教育案例

孙明芳

在学校已经工作有一段时间了，静下心来仔细反思，在这初为班主任的日子中所发生的事情，有值得留恋的，有值得回忆的，有值得引以为自豪的，也有值得引以为戒的。虽然以前在学校里学过教育学、心理学这些课，但当真正走进课堂，面对一群比自己小不了几岁的学生的时候，那些理论仿佛顿时都失了效。不过经过这一个学期与孩子们的朝夕相处，我觉得我对班主任工作有了一些新的体会和想法。

一、心中有爱，眼中有人

在我们班就不乏这样“有爱”的事情。高一下学期快到期末的时候总是下雨，有一天我回家的时候碰到我们班的刘锦昊，看他淋着雨往回跑，甚是心疼。虽然口头上也提醒了让他记得带雨伞，不过为了确保万无一失，我就把家里两把闲置的雨伞带到学校作为我们班的“爱心雨伞”，以备不时之需。当然我也要求同学们借完了伞一定要及时归还，这样在天气不好时大家就可以继续使用了。还有合唱比赛我们国际部得第一名，学校发冰棍作为奖励，只是发奖那天我们班有几个志愿者去忙毕业典礼了，没有吃到冰棍。事后我就去南门的小卖铺又买了12支可爱多发给没领到的学生们。还有在期末时我们班要进行期末的托福模考，学生需要一上午连续四个小时不间断答题，为了让学生能够更好地完成考试，在考试前我从家里带了一袋巧克力发给没吃早饭的学生，在考试后我将早已准备好的一暖壶凉白开放在讲桌上，让学生们自己取用。我相信这些点点滴滴学生都会看在眼里，记在心里。作为老师，只有真正喜欢学生，对学生有感情，学生才会对老师赋予同样的感情，爱是处理师生关系最好的方法。

二、做一个智慧型的班主任

班主任在进行班级管理时既要童心未眠，又要老谋深算。班主任每天面对几十个学生，光凭爱心或者全靠严格都是行不通的。爱心不一定能感化学生，严格不一定能够改变学生内心的逆反。世界之所以精彩，是因为有各种各样的人。怎样才能把性格各异的学生统一起来，让他们服从自己的管理呢？这也是每个班主任应该琢磨的事情。

还有一次中午国际部有很多学生都中午穿操场去食堂，影响了正常的体育课秩序。于是放学时为了教育学生中午一定要走北侧通道，我并沒有用说教的方法，而是通过回放当天中午的监控录像。下课了，化学老师刚出班门，我就抱着笔记本进了班。“大家先等一下，我有东西给大家看！”学生们都好奇地小声议论着，等我把笔记本连接好投影后问道，“你们今天中午有谁是从中间的大门去食堂的？” 这下学生们才纳过闷来，都纷纷承认是从中门走的，而没走北侧通道。我说：“还挺诚实，是有好多人......”说着便按下Play。只见录像中刘锦昊首当其冲，扭搭扭搭地走出来。接着是三两个女生，然后就是大部队，最后还出现了一个“光速”（虽然不是我们班的），学生们看着镜头里的自己，哄堂大笑。我也被逗得不行，连续把这段录像放了两遍。然后等班里气氛平和一点后说：“其实大家的一举一动都在学校的掌控之中，学校这样要求大家也是为了大家的安全着想。其实，今天这事都赖我，忘提醒大家走北侧通道了......”学生们连忙说：“老师不赖您！不赖您！”我想其实这个年龄段的学生都是很聪明、很有悟性的，不用我再多说什么，我相信他们已经知道以后该怎么做了。

三、和班集体共同成长

正如标题所言，班主任作为班级学生的教育者、管理者，更是“引导者”，既要进行细碎的常规管理，也要通过日常管理的种种小事，参透人生教育。作为班主任，首先要做好的就是建设班集体。要善于提出集体奋斗目标，同时加强班干部队伍建设。

本学期我就在班中实施全员管理，让每位同学在班中都有一个职务，并且细化分工明确职责。比如说：班长侯嘉森负责协调、协助各班委工作，管理班级纪律。生活委陈泽远员负责班级财产保管（如：爱心伞、扫帚、拖把、粉笔等），用完及时补充更换。学习委员刘小艺负责每天早上在黑板上板书要收的作业，以及志愿者招募工作。各科课代表负责协助任课教师收发作业，全权负责本学科一切学习任务，是班中本学科的学习带头人等等。这样一来，就可以让班中做到事事有人干，人人有事干，让每个人都感觉到自己是班级的主人。同时，也可以完善班委会，培养学生的责任心和担当意识，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

比如说在去年10月份的体育文化节中，我把比赛的部分交给文体组来负责，入场式展示环节交给文艺组负责。文体组在体委高同学的带领下，完成了整理秩序册，写运动员编号，组织运动员就行赛前热身练习等，同时在运动会当天有专人通知要参加比赛的同学去检录处检录。正是他们尽心的工作，我们班在比赛当天非常从容。而文艺组的表现也非常出色，首先组内同学先确定表演的内容，然后文同学负责学习编排舞蹈并且手把手交给其他同学;王同学负责截音乐;贾同学负责定男女生表演服装;刘和赵同学负责表扬当天给大家化妆等。最后，我们班极具民族风的开场舞蹈，最终获得“最佳创意奖”的称号。我很重视学生能力的培养，非常鼓励班中学生参加各种志愿者活动、社团活动、学生会等等，所以每次学校的各种活动都能看到我们班学生活跃的身影。

通过这些工作，我了解到了班主任工作是艰辛而繁琐的，但班主任工作又是神圣而光荣的。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，就会实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”