“大小鼠实验基本操作技术”课程综合性教学模式改革探索

薛康宁

(广西医科大学 实验动物中心，广西 南宁 530021)

大小鼠是医学动物实验教学中的常用实验动物。小鼠属于哺乳纲、啮齿目、鼠科，体型较小，成熟早，繁殖力强，操作方便，适用于大量的动物实验，容易满足统计学要求，其实验结果的科学性、可靠性和重复性高，被广泛应用于各类科研实验中。大鼠属于哺乳纲、啮齿目、鼠科，一些不便于在小鼠身上进行的实验可选用大鼠。

大小鼠实验基本操作技术是医学高等院校实验教学内容之一，也是医学专业学生必需掌握的技能之一，主要包括捉拿保定、性别鉴定、标记编号、灌胃与注射给药等。目前针对大小鼠实验基本操作技术的课程学时有限，几乎无法满足学生熟练掌握操作技术的需求，对于加强理论知识的学习并为后期很好地运用到实践当中所发挥的作用和意义并不是很大。为了激发学生学习的积极性，加强理论基础知识的掌握和基本操作技术的培养，对实验教学进行改革十分必要。

一、应用新型教学手段进行实验教学课程

“大小鼠实验基本操作技术”实验课多采用教师操作演示结合视频播放为主、学生动手实验为辅的教学模式，这种教学模式主要存在以下不足：1.学生实操基础较薄弱，大多数学生为第一次接触实验大小鼠，有限的课堂教学资源对学生相关的能力培养作用非常有限；2.实验课上几个甚至几十个学生同时围观，部分学生难以清楚地观察到具体的操作细节；3.教师如果没有具体安排每个小组、每个成员的分工，很可能造成部分学生没有动手机会的结果。动物实验过程中，学生参与程度将直接影响其学习兴趣与积极性，因此应用新型教学手段规避以上不足，是实验教学重要的有益补充。

(一)教学视频的录制

本教研室的团队成员平时积累了很多实验素材，对大小鼠进行基本操作时要录制视频，同时配上讲解说明，对大小鼠的捉拿保定、性别鉴定、标记编号、灌胃与注射给药等进行详细的讲解，并且按照理论课的结构顺序整理好。后续加工录制好的视频，并且配上字幕，方便学生学习记忆。录制好的视频可以用于线上教学，也可以用于线下课堂教学。

(二)微信学习公众号的建立

微信公众号是开发者在微信公众平台上申请的应用账号，通过公众号，开发者可在微信平台上实验和特定群体进行文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动。大胆地将微信公众号应用到教学当中，既可以提高教学效率，又将教学内容以一种大学生易于接受的方式传递，提高了学生学习兴趣。

建立大小鼠实验基本操作技术学习公众号。拍摄常用的实验大小鼠照片置于公众号中，每张图片标注大小鼠的学名、种类，通过点击图片还能展示出大小鼠的生物特性、解剖学特性、生理机能、基本操作视频讲解、常见疾病临床症状、医学应用领域等信息。这样学生就很容易通过微信公众号，随时随地学习巩固相关知识，加深理论，既能提高学生的学习兴趣，也能提高学生的学习效果。

(三)补充使用实物投影和虚拟仿真实验系统

实物投影是通过一个投影机和一个实物展示台将教师动物操作的全过程投影到屏幕上，让所有学生观察得更加清楚细致，很好地解决了因为多人围观所导致的展示效果差的问题。虚拟仿真实验系统是让学生利用软件阅读理论知识，观看动物操作视频并模拟动物操作，一定程度上解决了学生动手参与机会少的问题[1]。虚拟仿真实验系统的推广应用对实验教学效果改善作用非常明显[2-3]。

二、教学模式与安排

“大小鼠实验基本操作技术”实验课的开设，一方面是为了让学生更好地理解和掌握理论课知识，另一方面是为了提高学生的动手能力，为后期临床实践工作打下基础。对于实验课的安排应该根据教学目标设置，而不仅仅只是看教师演示一下操作过程，学生模仿做一次，课程结束后，如果不及时反复练习，学生的动手能力还是未能有理想的提升。

(一)开通“反转课堂”

反转课堂是一种新的教学模式，反转了教师和学生，教师不再是学习的主宰者，而是学习活动的参与者，是学生学习过程中的参与者、配合者[4]。学生通过课本、微信公众号等途径预先对操作技术内容进行课前学习，总结出其中的难点，疑点，将自己需要教师课堂上解决的问题提前归纳总结好。教师把重点放在学习效果的检验检测上面，放在与学生交流问题上面。将反转课堂应用于教学中，颠覆传统的教学模式，增加学生的积极主动性，增强学习意识。但前提是教师要设计出合理的教学计划，让学生在计划之中进行自主学习。

(二)引入小组互助学习模式

教师将学生进行分组，引入小组合作和组间竞争机制，最大限度激发学生学习的积极性，培养学生团队精神和综合职业素养。将实验任务分解到每个小组，再由组长协调每个同学的任务，让人人都可参与，人人都珍惜动手机会[5]。课堂上，小组成员之间可以就各自的问题进行交流讨论，之后组间讨论，最后教师点评总结。教师根据各个小组的总体表现，以小组为单位进行评分排名，这样小组与小组之间形成了竞争关系，有利于促进组内合作，调动起学生学习的积极性。

(三)开通开放实验室

除了在课堂上加强学生的技能训练以外，还要开通开放实验室，采用微信公众号预约制，在预约的时间段内进行动物实验操作，并在操作之后通过微信提交到实验总结，说明已经掌握的技能以及希望进一步提高的技能，为下一次预约做基础。教师根据学生使用开放实验室的效果修改开放形式，如每日开一次、每周开一次、每月开一次等。

三、结语

利用多种现代化教学手段，灵活运用教学模式，充分调动每一个学生的学习积极性，主动性，大大提高了学生的学习效率与教师的教学效率，使得学习更加自由化，轻松化，脱离机械模仿与死记硬背，在实验过程中教师、学生与实验动物可以形成良性互动，为学生以后的学习打下坚实基础。