汉字之美在小学语文教学中的重要性分析

曾瑞辉

摘   要：小学阶段的语文教学中，学生的阅读离不开汉字，书写大多情况下也是汉字，汉字在语文学习中就是灵魂，就是精髓。为此，在小学语文教学中，语文教师要特别重视小学生的书写能力培养，让小学生拥有一手漂亮的汉字，让他们的在将来的语文学习中更加自信和博学多才。基于此，本文提出了汉字在小学语文教学中的重要性，并提出了具体的教学指导策略。

关键词：小学语文;汉字魅力;教学培养;书写兴趣

小学阶段正是学生学习发展的关键时期，在语文学习中，可以带给每个学生不同的人生体验，通过学习语文，学生的书写、理解等能力都有新的突破。而在语文学习中，部分学生自身存在一定的误区，认为学习语文只要多阅读、答题正确就行了。这样的认知将书写能力抛在了脑后，影响了学生的综合素质发展。为此，小学语文教师要认识到书写对于学生的成长意义，还要指导学生形成良好的书写习惯，让学生领略到汉字的魅力，并提升学生的综合发展素质。那么，汉字有什么魅力呢？语文教师该如何培养学生爱汉字并认真书写汉字的习惯呢？本文进行了详细的分析：

一、汉字在语文教学中之美

汉字是我国文化发展中不可缺少的部分，汉字具有横平竖直的特点，就像我国的人民一样，具有一定的品格美和正直美。因为有了汉字，我国历史文明得到了传承，因为有了汉字，我们的文化才会不断被外界所知，从而实现与世界的接轨。汉字具有一种文化传承的韵味，也具有一定的艺术气息，是我国文化中的根。对于小学生而言，汉字是他们了解我国文化并提升自己素质的前提，汉字不仅仅需要学生多阅读，还需要学生多练笔，多运用，对汉字的掌握能力需要每个学生下足功夫，最终才能积跬步以至千里，积小流以成江海。发现汉字之美，才可以更好地传承中华文化。

二、小学语文教师如何让学生领略汉字之美

（一）激发学生书写兴趣

小学生对新鲜事物比较感兴趣，尤其是一些充满童趣的事物往往会让他们充满好奇，吸引他们的学习目光。对于语文教学，如果教师想要激发学生对汉字的兴趣，可以先培养学生的书写习惯。在平时教学中，我们可以发现，部分学生对动画片充满了兴趣，在充满童趣的画面中，学生的思维也变得活跃起来，可以让他们发现其中的奥秘，也模仿起其中的一些动作来。为此，在汉字教学中，语文教师可以通过多媒体等先进技术为学生播放一些视频画面，让学生进行实际的观察，并带动学生书写的动力。

比如，让学生在学习写“大”这一汉字的时候，我通过为学生展示功夫熊猫的样子，让熊猫为大家展示这个“大”字的写作笔顺。由于熊猫憨厚笨拙的样子是很多小学生都喜欢的，所以，他们看到视频画面的时候，注意力很集中。只见，熊猫用粗大的笔先写一个横，再写一撇，最后写一捺。生动的动画形象以及加上声音，让小学生也产生了模仿的心理。然后，不少学生已经拿起铅笔慢慢写出一个个“大”字。通过这样的教学形式，不仅激发了学生的学习兴趣，还激发学生养成了公正书写的习惯，让他們发现了汉字的美。

（二）弹性练习提升质量

在平时的教学中，我曾观摩过其他语文教师的教学课堂，在教学中，这部分语文教师自身很重视学生的汉字书写与规范，并且，在课下为学生也布置了一些写汉字的学习任务。但，具体的形式是，教师给学生规定具体的汉字数量，甚至用具体的页码考察学生是否进行了大量的书写训练。这样的训练方式虽然在一定程度上可以增强学生的书写规范性，但时间久了，学生就会产生一种“交差”心理，认为书写就是为语文老师做的作业，必然会让学生感到枯燥乏味，无法提升学生的汉字写作能力。为此，语文教师可以改善自己的教学指导方式，走出只重视“量”不重视“质”的教学误区，让学生快乐写汉字。比如，在平时的汉字写作中，我们可以让学生通过临摹字帖的方式，但是，在具体的训练中，我们不用拘泥于具体的数量，写字比较好的学生可以写一页，而写字不太好的学生则要进行更加灵活的自我选择，但是临摹的数量不能少于一页。通过这种富有弹性的教育指导方式，不仅能带动学生的汉字书写的积极性，还能提升他们书写汉字的整体效果。

（三）教师示范作用呈现

小学生在学校最害怕的人就是教师，最善于模仿的人物也是教师，可见教师在学心中的地位之重。在平时的语文教学中，我们都希望学生能写出一手漂亮的汉字，而部分教师则习惯连写汉字，导致学生无法辨认教师的字体。为此，语文教师在书写汉字过程中，要先从严格约束自己做起，给学生留下很好的印象，并带动学生的积极性。比如，在姿势上以及汉字书写的规整度上，都要做到严格要求自己，不偷懒不随意。同时，教师要给学生讲解一些正确的书写习惯，比如，眼睛不能离书本太近，胸部要离桌子保持一定的距离，握笔的姿势要正确，手不能距离笔端太近或太远。这些汉字书写的细节，都是学生学习的内容，在必要的时候，语文教师可以一边给学生演示，一边写汉字，让学生跟着教师的样子写汉字，才能有助于学生养成写字的好习惯，提升他们的汉字书写能力。

三、结语

总之，汉字是我国文化的根，是我国文化发展中不可缺少的环节，在教学中，语文教师要指导学生发现汉字的魅力，并让他们继承我国的文化传统，提升他们对汉字的情感。教师要指导学生从汉字中发现人生的美，并指导他们进行汉字书写，这样才能有助于学生的良好发展。

参考文献：

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[2]马冬雪.小学语文汉字文化教育现状及应用策略分析[J].职业技术，2017，16（10）：116-118.