网络时代背景下中学德育教育探讨

刘水泉

摘  要：伴随互联网在世界范围内的迅猛发展以及广泛运用，网络已然成为社会发展当中至关重要的推动力，也给现代社会生活带来了极为深刻的影响。在网络时代背景下，中学生在成为网络主力军的同时也因为身心不够成熟，对网络信息缺少准确的价值判断力，因而出现道德素质缺失问题。在这样的背景下，中学要加大德育教育力度探究，适应网络新时代的德育教育策略，从而体现出网络对中学生成长成才的积极影响，满足网络时代的人才培养要求。

关键词：网络时代;中学;德育教育

中图分类号：G633.2    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2020）36-234-01

科技的普及与飞速发展，让我们步入到全新的網络时代，而网络信息以及技术也给中学生的学习生活带来了极为深刻的影响。面对网络技术广泛渗透于中学生生活学习各个方面的情况，为了推动中学生在网络时代下的综合全面发展，使其能够提高对信息的分辨能力，不断提高道德素质，落实立德树人，要求中学学校必须秉持正确的德育教育方针，坚持德育为先，并把网络技术手段与德育教育进行多角度融合，助推中学德育与时俱进，全方位提高德育教育有效性。

1.网络时代给中学德育教育带来的积极影响

中学德育教育必须要和时代发展高度一致，所以在网络时代就应该适应这样的时代环境，采取有效的德育教育措施，认清网络给德育教育发展带来的积极影响。第一，网络为中学德育教育提供了创新空间，也带来了创新性的教育手段与方法。在互联网平台的支持之下，中学可以在德育教育当中获得更加科学先进的教育模式和教学手段，满足学生方便快捷的信息获取需要，增加学生的德育理论积累，促进学生道德素质的培养。第二，网络德育教育可以满足中学生的个性化学习要求，提高德育教育针对性。传统中学德育教育具备一定的被动性，以机械性的理论灌输为主，而且也没有关注学生的个性化发展，导致德育教育的针对性不足，更无法满足学生个性化的学习需求。网络和德育的结合则能够体现学生的主体地位，使得学生可以自主浏览与德育相关的网站，观看德育视频，并结合自己的学习，需要收集丰富的学习材料，使得学生的德育学习能够突破时空限制，从而助推学生个性化发展。

2.网络时代背景下中学德育教育的实践措施

2.1秉持大德育的观念，体现学校德育主体地位

伴随立德树人理念在教育体系当中的全面落实，中学德育教育的受重视程度越来越高，如今已经成为社会各界的关注要点，当然这也给中学网络德育教育的实施提供了宝贵机会。对于中学学校来说，只有真正秉持大德育观念，坚持全方位育人的工作原则，才可以切实保障网络德育效果。在具体的德育落实当中要渗透多层次德育内容。在网络德育内容的设置方面，需要综合包含道德规范、思想素质、政治观点、心理素养等诸多方面。

例如学校可以在校网平台上设置特定德育专区，以“中学生道德规范”、“新时代中学生思想素质”、“中国特色社会主义”、“校园心理角”等主题进行二级内容的设置。如“校园心理角”可以有学生提问、心理教师回答的功能，同时注意做到保密隐私等处理，这样便于学生在出现心理问题时能够通过相对隐秘的途径得到教师的开导和教育。

2.2提高教师道德修养，增强学生道德自律品质

网络时代背景下的中学，德育教育要想获得理想的成效，充分满足学生的综合发展要求，就必须重视教师教育职责的发挥，尤其是要提高教师自身的道德修养，以便在对学生进行教育指导过程中发挥应有的引导以及榜样示范作用。中学学校为了进一步壮大师资队伍，提高网络德育的师资质量，需要加大对教师的教育培训力度，使得各科教师都能够明确自身的教育责任。其中中学思政课程教师本身就承担着德育教育责任，可以基于学科教学资源对学生进行道德素质的培养，所以要对教师的专业素质和教学能力进行培养，强化教师的学科育人积极性，使得教师能够借助网络平台加强学习和充电，以推动自身道德素质的培养。

例如校领导可以定期为教师队伍开展线上“师德座谈会”，结合网络化的德育资源和新媒体手段进行有效结合，促进教师队伍道德修养水平，为学生们自律品质的培养树立榜样。如可以结合时代楷模获奖者、云南省女子高中校长张桂梅的先进事迹，通过网络观看张校长的感人事迹，学习她奉献自己、服务学生的无私精神。座谈会上可以围绕张校长讨论自己的感悟收获，结合自身的工作实际如何提升修养，给学生更好的精神影响。

2.3优化网络德育活动，确保中学德育教育质量

网络时代的到来给中学德育教育改革创新提供了良好条件，这对于学校来说既是机会也有一定的挑战，只有把网络的优势作用发挥出来，才能够更好的在中学学校贯彻立德树人，推动学生道德品质的培养。中学学校可以积极组织开展多样化的网络德育教育活动，打造良好的舆论环境，提高学生塑造自身道德品质的自觉性。

比如校领导可以组织校内范围学生的道德标兵评选活动，将各个班级推送的优秀学生事迹统一到微信平台，在校内师生中点赞选票，评选出不同名次的道德标兵。这样的网络德育活动迎合了当下学生的生活实际，让他们有参与的热情和动力，同时道德标兵的荣誉也会激发学生们争先创优的劲头，坚定学生的理想和信念。

3.结语

德育教育是如今教育教学的核心内容，在教育体系以及学生的成长成才当中扮演着重要角色，不仅是学生智体美劳等方面得以发展的根本保障，还是道德教育，尤其是塑造学生良好道德品格的根基。对此中学学校必须确立德育在整个教育体系当中的核心地位，并在网络时代背景下抓住网络信息技术日渐普及的有利时机，挖掘和发挥网络时代给中学德育教育带来的积极影响，从而提出更加科学化的教育改进策略，保证立德树人目标的实现。

参考文献：

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[3]岳丽.浅谈网络时代下中学德育的困境与出路[J].神州，2019（22）：143

[4]朱秀.基于新时代背景下中学德育教育的创新分析[J].科学咨询（教育科研），2019（05）：5-6

（作者单位：广州市从化区河东中学，广东   广州   510000）