核心素养引领下农村小学英语阅读教学的实践与研究

郭小静

摘   要：当前英语学习在学生的学习生涯，发挥着越来越重要的作用。学生能否在日常学习的过程中，熟练的掌握英语知识，对学生能否在各类考试中，取得好成绩，有十分关键的影响，英语阅读能力的培养，在英语教学中是必不可少的一环，因此，对于英语教学基础薄弱的农村地区，更应当加大关注的力度。本文旨在对于，在核心素养引领下，农村小学英语阅读教学的实践与研究，提出自己的意见。

关键词：农村地区;核心素养;英语阅读

当前小学英语课程，进入小学农村课堂已经取得了一定的成果，使得广大农村地区的学生，有机会接受到更加系统、专业的英语教育，然而由于农村小学英语师资力量薄弱，经济发展的相对落后等多方面因素，当前农村小学英语阅读教学，仍然存在着诸多问题，如何将英语阅读教学实践，切实落实到小学农村英语阅读课堂，就应当成为，当前农村小学英语教育改革的重点。

一、在核心素养引领下，农村小学英语阅读教学的内涵

小学英语课程作为学生，在小学阶段了解与学习英语的重要途径，在英语教学的过程中，就不能让学生的英语学习，只停留在单纯的背生词、背课文上。让学生进行英语阅读的实践，将会为学生更好的掌握英语做出保障。

在日常的英语学习中加入阅读练习，将能够更好的帮助学生，了解英语知识、掌握英语语法。在学生通过反复的英语阅读练习后，将能够更加直观的感受到英语知识的魅力，加深对于英语知识的理解，和深刻认识英语在实际应用中的使用方法。因此，加强对于农村小学英语阅读教学的建设，对于提高农村小学英语课堂质量具有十分显著的作用。

在当前小学英语课程中，课程内容主要是通过引导学生，理解英语在日常交际和日常生活中的用法。例如，在《My day》这一课中，课程内容要求学生，掌握运用英语介绍生活中的常见事物，以及日常活动如何通过英语进行表达，教师也可以针对阅读中的内容，进行提问，如What do you do on the weekend？在学生发言结束后，教师再对学生使用英语知识的正确与否进行评价，教师引导学生进行英语阅读，将增强学生对于英语阅读的积极性和趣味性，也将使学生能够更好的理解书中的内容。

二、在核心素养引领下，农村小学英语阅读教学的措施

1. 在英语阅读课堂中建立平等交流

在英语阅读课堂建设的过程中，教师在鼓励学生开展英语阅读的同时，也應当放低姿态，努力成为学生进行英语阅读学习的好伙伴，对于学生在开展英语阅读练习的过程中，出现的单词基础不牢、以及学生对于英语阅读练习缺乏信心等不同的问题。教师应当摆正心态，平等的对待不同学习基础的学生，耐心鼓励每一个学生，对于英语阅读水平进行提高。只有这样，才能为提高英语阅读课堂的质量做准备。

2. 耐心提高英语阅读课堂质量

在英语阅读教学的过程中，学生由于基础知识不扎实，经常会出现，将阅读题目理解错意思，或者读不懂阅读想要表达含义的现象，对于这种现象，教师更应当稳下心来，循序渐进地引导学生，逐渐提高英语阅读教学的质量，而不能一味督促学生，立刻改变在英语阅读学习中出现的错误。教师应当对学生在英语阅读训练中出现的错误，进行有针对性的引导，帮助学生发现，自身在理解英语阅读含义时，出现的错误，从而使学生，在这次英语阅读的练习中有所提高。

3. 从学生的英语基础抓起

农村地区的学生，由于受到学习资源匮乏，与家庭因素等多方面的影响，使得学生的英语基础相对薄弱，未能做好单词的积累，从而造成了，在英语阅读理解的过程中，出现了整句整段的语句和文章看不懂的情况。为了扭转这种情况，教师应当帮助学生从基础抓起，让学生掌握扩展词汇量的有效方法，为学生进行英语阅读做好准备。

如对于Class，Glass，Clear，Clean等相近单词进行记忆时，学生通常会出现拼写错误，汉译记混的现象。为了改变这一现象，就要使学生提高其对于英语学习的关注度，还需要教师更加关心于学生的英语学习，承担起督促学生，切实完成英语阅读的学习任务。

三、在核心素养引领下，对于农村小学英语阅读教学的反思

针对部分农村地区的学生家长，对于培养学生英语阅读能力的重要性，认识不足，甚至认为英语阅读学习与生活无关的现象，学校要及时做好工作，要让父母改正错误观念，积极做起学生的好榜样，否则父母这种不良态度，将会影响到学生在小学阶段，对待英语课程的学习态度，进而影响到，学生在小学阶段英语学习的成绩。因此无论是学校还是社会，都应当对于农村地区的家长与学生，加大宣传提高英语阅读能力的重要性。

四、总结

农村地区存在着孩子由爷爷奶奶照看，学习得不到有效监督的现象，这就使得家庭，能够对于学生学习上给予帮助的范围十分有限，容易造成学生对于学习产生懈怠忽视的心态，进而使得，农村地区的小学英语阅读教学难度重重。这就需要学校与教师，对于建设农村英语阅读课堂，应当给予更多的关注，探索适合农村地区小学英语阅读教学的方法，为帮助农村地区的学生，能够更好的开展英语阅读学习而努力。

参考文献：

[1]崔永丽. 农村地区小学英语阅读教学的改革[J].乡村教育， 2000 （2） ：29-29.

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