中职电气自动化教学中一体化教学模式的应用探讨

单顺彭

摘   要：随着社会的进步与发展，对应用技能型人才的需求逐渐增加，作为培养应用技能型人才的主要场所，中职学校要关注学生应用技能的发展，为社会培养更多高素质专业人才。在职业教育中，一体化教学体系属于行之有效的教学方法，这种方法强调理论与实践结合的重要性，致力于提高学生综合素质。本文主要阐述在中职电气自动化专业中，采用一体化教学模式的优势，并提供具体的应用策略。

关键词：一体化教学;校企合作;策略;中职

一、引言

传统教学模式和理念已经无法适应当前教学的需求，现阶段对人才的要求逐渐提高，更加关注人才是否具有较高的实践操作能力。因此，为了使培养的人才满足社会要求，中职学校应该对学生实践能力提起重视，不断尝试与实践与时俱进的教学方式，加强对一体化教学模式的尝试与应用，寻找理论和实践结合的有效途径，增强学生对电气自动化知识的掌握，提高学生职业水平。

二、中职电气化教学中一体化教学模式的优势

新课改的进一步推行，使中职学校意识到传统教学模式的弊端，并对一体化教学模式展开了普遍尝试与应用，与传统教学模式相比，取得了比较理想的效果。对于电气自动化专业而言，由于一些学生缺乏具体的职业规划，面对具有一定难度的电气化知识，难以产生浓厚的兴趣，加上固定不变的教学模式，难以将学生注意力集中起来，导致教学效果差强人意。但是在一体化教学模式的帮助下，能够将教学状况进行较大程度的改善，留给学生更多的时间与空间展现自我能力，从而促进学生电气自动化专业技能素质的发展。

三、电气自动化一体化教学模式的应用策略

（一）建实训室，增强学生体验

为了更大程度的提高学生在实践中对理论知识的应用能力，中职学校应该建设一体化实训室，并加大投入力度。为了满足电气自动化理论的教学需要，在一体化实训室里，需要规划出操作室、讨论室等区域，对学生技能进行充分的训练，还能了解产品生产的流程，让学生提前了解与体验现实工作中的具体流程，帮助学生更好地适应岗位环境。倘若学生不具备一定的条件，无法构建一体化实训室，则可以选择另一种方法，利用多媒体帮助学生了解工作流程，播放有关相关工作的虚拟场景，将比较笼统的理论知识利用演示的形式呈现在学生面前，不仅可以吸引学生学习兴趣，还可以形象了解实际工作内容。

（二）校企合作，实现优势互补

在中职学校一体化教学模式中，采用校企合作的方法是教学模式实施的有效保障，利用校企合作，可以将企业现有的资源充分利用起来，为教学目标的实现助力。中职学校可以选择在合作方面比较稳定的企业，一方面让电气自动化专业的教师定期到企业了解情况，包括相关专业岗位的工作流程和岗位职责等，让教师产生全面与详细的了解，并结合岗位工作内容，设计更有价值的教学目标和内容。另一方面中职学校可以邀请企业中相关的技术人员到学校任教或开展讲座，让学生深入了解专业知识，并提高实践技能，达到优势互补的目的。除此之外，中职学校可以與具备一定实力的企业展开合作，一同建造实训基地，或者可以与企业相关人员商议，为电气自动化专业的学生开设专门实习车间。对于企业而言，可以在学生实习期间，利用自身资源优势对其进行专业技能方面的指导。对于中职学校来说，所培育的学生也可以服务于企业，实现工学结合，同时为企业输出大批优秀的高质量人才。因此，一体化教学模式可以实现校企双赢，不仅提高了学生实践能力，还能为企业发展提供人才支撑。

（三）以赛促学，助力学生就业

对于电气自动化专业来说，其本身强调实践性和技术性，所以，教师在进行教学时，需要注重提高学生的动手能力和创新能力。为了使学生就业更加顺利，教师需要全面了解学生的优势与特点，并以此为依据引导学生制定就业计划，让学生结合就业计划内容，明确将来的发展方向，这样有助于让学生找到学习动力，并朝着发展方向努力奋斗，这同样是一体化教学的目的所在。学生在校期间，为了实现学生创新和动手能力的有效提升，学校可以定期组织形式多样的技能竞赛，并激励学生主动参与到竞赛中，比如有关制作、设计和发明的内容。除了学校内组织的活动，教师也可以寻找校外的竞赛，鼓励学生参加政府或企业举办的竞赛，利用这些竞赛，可以让学生脑力得到充分的锻炼，还提高动手和创新能力，为日后就业做好铺垫。

四、结语

综合而言，大量实践证明，一体化教学模式是提高电气自动化教学效益的有效途径，也属于中职学校特有的教学模式。为了更好地适应社会对人才的需要，电气自动化专业的学生应该多进行实践操作练习，将理论与实践更好地联系起来，在不断练习与操作中提高实践操作能力。在电气自动化专业中，对一体化教学模式的应用依旧具有很大的上升空间，学校可以加强校企合作，建设一体化实训室，举办各式各样的竞赛活动，提高学生对知识的应用，提供大量实践机会，增强学生实践能力，最终提高教学水平与质量。

参考文献：

[1]何蕾.中职电气自动化专业开展“理实一体化”教学的实践[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：90.

[2]高淋.中职电气自动化教学中一体化教学模式的应用探讨[J].内燃机与配件，2020（12）：296-297.