试论以职业为导向的高职公共英语校本教材差异性开发

苏晓纯

摘 要：本文以职业能力为导向，以广州珠江职业技术学院为例，论述高职公共英语校本教材开发的必要性及其原则与途径，为职业英语教材开发提供了有借鉴意义的可行性指导。

关键词： 职业英语; 教材开发; 能力

教材是知识的载体。教材的使用是课堂教学活动的基本要素之一，是教师组织课堂教学活动与学生学习的主要依据，是落实课程标准完成教学目标的重要手段，是实现职业为导向的公共英语课程教学的根本性材料。培养学生的核心素养的离不开优秀的教材。

一、高职公共英语校本教材开发的必要性

目前，我国高职院校公共英语教材内容主要以商务英语或生活实用英语情景的听、说、读、写等基本能力为主，虽然这样的教学内容充分表现出高职院校对学生实际英语运用能力的培养，但是，因大部分高职院校不同专业统一使用同一本教材，导致教学内容与学生专业不相关，学生不感兴趣，认为与其专业相关性不大。部分以英语考级为学习目的学生也认为教师讲授的内容枯燥乏味，没有作用。即使课堂上认真听讲的学生，在步入社会之后，也未能满足社会职业的实际英语需求。当前大部分高职院校使用的公共英语教材实际上未能产生良好的英语与职业相结合的教学效果。以广州珠江职业技术学院音乐表演专业为例，在调查中，笔者发现，该专业学生在学习实用英语II 《新境界职业英语综合教程2》时，虽然该教材着重于职场通用沟通技能实务，但该专业学生在实际课堂中对关于Marketin， Distribution Channels等主题的教学内容仍然表现出非常被动的学习状态。同时，在对我校英语教研室公共英语教师及其他高职院校个别公共英语教师的访谈中发现，教师们普遍认为目前其使用的高职公共英语教材不能满足不同专业的职业能力需求。可见，开发差异化校本教材是以职业为导向的公共英语教学改革的一个必然性要求。

二、高职公共英语校本教材开发应遵循的原则

我国人才培养战略目标之一是培养高端技能型人才，同时，经济全球化趋势和我国改革开放的深入要求高端技能型人才具有国际化的素质和能力。这不仅仅体现在能够阅读相关专业英文资料及文献上，也体现在职业交际中，能够用英语将与其专业相关的我国优秀文化，领先技术等以充满文化自信的方式向国外同事或同行进行介绍与展示。这就要求在校本教材开发中，始终坚持服务于学生职业技能和综合素质培养的清晰定位，在原有的对高职公共英语课堂中学生语言能力听、说、读、写等方面的基本要求上结合职场工种的能力要求，开发实用性教材，培养高端技能型人才。同时，在校本教材的开发中应始终围绕高职院校的办学目标，院系的专业目标以及学生专业的差异化需求的中心点。

三、高职公共英语校本教材开发的具体途径

笔者认为，以职业为导向的校本英语教材的首要特点需要体现在“职业”二字上，需要体现其目标指向性，即与职业相结合。因此，开发以职业为导向的差异化校本教材的途径具体为：

1.了解各对应专业的职业英语能力的要求

想要最大限度地激发学生学习英语的兴趣以及学习动机，则需使学习内容与岗位需求密切相关，这就要求教材编写者对用人单位进行调查，同时对不同职业岗位对职业英语能力的需求进行分析，力争使教材内容具有前瞻性，及时更新专业市场前沿内容，使学习内容与未来职业岗位需求直接相关，防止教材内容与实际脱离的现象。对不同专业，应编印不同专业职场中所需要的典型且必要的专业术语、文件和职场交流，职场安全与健康等理念的基本背景素材。

2.从学生的实际出发选择合适的材料

高职院校校本教材的开发必须体现出以学生为中心的特性。强调以能力为本位、以学生为中心。应从学生的实际能力出发，编制符合学生能力的，以职业为导向的，具有多样性及针对性的职业英语校本教材。另外，还应该结合当代学生的学习习惯，充分利用现代信息技术的优势，建立电子学习资源库。

3.确定学习目标，选择合适的学习内容

以职业能力为导向的高职英语教材的学习目标也应该体现“职业”这个核心点，学生的学习目标是需要掌握大量专业术语，能读懂专业相关资料，能进行口语交际和进行书面报告。在听力及阅读中，选取介绍专业相关文化或名人名事等的英语文字或音视频材料，或选取工作和生活中的最新热点内容，在学习材料的过程中巩固英语基本知识及提高本专业英语综合素养。同时，在活动板块，可设计主题教学法，围绕教学材料和任务开展头脑风暴，演讲，工作真实情景模拟交际等。使学生积极参与到学习活动中，从活动中锻炼学生的团队合作精神，应急能力及抗压能力等。

4.对校本教材进行评估鉴定

以职业为导向的英语校本教材的评估鉴定需要通过前期邀请企业中的行业专家及校相关领导把握教材的整体编写方向和内容;专业英语教师以及各相关专业教师审核英语知识点与专业知识点融合的有效性;资深编辑对教材内容，排版的合理性，科学性等进行审核，修订后进行试点教学验证其可行性。其后通过审定再到重新修订直至确定终稿。唯有通过严谨的评估鉴定环节，才能使校本教材真正受益于提高教学质量，才能真正在英语职业能力培养上发挥其应有的价值。

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基金项目：2020年度广东省普通高校青年创新人才项目“基于职业能力为导向的高职公共英语课程教学改革研究——以广州珠江职业技术学院为例”（项目编号：2020WQNCX239）  2019—2020学年广州珠江职业技术学院校级质量工程教育教学改革一般项目“基于职业能力为导向的高职公共英語课程教学改革研究——以广州珠江职业技术学院为例”（项目编号：2019YB003）