用爱心滋润孩子的心田

杨小娜

俗话说：“人与人不同，花有几样红。”转化学困生成了班主任都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该爱学生。对全班学生，無论他是出生于权贵富裕之家还是平民百姓之家，无论他是品学兼优的好学生还是令人头疼的学困生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

班主任对学生不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们耐心地进行思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

热爱学生是教育取得成功的前提条件，最好的途径是通过活动观察、研究学生。我们班里的郗同学是令我头疼的一个学生，他对学习没有兴趣，课堂作业不认真，家庭作业更是常常不做，无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“成功教育法”之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了，纪律好了，作业书写进步了，半学期结束后，郗同学还被评为班级进步学生了呢！

平凡的班主任工作，可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。我总想：只要我们每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，用爱心去感化他们，每个学生都渴望老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，就更需要老师的爱，只有让学生处处感受到教师的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时地客观地分析原因，正确引导、点拨，发现闪光点加以鼓励，慢慢地托起他们走向成功的彼岸。

用爱心滋润孩子的心田，教师收获也会收获孩子的爱。