小学教学管理中存在的问题及对策分析

摘 要：小学教育是学生学习知识、建立批判意识的摇篮，是学生正式接触院校教育、感受我国教育特色、教学模式、教育体系的开始。面对新的学习环境、新的成长环境，小学生这一弱势群体不可避免地会出现紧张、心理波动、厌学、烦闷等心理问题。当前，在新课程改革的推动下、在素质教育的影响下，小学教育的重要性与教学管理的科学性、逻辑性受到了广泛关注，为解决教学管理之弊端，以人为本的教育理念也在不断深入融合，并渐进的成为现阶段小学教育过程中的一个重要组成部分。本文以小学教学管理之视角出发，分析了小学教学管理存在的问题，并提出了相应的对策，希望对教学助益。

关键词：新课改;小学教学管理;存在的问题;对策

一、简析教学管理

何谓教学管理，教学管理是指运用科学的管理方法、评价机制与积极机制和科学的教育体系、教学理论，以充分发挥学生学习之积极性、教师的组织协调功能为目标，以制定科学的教学工作计划、教学进度、教学体系为目标，以不断加强教学管理为己任，最终以此实现有效地促进教学工作的发展之目的。

二、当前小学教学管理过程中存在的问题

1. 教学工作者缺乏耐心

在小学教学管理中，不同的学生需要不同的管理方式，做到因人而异，作为一名教学工作者，在素质教育的环境下，要想做到因人而异首先要具备的是教学耐心。中国学生基数大，师生比低，价值小学生天性活泼好动，这需要老师更多的关注和宽容。但是，一些教学工作者由于对自己的薪资水平等原因有异议，且缺乏相应的教学耐心，其就会产生无聊等不良情绪，并将这一不良情绪施加于自己的学生，给小学生带来一定的心理压力。

2. 师生之间沟通不畅

最基本的教学管理离不开沟通。任何问题的解决都需要一定的交流与阐释，师生之间亦是如此，然而，由于部分教师素质低下，且小学生还不够成熟，语言表达能力和思维逻辑还比较欠缺，这使得部分教师产生了厌烦情绪、在处理问题时很不耐烦，造成教师和学生之间存在着明显的沟通障碍，甚至最后放弃了交流。

三、实施小学教学管理的意义

1. 提供良好的教学环境

进入小学后，学校已经成为除了家庭室外小学生长时间所处的地点之一，也是其独立生活、独立沟通与社交和自主学习、吃饭的重要场所，这对小学生的独立生活能力至关重要。这所学校由许多班组成，其构成了一个接一个的微型社会，教师作为班级教学管理的核心，要为其提供良好的教学环境，及时发现不足，及时纠正。

2. 建立良好的师生关系

新课改后的小学教学管理是按照人本主义、因人而异理念来进行的。它要求教师有较强的责任心、耐心，并能够有能力关心每一个学生，其应通过直接与间接的方式同学生交流，在学生的学习和生活中给予帮助。

四、加强小学教学管理的对策

1. 建立健全的小学教学管理体系

作为教育者，我们应该充分认识并分析新课改以来小学教学管理的不足与各种陋习，應不断建立相对完善的教学管理体系、管理理念，并与时俱进的进行创新、改革。一方面，教学管理者要注重教学理论的创新，更新教学理念。另一方面，教学管理者应坚持理论联系实际的原则，只有这样，其才能保证教学管理的先进性和可行性、科学性与逻辑性，只有这样，实现教学的精细化目标和小学生的全面发展才可指日可待。

2. 注重家庭教育同学校教育的有机结合

家庭教育是小学生接受教育的伊始，是学生的第一课堂，将伴随整个求学阶段，是学生建构人生观、学习方式的重要阶段，因此，除了学校教育，家庭教育在学生的教学管理中也起着重要的作用。因此，将家庭教育与学校教育有机结合，有利于营造高效、积极的教学氛围，有利于实现幼小无缝衔接，帮助小学生尽快适应院校义务教育。

五、结语

小学的教学管理是实现人本主义的关键，其主要任务是学校方面和教学工作者的管理。因此，只有实现两者的良性调整、良性发展才能保证教学管理的有序健康发展，才能实现教学管理的创新性、精细化发展。作为一所学校，我们应该创造良好的教学环境，为学生的学习创造有利条件。作为一名教学工作者，我们应该不断学习，提高综合素养，以满足不同学生在教学中的需求。此外，家庭和社会也要对此进行反思，努力为学生的健康全面发展做出贡献，最终促进学生的全面综合发展。

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作者简介：甘石昌，男，籍贯：广西壮族自治区梧州市岑溪市，学历：本科，就读于辽东学院师范学院B1702小学教育，学号：1311417005，研究方向：小学教育。