高中数学核心素养在“问题—互动”教学中的培养策略探析

姚爱巧

【摘要】随着教学的不断改革，当前高中数学教学面临着很大的挑战，更新教育理念、改革教学模式已经成为教育发展的主流趋势.本文主要以问题互动教学模式为代表的探究在新型教学模式下培养学生数学核心素养的主要途径，希望对高中数学教学质量的提高有所帮助.

【关键词】高中数学;核心素养;“问题—互动”教学;培养策略;含义;意义

数学核心素养包括数学思维的发展以及学习方法的应用，它是一种数学品质，而数学核心素养的培养是数学教学的根本，在培养数学核心素养的过程中“问题—互动”教学模式的作用逐渐显现，因此，如何在“问题—互动”教学中培养学生的数学核心素养成为当前教师面临的重要问题.为此，本文主要基于这一背景，首先阐述高中数学核心素养与“问题—互动”教学，然后分析“问题—互动”教学的意义，最后提出高中数学核心素养在“问题—互动”教学中的培养策略.

一、高中数学核心素养与“问题—互动”教学

（一）高中数学核心素养的含义

核心素养是在传统教育理念的基础上提出来的，它是指学生在学习过程中应具备的能力和品质，是社会需求型人才所具备的基本素养.核心素养的培养是让学生在学习的同时形成正确的价值观念，提高自身的综合素养和综合能力，变成社会需求型人才.

（二）“问题—互动”教学的内涵

“問题—互动”教学模式最主要的特点就是互动.传统教育理念下，学生处于被动的学习状态，而互动教学模式打破传统教育理念的局限性，实现以学生为主体的课堂教学模式，真正体现以学生为本的教育理念，它鼓励学生自主探究知识，并通过参加多样化的互动活动来锻炼自己的能力.而教师要在传授知识的基础上最大限度地挖掘学生的潜力，激发学生的学习积极性，从多个方面提高学生的综合能力.

二、“问题—互动”教学的意义

在高中数学教学中“问题—互动”教学模式是一种新型教学方法，它是新课程理念的体现，可以更好地满足学生的发展需求.为了提高“问题—互动”教学模式的有效性，教师首先要保证数学题目的科学性和合理性，要根据学生的实际情况选择经典的题型供学生学习，尽可能地开拓学生的视野，让学生学到的不仅仅是一道题，而是一种行之有效的解题方法.另外，教师在设置教学内容时要结合教学目标，发挥引导者的作用，同时在选择题目时要考虑到学生的认知水平.除此之外，在“问题—互动”教学模式下教师要将学生为本的理念融入教学的每个环节，并在课堂中尊重学生的主体地位，以此来调动学生的积极性，让学生可以积极参与到课堂活动中，从而达到培养学生数学核心素养的目的.

三、高中数学核心素养在“问题—互动”教学中的培养策略

（一）提高教师的综合素养

在新课程理念下，教师作为教学活动的重要组成部分，对培养学生的数学核心素养有重要作用，因此，教师需要从自身着手，不断地强化自身的能力和素养，为教学活动的开展奠定基础.首先，教师要及时更新教育理念，加强对“问题—互动”教学模式的认识，有针对性地开展教学活动.其次，教师要提升自身的教学水平，比如，学校可以给教师提供外出学习的机会或者聘请专家开展讲座来提高教师的综合素养.此外，在“问题—互动”教学模式下培养学生的数学核心素养需要教师树立以学生为本的教育理念，同时要让教师认识到教学是面向全体学生的，因此，教师要以问题为引导在课堂中通过互动与学生构建和谐的师生关系.

（二）注重问题导向

要想发挥“问题—互动”教学模式在培养学生数学核心素养中的优势，教师要保证数学问题可以激发学生的好奇心和探索欲，并逐步引导学生发现其中的规律.在这个过程中学生是学习的主体，他们可以尽情地发挥，只有这样他们才能积极主动地学习数学知识.比如，在教学“集合”这一内容时，教师可以根据集合的概念来进行拓展，可以问学生将萝卜、白菜、苹果、番茄进行分类的话是按照什么标准来进行的，通过这一问题可以活跃课堂氛围引发学生思考，所以教师可以将教材中的内容与实际生活相联系来培养学生的核心素养.

（三）整合数学教学内容

高中数学要求学生具有一定的应用能力，因此，教师在设置教学内容时要打破教材的局限，将所学知识进行整合，来锻炼学生应用数学知识的能力，并且通过知识的整合可以使知识更加系统，为学生今后的学习奠定基础.比如，在教学“算法案例”这一内容时，在了解算法概念和常用方法的基础上教师可以适当地拓展知识，给学生提供一些教材上没有的学习资源，让学生可以根据自己的学习需求实现自我提高.

四、结束语

综上所述，在“问题—互动”教学中学生是教学的主体，所以“问题—互动”教学模式要注重以学生为本的教育理念，构建新型师生关系.因此，教师要转变教学理念，同时教师要为学生构建民主和谐的课堂，让学生敢于提问和交流，从而为数学核心素养的培养奠定基础.在这种情况下，培养学生的数学核心素养不仅仅是帮助学生掌握数学知识，更重要的是培养学生运用数学思维解决问题的能力以及学生的综合能力.

【参考文献】

[1]陈玉娟.例谈高中数学核心素养的培养——从课堂教学中数学运算的维度[J].数学通报，2016（8）：34-36，54.

[2]丁晨丽.浅谈高中数学核心素养的培养[J].科技资讯，2018（5）：155-156.