出了政治性党支部理论学习和组织生活，特别强调坚持发展党员、选人用人政治标准将是接下来工作中的一场“持久战”。因此，高校大学生党支部要把加强广大青年学生的理想信念教育作为支部工作的首要任务。

1.针对支部建设短板加强制度建设。应制定完善的《学生党支部书记例会制度》《学院党委委员联系党支部制定实施办法》《党支部量化考核制度》等相关制度。另外，部分党支部出现的问题是制度落实得不够到位，要采取有力措施，从落实基本规范抓起，进一步推动基本制度落地生根。

2.党支部组织生活和主题党日活动实行挂图作战，动态管理“月月上报”制度。根据学院党委规定内容，结合支部实际，实行一月一个主题并制定实施方案，填写党日活动申请审批表，并报学院党委备案。

3.以“两学一做”学习教育常态化、制度化为抓手，狠抓“五好党支部”建设：（1）支部班子好，做率先垂范的排头兵;（2）党员管理好，做凝聚活力的先锋队;（3）组织生活好，做动真碰硬的打铁匠;（4）制度落实好，做创新实践的领跑者;（5）作用发挥好，做青年成长的引路人。

4.“三会一课”规范化。落实好“一听二读三测试”，一听是听党课，二读是读原文读经典，三测试是定期进行学习效果的测试。针对理论学习常态化、制度化，需要破解理论学习面临的三个难题：理论课程谁来讲、学习内容怎么定、学习效果怎么样。面对三个难点提出三种方法：面对理论课程谁来讲这个问题上，从“外”到“内”上进行详细安排。试行党建导师、理论导师、青马导师“三维导师制”。党建导师专门对“三会一课”的召开是否正常进行指导，定期与积极分子、预备党员进行一对一谈话，进行党性教育与理论指导，主要聘请政治立场过硬、党建理论知识丰富、党性素质够高的退休老党员、专业教授老党员、老支部书记担任，设立党建导师可以有效地提高党建的政治性。理论导师主要提高理论学习的深度与层次，主要聘请校内外知名的思政教師，高校、政府、军队、企业、社区等社会各界思想政治教育者，在很大程度上提高理论学习的丰富性。青马导师，主要聘请青年马克思学院研究生、优秀校友、朋辈帮扶与榜样引领，促进党员的成长。

对于学什么，把学的内容化“大”为“小”，贴近学生学习生活工作实际，从而在学习内容上产生共鸣。第一步就是要原原本本地学，读原文、学原著。第二步就是要联系实际地学，立足本土，联系专业、联系实际学习。第三步就是深入思考地学，融会贯通，运用实践，将学与做联系在一起，比如机械专业党支部学生开展关于如何运用自己所学专业为中国智能制造发展贡献自己的力量;关于学习效果，要变“软”为“硬”出实招。树立品牌“我是党课主讲人”“新时代青年说”。

5.“主题党日”系统化。（1）要突出政治功能。（2）要增强教育实效。（3）要贴近学生学习工作实际，根据学院党委规定内容，结合支部实际，实行一月一个主题并制定实施方案，“支部主题党日”应与两学一做相结合，要与日常学习工作相结合。

三、结语

高校作为高素质人才培养的重要基地，为了促进“培育德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设型人才”根本任务的实现，必须将大学生党员教育和管理工作摆在首要位置，深入开展党理论知识学习，不断提升党员的党性修养，切实保证党员的发展质量，加强党组织的自身建设，提高党的凝聚力和影响。这就需要高校相关党支部人员在日常工作中建立党员教育管理的长效机制，坚持马克思主义思想，推动党建工作有序开展，提高实效性。

编辑 马燕萍