建筑工程测量课程教学改革的策略探讨

徐琳琳

摘  要：目前许多新技术、新设备的出现给各行各业带来了冲击，土木建设行业也不例外。近年来，我国基础建设呈高速化发展态势，土木工程建筑逐步向大型化、网络化和高端化方向发展，这给中职院校建筑人才培养提出了新的挑战，尤其是建筑工程测量教学方面，此课程正面临着如何紧随测绘学科发展和在各工程建设实际应用方面的问题，这就要求中职院校开展建筑工程测量课程时需与时俱进，变革新方法、增加新的教学内容，提高课程开展的质量，培养出实用性的专业人才。基于此，本文首先讨论了目前建筑工程测量教学过程中存在的问题，随即针对以上问题提出了几点关于建筑工程测量课程教学改革的策略，以此来供相关人士交流和参考。

关键词：建筑工程测量课程;教学改革;策略探讨

近几年来，测绘科学仍在不断的发展中，目前有许多新的测绘技术和设备被应用于建筑工程实际测绘中，例如全球卫星定位系统、地理信息系统以及遥感技术等在空间定位领域得到了广泛的应用，这都给建筑工程测量行业带来了创新改革的新契机，中职院校开展建筑工程测量课程教学必须要因时而变，密切关注行业中的新形势和新动态，摒除传统教学模式中陈旧过时的相关教学内容，积极汲取新内容、新思想，将测绘行业中高新技术的培养和训练加入到中职院校学生培养方案当中，才能更好地满足市场和企业对于人才的新需求，帮助企业降低劳动成本，也能够减轻相关测量从业人员的劳动强度，促进整个行业变革发展。

一、目前建筑工程测量教学过程中存在的问题

目前大多数中职院校开展的建筑工程测量教学内容陈旧且重理论而偏实践，以光仪器的测量方法为例，许多院校采纳的教材对于电子仪器及相关测量新技术的知识避而不谈，很难适应新形势下行业发展的需要。另一方面，相关教辅设备都比较陈旧，尤其是测量仪器，许多中职院校对该课程所配备的测量仪器不仅数量不够且比较陈旧，但是中职院校该专业学生的人数是不断增加的，这种矛盾就变得日益突出[1]。许多中职院校缺乏当前测绘行业所配备的先进仪器，像如今在建筑测量领域中经常使用的电子水准仪，经纬仪，全站仪等，许多中职院校并没有配备，纵然学生掌握了相关仪器的使用知识，但缺乏实践也无济于事，而且目前许多中职院校所配备的测量设备主要就是水准仪，经纬仪和平板仪，但是这些仪器在目前行业中开始逐渐被淘汰，比如在目前高差测量中水准仪已经由DS3微倾式水准仪向自动安平水准仪发展，距离的测量也由原来的钢尺量距像光电测距方向发展。因此，中职院校要想做好建筑工程测量课程的教学就需要保证硬件设施齐全，及时更新相關测量仪器设备，让学生能够及时的掌握新技术并熟悉相关操作，才能更好的在从业时发挥自身的专业技能。

二、建筑工程测量课程教学改革的几点策略

（一）创新课程教学模式和方法

建筑工程测量课程相关理论教学应该改变目前灌输式教学的现状，采取多样的教学方法和手段，将自主讨论、答疑和讲课等多个模块有机结合。建筑工程测量课程主要的教学方式有课堂讲授、习题课、演示课以及相关实训等，教师开展课堂教学需要更多的采用启发式和讨论式的现场教学，这样能够有效的提升教学效率，将学生被动学习的局面扭转过来。不仅如此，教师也可以借助相关教辅工具和仪器来帮助学生理解理论知识，例如在讲解放样部分就可以依据相关实际的工程建设，带领学生进行现场参观等，这样能够有效的增加理论课程教学的趣味性，改善课堂授课环境[2]。

（二）借助多媒体技术教学

如今，各种多媒体技术愈发成熟，教师在进行授课时可以借助多媒体技术来辅助教学，PPT及相关视频讲解都是一种很好的方式，将相关仪器的实际使用做成图片或视频的方式，能更加直观的向学生展示和讲解，对于一些行业内比较先进的测量仪器，也可以通过这种方式向同学们展示[3]。教师在讲解关于水准仪、经纬仪等有严格规范要求和实用性强的教学内容时，就可以采用视频讲解的方式，选取相关视频资料在课堂上播放，能加深学生的印象，让学生充分的集中注意力，也能避免因学生人数过多导致其他学生看不清教师实际操作等问题。

（三）选择实用性的教学内容

建筑工程测量课程是一门偏实践性的学科，因此，教师不仅要注重相关理论知识和基本技能的传授，也要帮助学生掌握相关实践操作技能，这就要求教师在进行教学设计时对相关冗杂的理论知识进行删减，突出实践的必要性[4]。同时，教师需要结合自身的实践经验和相关行业特点，着重为同学讲解现实工程建设中相关技术和工艺的应用，调整讲课内容，这种重点突出层次分明的课程讲解能够有效的帮助学生掌握更多实用性的测量知识。不仅如此，教师需要注重测量实验，让学生通过亲身实验和操作来掌握测量的基本方法，将书本上的理论知识升华为自身所用，培养学生解决实际问题的能力。

三、结语

建筑工程测量课程教学改革是一项艰巨且长远的任务，教师需要密切的关注行业内的新动态和新形式并积极探索教学新方法，将更加合理实用的教学内容引入到教学过程中，才能逐步的提高该门课程开课的质量效率，培养出更多符合社会需求的技术型和实用型人才。

参考文献：

[1]张辉，安素莉.高职《建筑工程测量》课程教学改革探讨[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2011（02）：114-116.

[2]邓绍云.基于工程项目任务的《建筑工程测量》课程教学改革研究[J].黑龙江科技信息，2014（19）：275-276.

[3]高修利.中职建筑工程测量课中竞争机制的应用探讨[J].南国博览，2019，000（003）：P.236-236.

[4]黄小兵.基于行动导向教学的《建筑工程测量》课程教学改革研究[J].文渊（小学版），2019，000（003）：381.