新自由主义对大学生爱国主义教育的不良影响及其应对

张宗芳

(桂林理工大学 马克思主义学院，广西 桂林 541006)

新自由主义思潮起源于20世纪30年代，从70年代开始在西方国家取得优势。随着经济全球化的发展和国际社会在文化交流方面的深入，新自由主义在中国改革开放以后，自20世纪80年代左右逐渐输入中国，并演化成为对中国具有影响力的一种思潮。新自由主义对我国高校大学生在政治信仰、理想信念、价值取向、行为活动上产生消极影响，最终是要在自由主义的浪潮中湮灭我国大学生的爱国主义情怀。因此，如何应对新自由主义给大学生带来的不良影响，已经成为新时代必须直面的重大现实课题。

一、新自由主义的核心观点

新自由主义代表西方大资产阶级的利益，是实现西方大国政治意图的工具。作为西方国家价值理念对外传输的主要派别，其核心主张有以下四点。

(一)反对社会主义、公有制和国家干预

新自由主义主张个人自由，认为社会主义限制和否定个人自由，会导致集权主义。“集权主义思想的悲剧在于：它把理性推到至高无上的地位，却以毁灭理性而告终”。新自由主义高高的举起资产阶级利益的大旗，认为“社会主义是以集体或国家的所有权取代了私人所有权”。新自由主义从阶级立场出发，大力主张私有化，极力反对公有制的存在。他们认为公有制是制约社会发展的“绊脚石”，在社会发展效率的问题上，公有制会造成社会资源的极大浪费，不能有效的保证经济效率的提升，而私有制却能更好地激发人的劳动积极性、主动性和创造性，以促进社会发展动力，提升经济效率，进而释放推动个人、社会、国家进步的巨大能量，并可以有效保障社会公民的个人自由。新自由主义坚持否定国家干预。认为“在国家干预下，市场无法正常传递信息，私人经济活动受到各种限制。”。因此新自由主义强烈要求政府减少对市场的干预，以使市场在资源的有效利用和快速调配过程中充分发挥它的作用。

(二)主张全面市场化私有化

新自由主义认为自由是效率的前提。这种以自由为基础的自由市场经济能够使生产效益、经济增长、科技进步等方面达到最优状态。因此“资本主义市场需要全面的自由化，实行自由放任的政策”。新自由主义认为绝对市场化是资本主义经济的基础，通过市场调配一切生产资源和生产要素能够确保经济的平稳运行，减少或避免引发各种经济和社会问题。新自由主义推崇私有化，认为只有私有化才能保证个人的自由，才能确保市场作用的充分发挥，并且私有化可以最大程度的保障在个人自由的基础之上以充分满足个人的生活需求，因此私有化成了新自由主义极力推崇的主要目标之一。

(三)推行思想自由化和普世价值观

新自由主义在全世界范围内大肆宣扬西方资产阶级的价值观念，其目的是为了控制本国和他国民众的价值取向，进而不断地推行思想自由化。企图以西方的价值观念、生活方式来消解他国的民族特色，进而实现广大发展中国家对西方国家在经济、政治、文化上的认同，迫使广大发展中国家放弃本民族自己发展的道路，走西方资本主义发展的道路模式，以期达到对发展中国家文化霸权的目标。除此之外，新自由主义主张普世价值观。“在理论上从抽象的人和人性出发，提倡尊重一切人的权利，尊严和价值，宣扬普遍的自由和平等；但在实践上，它从资产阶级的利益出发，追求的则是资产阶级的自由和权利，维护的也只是私有者的尊严和价值”。可见，“普世价值”，具有鲜明的意识形态特质，其主要的功能还是为资本主义的私有制经济关系服务。尤其是在信息互联网广泛应用的背景下，美国凭借其强大的信息技术和文化软实力不断向世界各国，特别是发展中国家鼓吹“普世价值”。

(四)鼓吹美国全球化

新自由主义极力推行以美国为主导的全球一体化。新自由主义不仅仅是单纯的经济理论，其还包括政治、文化等方面的内容。新自由主义就是要在全世界推动集经济、政治、文化为一体的美国式的全球化。尤其是自“华盛顿共识”提出以来，新自由主义就作为一种“思想利器”，被一些以美国为首的别有用心、不怀好意的西方大国用作干涉、颠覆、转型发展中国家的思想武器。而这一“思想利器”的使用是在经济、政治、文化领域一同开始的。由此可见新自由主义极力推行的是集经济体制、政治体制、文化体制于一体的全球化，即美国式的全球化。

二、新自由主义对大学生爱国主义的不良影响

大学生正处在三观形成的关键期和心理成熟的重要关头，对新事物本质的识别能力相对较弱，外界的新生事物容易在此时对大学生的价值认知、理想信念产生重要的影响；新自由主义瞄准了大学生的成长规律，通过各种方式、多条渠道干涉和影响我国大学生的正常成长，对大学生的爱国情怀培养、政治信仰塑造、理想信念形成、价值取向构成产生了不良影响。

(一)弱化政治认同

一方面，新自由主义大力鼓吹“马克思实际上已经成为过去。”过分夸大资本主义意识形态的标杆“自由、民主”观念已被全世界接受并深入人心。在这样的情况下，部分大学生由于对事物的认知尚未成熟，缺乏正确的思维导向，同时对于马克思主义没有一个全面、清晰的了解，就会被错误的思想带偏，只看到发达资本主义国家暂时的繁荣，而没有发现其给整个社会所带来的不公正和不平等。从而就会弱化甚至消解一些大学生对马克思主义的信仰。另一方面，新自由主义从产生的那一刻起就将枪口对准了社会主义，大肆诋毁和污蔑社会主义的优越性。宣扬他们利用现代化的网络工具及其它的手段和活动方式向我国高校大学生大肆宣扬资本主义私有制的优越性。宣扬社会主义、公有制限制了人的自由，社会分配不公，人与人之间的平等无法真正实现；与此形成鲜明对比的是：新自由主义认为只有资本主义私有制才是实现人的自由、社会公正、人人平等的基础。而在资本全球化、贸易全球化的今天，新自由主义的这一理论得到了广泛的传播，影响了我国高校大学生对社会主义及公有制的政治认同。在中国，马克思主义作为指导思想、社会主义作为根本制度、公有制作为特有经济体制，爱国同爱马克思主义、爱社会主义、爱公有制具有内在的一致性，新自由主义正是牢牢抓住了这一点，才不断地攻击马克思主义、社会主义和公有制，进而影响大学生的爱国热情。

(二)增强利己观念

新自由主义认为个人自由是市场的前提和基础，可以有效提升经济效率。并极力推行个人利己主义，否定集体主义，认为个人的发展不应受到集体主义的压制，个人的幸福应在自由和市场中寻求，强调集体主义与市场经济之间的对立，而集体主义最大的内容就是爱国，显然新自由主义的主要目的是要把个人发展同集体主义、爱国主义对立起来。而在新自由主义理论的助推下，一些大学生对建设社会主义失去信心，集体主义观念受到强烈冲击。由此部分大学生出现了个人本位的思想倾向，注重个人利益，淡化了社会责任感，过分强调个人的权利，个人行为随意，割裂了权利与义务的统一。严重阻碍了良好爱国风尚的形成。

(三)趋向功利主义

新自由主义认为市场是判断知识价值的标杆，凡是符合市场标准的，便有利于个人的成长和社会的发展。部分大学生受此影响，在学习和生活上重眼前利益和直接利益，而相对弱化了长远利益和间接利益；热衷于毕业就业前景好，符合市场化需求，能带来实惠的专业，甚至将入党作为找工作的筹码。参加各种培训班，考各种资格证书成为大学生的一种热潮；而那些有益于修身养性的人文社会科学、哲学等学科遭受冷落。人生目标理想表现出重物质享受，轻精神追求。把拥有“金钱、地位、权势”当做人生的唯一目标和终极追求，到“边”“远”“偏”祖国需要的地方去奉献青春的价值追求已逐渐淡化，这种功利化的倾向，最终以失去人的自由全面发展和削弱爱国情操为代价。

三、新时代大学生爱国主义教育的策略

面对新自由主义给大学生思想意识所带来的负面影响，高校必须高度重视，提高防范和消除新自由主义影响的能力，增强大学生抵御不良思潮的素质，使热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义在大学生心中牢牢扎根。

(一)强化新时代高校爱国主义教育地位

一是要发挥课堂教学的有效作用。将爱国主义教育贯穿高校教学的全过程，加大爱国主义教育内容在教材当中的占比，尤其是同人文社会科学相关的专业，更要将爱国主义进课堂、进教材、进头脑的工作落实到位。同时，要根据大学生的特点和成才规律创新爱国主义教育形式，增强爱国主义教育的吸引力和感染力；通过开发“微课”“微视频”线上课程资源，优化高校爱国主义教育课程结构；线下要开展以“爱国主义”为主题的音乐、书法、戏剧作品等比赛活动丰富大学生的课程实践。二是发挥高校思政课主渠道、主阵地作用。高校要理直气壮地开好、办稳、做强思政课，为爱国主义教育铸牢基础平台、点燃最亮舞台，教育学生，引导方向。要按照习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话的“六个要求”配齐配强思政课人才队伍，坚持“让有信仰的人讲信仰，让有爱国情怀的人讲情怀。”同时，要发挥大学生在思政课上的主体作用，提高学生参与思政课改革的力度、强度，变思政课理论的单调性和乏味性为生动性和有趣性，使国家意识、爱国情感融入到大学生的血液当中。三是组织力量出版针对大学生的爱国主义精品作品。结合大学生的兴趣爱好和接受习惯，出版爱国主义题材读物，根据时代特点和网络发展，打造一批大学生喜闻乐见的网络文学、vlog短视频、网游和手游等。

(二)丰富新时代高校爱国主义教育载体

一是以校内外资源为依托建设爱国主义教育基地。根据校史建设好校史馆，加强校史馆的内容建设，改进展示方式，依据校情校貌加大财力投入，着力打造校内爱国主义教育基地，通过社会资源对接一批主题突出、导向鲜明、内涵丰富的校外爱国主义教育基地和国防安全教育基地。二是高校寓爱国主义教育于礼仪仪式当中。在国庆等重大节庆节点要隆重举行全校升国旗仪式，全体大学生要奏唱国歌，充分激发大学生的爱国情感；在大学生入党时要通过公开宣誓、老党员为新党员佩戴党徽等形式，增强大学生党员的使命感和荣誉感；同时，要以重大历史事件、重大纪念日为契机，组织和开展具有鲜明特色的主题教育活动，引导大学生不忘历史、牢记先烈、珍惜现在、面向未来、激发爱国热情，通过“我和我的祖国”系列活动，唱响主旋律，强化大学生的国家意识和集体观念。三是组织开展大学生实践活动。首先应把爱国主义融入到大学生党支部和团支部的主题党日和团日当中去；其次组织大学生到乡村、到社区进行考察活动和动手实践活动了解国情社情民情，到各类展馆、纪念馆、博物馆等了解党史国史，增强对党、国家、民族的认同感和归属感。

(三)营造新时代高校爱国主义教育氛围

一是用活微博、微信、QQ、抖音等手机APP平台。大学生是使用网络媒介的主体，只有抓住大学生喜爱的网络媒介，营造浓厚的爱国氛围，才能做好爱国主义教育工作，才能赢得学生，赢得未来。要把爱国主义主题教育融入到网络媒介，创新手段方法，迎合大学生的心理需要，使生动的爱国故事、主流价值观涌现在大学生日常网络中，以润物细无声、潜移默化的方式感染大学生。二是树立典型人物，发挥价值引领作用。在革命、建设、改革时期涌现的英雄人物、时代楷模要在高校校园内进行广泛的宣传，将他们的故事、格言以恰当的形式展现在同学们的面前；除此之外，要树立大学生身边的榜样，以贴近大学生的实际生活。在大学生当中寻找“最美大学生”“大学生奋斗标兵”等，引导大学生把敬仰英雄转化为热爱国家、热爱社会、热爱人民的情怀，自觉将爱国之情、报国之志镶嵌到日常的学习生活中。三是加强校园制度建设，强化校风校纪。把爱国主义精神融入到校园制度化建设中，不断完善校纪、班规、学生守则，发挥规章制度指引、约束和规范的作用，使爱护国家象征和标志，维护英雄形象之风贯穿整个校园制度体系。

(四)加强新时代高校爱国主义教育组织领导

一是校党委和行政要承担起主要责任。校党委和行政要负起政治责任和领导责任，把爱国主义教育摆到重中之重的位置，强化制度安排，明确责任边界，制定责任清单，抓好爱国主义教育各项任务落实，提高制度的执行力。要进一步健全学校党委统一领导、统筹安排的工作基调，落实党政齐抓共管的工作模式，提高学校相关职能部门各司其职、各负其责的工作实效，形成科学的工作格局；同时，要建立起有效的沟通协调机制，及时发现问题，解决问题。二是发挥学生组织在高校当中的影响力。学生组织是高校组织框架不可或缺的部分，因此，学校要牢牢抓住学生组织这个纽带，同学生建立起良好互动的交流平台，进而发挥学生组织传播力、影响力的最大功效，使爱国主义教育更加贴切实际、贴合学校、贴近学生，更加具有深度、广度和温度。

新自由主义作为一种西方思潮对我国大学生爱国主义的不良影响是在其传播过程中逐步显现的。大学生作为国家的栋梁之材，是我国社会建设的后备军，国家发展战略的实施，社会的稳定和谐都离不开大学生，大学生强烈的爱国情怀不仅能为其在国家的建设上和社会的发展中注入源源不断的强大动能，而且更能提高对国家政治的认同度和社会责任感，因此必须以实际的举措久久为功、持续发力来消解新自由主义对我国大学生群体爱国主义产生的不良影响。