疫情之下医学生家国情怀培育*

郑 帅，周 琳，施 云

(南京医科大学 1第一附属医院；2第一临床医学院,南京 210000)

面对疫情，无数医护人员挺身而出，坚持守护一线岗位，积极参与对抗疫情的工作中，并以实际行动证明了国人在面对突发性疫情时的责任与担当。纵观我国发展历史，不同时期的疫情均属于国家与民族发展的重大灾难，疫情的发生不仅关系到人类的存亡，也关系到国家发展的延续[1]。每一次重大疫情不仅是对人类的警醒，也是对科学技术发展的反思。此次疫情中，“医生”这个职业尤为伟大，他们不畏困难，突破生命防线，坚守一线，保卫人民的生命安全，这种行为的教育意义更是对医学生产生了较大的影响。基于素质教育角度分析，国家每一次抗疫的过程与取得的成果，均可作为医学生学习过程中关键的思想政治案例。尤其在科技不断发展与信息技术不断创新的当下，医学生的学习方式和思维模式日趋多元化，家国情怀则是在疫情下医学生应具备的核心素养。医学生具备家国情怀，不仅是指个人对民族热爱的表达，更是个人对国家建设表现出的认同感与归属感，这种个人情感属于社会群体的潜意识。为了提高我国抗击疫情的综合水平，提升我国抗疫凝聚力，将围绕“在家尽孝、为国效忠”的核心理念，遵循“恪守本分、修己济世”的实践原则，探讨疫情下医学生家国情怀的培养。

一、医学生家国情怀的内涵及培育价值

家国情怀是社会群体对自身所属国家一种高度认同感与自豪感的体现，不仅可以使个人具备对社会的崇高使命感，同时也是实现我国民族伟大复兴的重要力量。家庭是社会构成的最基本元素，对当代大学生进行家国情怀基础教育，便是指要求学生具备对父母、对长辈尊重。基于社会层面分析，家国情怀同时也具备中华传统文化精神的丰富内涵。在我国《素质教育改革发展纲要》文件中提出，家国教育应致力于培养学生服务社会、服务国家的能力。而在此次疫情防控工作中，家国情怀更加强调学生对于社会的无私奉献精神、对现代化技术的科学探索能力、对祖国人民的大爱无疆情感。尤其在新时代社会背景下，对学生进行教育，更要以情感认同为教育的核心，将社会意识转化为情感意识与责任意识，通过规范学生社会行为，使其具备“为生命而立”的社会精神。

(一)疫情影响下“家国情怀”教育的必要性

疫情在我国蔓延的初期，网络上充斥着各种负面信息，并在互联网的作用下，不良信息高速传播。这种现象不仅打消了人们抵御疫情的积极性，同时也对坚守在一线工作岗位的医护人员造成了较大的打击。在负面信息的影响下，他们不仅承受着工作的压力，也受到了社会各界对他们的排挤与误解，当这些负面信息在一定程度上引导社会舆论时，甚至对他们的生活造成了一定的影响，导致其工作一直处于相对被动状态。这种现象严重影响了一线人员工作的积极性，甚至激化了医院的内部矛盾。若不及时对这种问题进行制止，极易影响疫情的防控，造成更加恶劣的影响。倘若社会在此时能对网络中传播的负面信息加以制止，并及时利用媒体干预负面新闻的传播，积极弘扬“家国情怀”理念，加大宣传国家关于人民至上、生命至上理念，那么将可避免医护人员在工作中受到其它外界信息对其工作的干扰。同时，应明确家国情怀在这样的社会背景下，是以多元化的情感表达方式存在的，它不仅是“舍己为公”的高尚情怀，更是“保家卫国”的责任意识。尤其在疫情下，以真实的抗疫案例进行实时教育，不仅可以提高医学生的职业素养，更是在广大社会群体心中树立了正确的“家国同构”意识，因此疫情影响下“家国情怀”教育是十分有必要的。

(二)疫情影响下“家国情怀”教育的重要性

“少年强则国强”这是习近平总书记对于实现中国梦所提出的核心理念，而医学生作为当代社会重要的文字组成部分，其培养更是受到了社会各界的关注。尤其在此次疫情的影响下，医学生的发展成为了教育行业普遍关注的问题，他们身上不仅肩负着医疗产业的重任，同时也是守护未来一代的核心力量。加大对医学生家国情怀的培育不仅是我国社会主义的核心培养方向，也是早日实现中国梦的关键路径，为此强化“家国情怀”教育理念是十分重要的。家国情怀不仅是我国社会建设的内在支撑力，同时也是社会前进的重要指导方向。在面对疫情中，要求每一个社会群体自觉具备与国家共生意识，将个人价值与国家利益联合起来，从而通过强大的凝聚力提高国家抵抗疫情的实力，主动维护国家利益[2]。因此，家国情怀的核心并不停留于人们意识的表层，而是在中华民族数千年的发展历史中沉淀下来的精髓，属于文化传承与弘扬的瑰宝，也是实现民族复兴的动力。在疫情下，广大医护人员展现的责任与担当意识，激化了大爱情感的表达，这是一种高尚责任感的显著体现。因此，家国情怀教育对于医学生的个人发展是具有较为现实意义的。

(三)疫情影响下“家国情怀”教育的实践性

相比高校对学生其它能力的培养，“家国情怀”教育具有更为显著的实践性特点，具体如下。将家国情怀理念应用到疫情防控工作中，可深化学生对国家支持政策的理解，使学生产生对国家力量的认同感与民族的自豪感。同时通过向学生传授正确的思想道德理念，可以在此种特殊时期下，辅助学生树立正确的三观意识，从而提高学生在社会中的责任感。尤其在面对网络中一些负面信息的诱导时，具备家国情怀素养的学生，可正确判断信息是否具有时效性与准确性，从而避免人云亦云的现象发生。对于一些转发或传播社会负面信息的学生，也可通过对其进行教育，使其转变对信息的认知，从而帮助学生提高明辨是非的能力。同时，对医学生开展“家国情怀”教育，可提高学生在当下时代的担当意识。在课堂中适时引导学生学习，不仅可规范学生在疫情防控下的生活行为，同时也可使学生在疫情背景下，做到以情治怀。因此，家国情怀教育属于一项实践性与综合性较强的教育方式，也是我国当下教育市场的主流教育方向，可在教育实践中提高医学生的道德品质，提高医学生的人格魅力，并对医学生世界观与职业素养的形成起到推进作用。

二、疫情之下医学生家国情怀的培育方式

(一)坚持原则性与灵活性的有机结合与统一

在疫情的影响下，社会的一些阴暗面被暴露。因此医学生在接收网络抗疫工作信息中，对于一些原始数据及抗疫工作进展的真实性很难把握其界限，市场失信、道德缺失、恶意争夺资源等现象伴随产生，若不及时改善这些问题，一线的医护工作人员便很难继续开展救治与防疫工作。因此，坚持原则性与灵活性有机统一的家国情怀培育行为，将防疫单位作为一个“家庭成员”，将社会与国家作为成员赖以生存的环境。在执行患者诊疗工作中，避免死板教条的治疗方式，在强调医学生工作行为规范化的基础上，要求社会留给医护人员更为宽广的个人发展空间，真正做到遵循事物实质而忽略工作形式，从而提高医学生家国情怀情感表达的灵活性与真实性。同时，改变对医学生的传统教育方式，笔者认为家国情怀的教育课堂是无形的，也是在原有固态形式上的一种延伸，其文化精神的传播空间也是灵活的，不仅可通过线下实践教学完成，也可通过线上理念传播实现。以此次新冠疫情为例，新冠病毒感染所致的肺炎，是一种急性感染性疾病，因此涉及的主要医学专业为呼吸科、感染科、检验科和影像科。为了彰显家国教育的灵活性原则，非相应专业的医学生也积极参与到医疗抗疫工作的学习中。总之，在疫情背景下，将原则性与灵活性统一在一起，不仅展现了我国教育市场强大的凝聚力量，也与当下素质教育的关键契机相适配。

(二)坚持继承性与创新性的有机结合与统一

医学生是我国当代大学生群体中的重要组成，他们不仅具备较高的科学文化水平，同时也具备与时俱进的社会理念。因此，在疫情影响下，要提高他们的家国情怀素养，应坚持文化继承性与创新性的有机结合与统一，使其成为先进文化的领导者与传播载体，实现其在社会中带头弘扬正能量与积极内容的作用。同时，应整合地方政府的防疫工作现状，根据其防疫内容要求，尊重医疗产业的科学发展方向，自觉承担起在疫情防控工作中相关知识有效传播的重要责任。创新传统的课堂教育模式，在遵循社会发展规律的前提下，采用举办文化素养培育活动的方式，树立学生对防疫工作的认知。包括为社会防疫工作中“最美逆行者”点赞、为重疫区人民送去祝福等。医学生表达情感过程中，应理性思考问题，尊重社会客观事实，勇于与社会中负面信息及网络谣言进行斗争，成为网络空间的净化者。并根据不同医学生的主修方向，为社会中各弱势群体送温暖、关爱其家庭成员，从而在社会中营造良好的风气。

在此基础上，遵循家国情怀中文化继承性原则，鼓励学生将实践行为立足于线下防疫事业。例如，位于祖国四面八方的医学生，均可投身参与到国家抗击疫情工作中；在确保自身生命安全的同时，可根据不同区域的疫情发展特点，踊跃参与疫情防控工作或“宅”在家中；根据医学生地方乡土文化，在互联网上进行防疫工作创新性内容的传播；深入社区并积极参与地方政府的工作；结合医学生所学专业，参与地方物资生产与发放等工作等。并在进行相关行为时，对群众进行正确的戴口罩等防疫行为指导，从而在真正意义上做到家国情怀培养中继承性与创新性的统一。

(三)坚持系统性与基础性的有机结合统一

在疫情之下，对医学生开展家国情怀素养的培育，可能会面临时间与地点分隔，而导致教育力量分散的问题出现。因此，在培育过程中，应注意坚持系统性与基础性有机结合的原则，整合多方教育力量，对现有教育资源进行优化，从而推进家国情怀在医学生心灵中落地生根。例如，以国家疫情防控工作现状为核心，发挥地方政府的主导力量，执行“抗疫不停学”等教育方式。结合疫情防控现状，及时出台有关以抗击疫情为主题的教育指导方案，并基于社会宏观角度层面分析，统筹指导开展教育工作。同时，政府及有关部门应加强对地方媒体的规范化整治工作，及时审核公布在网络中的负面疫情内容，结合线上网络教育平台、教学APP等工具，建立家庭、学生、高校、社会等多单位信息实时交互的高效交流平台。在平台上定期对学生身体健康状况进行统计，关心并解决学生在疫情特殊背景下存在的问题。从而使学生感受到社会与国家对其的关爱与照顾，营造线上“抗击疫情、万众一心”的良好氛围，为培养医学生家国情怀打下良好基础。

2020年是不平凡的一年，在这场疫情中，无数的医护人员挺身而出，通过自身的意志力与对社会的责任感，坚守岗位保卫国家、保护人民生命安全。医学生作为即将步入国家医疗建设队伍的中坚力量，能够进一步壮大医疗队伍的建设，提高在抗击疫情中医疗的综合水平。疫情之下医学生家国情怀的培育，就是要突出培养医学生家国情怀的意义，提出针对性的培育措施及指导行为，引导医学生不仅要脚踏实地学习专业知识，更要强调个人修身、重视亲情、心怀天下。家是最小国，国是千万家，在疫情之下，把医学生远大理想与个人抱负、家国情怀与人生追求熔融合一，着眼当下，服务于家庭、社区，怀爱民之心，思兴国之道。医学生运用自身专业知识和素养，为我国医疗产业发展做出贡献，积极投身新时代中国特色社会主义的经济建设和精神文明建设，以强烈的家国情怀奉献伟大的新时代。