夸奖会让孩子骄傲吗？

周公子

夸奖本身没问题，关键在于如何做到恰如其分。

传统教育讲究“打是疼骂是爱”，主张对孩子严厉一点儿，以避免把他们宠坏。后来，这种观点逐渐被“赏识教育”代替，认为多赏识和鼓励孩子更有利于自信心的建立和技能的发展。不过，也有研究表明，赏识教育也有坑。如果父母对孩子海夸、乱夸，搞不好真的会把他们夸坏。

那么，夸奖到底会不会让孩子骄傲？我们又该如何进行赏识教育呢？

为此，《婚姻与家庭》在各大新媒体平台展开调查：夸奖会让孩子骄傲吗？在回收的2950份调查问卷里，60%的人都表示：“骄傲跟夸奖没什么关系，同一对父母养出不同的孩子，你说怎么解释？”下面，就让我们来看看具体的调查结果吧。

这个调查结果很符合我们对传统教育的印象。所谓“虚心使人进步，骄傲使人落后”，不少父母认为孩子是不禁夸的，所以必须要不断指出他的缺点。

经典的例子要数《红楼梦》里的贾政。对于儿子贾宝玉，贾政向来只有呵斥，甚少赞美。宝玉上学前先来请安，他也能冷笑着说：“你如果再提上学两个字，连我也羞死了。依我的话，你玩你的去是正理。仔细站脏了我这地，靠脏了我的门！”不知道的还以为这个儿子是充话费送的呢。贾政把话说得那么刻薄，心里是不是真的讨厌宝玉呢？其实不然。单说贾宝玉给“沁芳”斋起名，贾政嘴上说“偏不用沁芳二字”，但转过头去就笑了。你说，这是不是口是心非呢？

贾政这号人就是传统严父，天天唱白脸，绝不夸孩子。然而，这种育儿方式的坏处，如今很多人也看清楚了。那些老是被踩的孩子，自尊心容易被早早踩扁。他们从来都不知道自己“有价值”，却很清楚自己“没价值”。于是，这份自卑又会让他们非常难受，内心渴望被肯定、被赞美。被踩大的孩子就会特别在意他人的想法，而“好面子”的传统，也就是这样形成的。

在当代，很多人都明白贬低教育的坏处，转而尝试赏识教育。上述这个调查结果则显示出，赏识教育实践了一段时间，大家的看法趋向于理性，明白不同父母会玩成不同的样子，而这个看法已经触及赏识教育的核心了。用自体心理学的话来说，这个核心就是父母给予孩子的一种心理支持，名叫镜映。

当孩子很小的时候，他对于“我是什么人”“我好不好”“我在这个世界中处于什么位置”等问题是没有概念的。他需要父母作为一面镜子，映照他的行为，告诉他这是好的、那是不合适的，孩子才能渐渐形成一个完整的自我概念。这就是镜映的作用。

赏识教育的本质就是让父母当好镜子，把这些东西恰如其分地反映给孩子看。孩子花了1个小时折了一只纸兔子，比上次做得好看。父母可以说：“这只比上次那只更精美了，你做得不错，孩子。”这样，孩子就明白：“我的技能又增长了。”由此，他在这方面的自信心就会增加。所以，赏识教育就是一个好的镜映，能提振孩子的信心。

相比之下，什么叫作瞎夸？他折了一只兔子，你夸;他打死了一只兔子，你也夸：“孩子，你真能干啊！你怎么能一下子就把它打死呢？”这种瞎夸是有害的。如果孩子信了，他就会认为自己无所不能、天下第一，发展为家长担心的骄傲自满;如果孩子不信，他就会怀疑父母的评价，由此也就无法相信自己真的拥有某些成就。这样的孩子很容易陷入迷惘和自卑之中。

夸奖本身是没有问题的，问题只在于恰当与否。正如很多人感性地认识到，如果夸得太多，会导致孩子骄傲。就如一面扭曲的镜子，你跑过去照了，会发现自己也变得扭曲。

然而，很少人会留意到，如果夸得太少，也会让孩子骄傲。就如欧洲孤儿院里被忽略的孩子，有一部分会觉得自己很牛，终日夸夸其谈。这种骄傲也是夸得太少导致的。孩子缺乏自我认定，只好通过想象来弥补，以不可一世的美好感觉平衡内在的匮乏和空虚。

当然，骄傲自满跟夸奖并不是唯一对应的关系。这个词其实可以拆分为“骄傲”和“自满”。前者的成因在上面讨论过了，后者则多与缺乏动力有关。一个人稍微获得安逸就不再前行，脖子上只要有一张饼，就能任凭自己萎靡下去，这种状态就是内心缺乏目标、对外界缺乏探索欲的表现。这往往是因为在成长过程中，养育者没有赋予他们目标，也没有鼓励他们去探索，长大后，他们的“心灵发动机”就很容易没油。

当然，孩子有这种毛病，并不能简单归因于夸奖多或少，还必须看养育者有没有充分地陪伴和支持孩子。

现在，我们已经知道了赏识教育的核心道理所在，那么對于上述答案，哪个是正确做法，选起来也就不难了。

第一种做法看起来是很谦虚的，然而，如果外人对孩子的夸奖恰如其分，却被父母“哪里哪里”地否定了，就等于把孩子应得的礼物从他们的手里抢走了。长此以往，孩子的自信心是会受影响的。

第二种做法可以教育孩子有礼貌地应对夸奖。当然，如果父母先拿出肯定的态度，再让孩子表达感谢，这样会更好。毕竟孩子小时候很看重父母的意见，如果外人夸了，父母却不夸，孩子终归是不爽的。

第三种做法就忽略了对孩子的夸奖。如果孩子长期生活在这种“做对却落不到好”的环境里，长大之后，就容易变得灰头土脸。生活再美好，在他们眼里也没什么意义了。

第四种做法选择的人最多，可见，很多父母对于赏识教育都有较深的认识。当外人的称赞恰如其分时，家长帮一句腔鼓励孩子，意味着有力的支持。

第五种做法选的人最少，这也让人感到欣慰。在这种场景下，主角明显成了父母，孩子成了为他们争面子的工具。父母眉飞色舞讲得很兴奋，孩子却未必感到有意思，搞不好还会为父母感到脸红。

赏识教育，简单地说就是7个字—恰如其分地夸奖。说复杂一些，就是“他做好了，你得夸;他做错了，你得说”。这听起来不太难，但难就难在什么是对的，什么是错的。这个判断跟父母的人品和世界观关系很大。如果父母是扭曲的，那么孩子会不可避免地被带偏，甚至会影响到一生的发展。

所以，孩子顺利成长，离不开父母对自身的不断完善。如果父母小时候也缺乏肯定，那么就要在这个方面多加努力了。不然，又怎能知道给孩子的称赞到底是不是“恰如其分”呢？