情境教学法在中学英语课堂教学中的作用

魏佳男

摘  要：中学时期是学生在学习与成长的过程中最重要的阶段，在此期间培养好学生的英语语言系统，能极大程度提高学生的语言认知能力，语言表达能力，开拓语言思维。而对于中学生而言，英语学习相对较为复杂，学习难度较高，所以导致学生们对英语学习产生抵触情绪。情境教学法的应用，在很大程度上降低了英语学习难度，并且在学习中让学生产生兴趣，提高学生学习效率，进而增强学生学习积极性与主动性。所以作为中学英语教师，我们需要深入研究关于情境教学法在英语课堂上的应用，努力提高学生对英语课堂的热爱，进而提高英语学习成绩。

关键词：情境教学法;初中;英语课堂

中图分类号：G633.41   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2020）36-165-01

现如今我国对中学生的教育非常重视，并且在新课程改革下，涌现出大批量先进的教学手段与授课模式，而在英语教学方面，利用情境教学法对学生进行英语课堂教学，对学生在英语学习上有非常大的帮助。 因为这种教学方式能够让学生在学习英语语言上激起浓厚的兴趣，让孩子们在玩乐中学习，不但能够放松学习心态，更能够在愉快地学习氛围里加强英语接受程度，加深课程印象，使学生能够快速掌握学习内容。情境教学法是利用学生自身特点与学科授课特点相结合，营造出轻松愉快的学习环境，让学生们在探索中发现问题，解决问题，进而提高学生自主探究能力和自主学习能力。

一、情境教学法的应用优势

情境教学的优势在于能够激发学生学习兴趣，开发学生语言能力。兴趣是学生最好的老师。我们要让学生对英语学习感兴趣，才能使学生学会自主学习，激发学习潜能。初中时期的学生主动学习能力还是相对较差的，所以我们在日常教学当中，要不断更新教学方案，提升教学内容，改善教学方法，让學生对英语学习产生兴趣，才能使学生想学英语，进而提高英语成绩。情景教学法还有一个优势就是开发学生语言能力。众所周知，英语作为一门语言学科，也是一门工具学科，在我们的日常生活中是比较重要的。而且英语作为全球通用语言，在学生的未来发展中也会起到相当大的帮助作用。那么我们在利用情境教学的方法，针对社交需求进行对应的教学，这对学生来讲会更有吸引力，而且也会提高学生的学习能力。初中阶段的英语学习主要基于听、说、读、写四大方面。我们应该着重培养学生的语言表达能力和在实际社交过程中语言应用能力，使学生能在生活中得到实际运用。

二、情境教学法的注意事项

我们在对初中学生进行英语情境教学时，要紧密结合这个时期的学生性格特点，设计教学情境。我们在设计教学情景时一定要注意情景的适用性。首先要适合这个年龄阶段的孩子，我们要根据他们的兴趣爱好，去创建教学情景，使其既有挑战性，又不乏趣味性，而且不能太难。这样能让学生快速进入教学情境，激发学生的挑战欲、探究欲，让所有孩子都能够对课堂感兴趣，对英语感兴趣。其次是在创建语言情境教学时，我们一定要注意不能脱离实际生活，要尽量采用身边的人物事物去设立情境，这样也能够培养学生在日常生活中的语言应用，利用英语语言思维，在生活中提高英语表达能力，提高英语语言水平。英语教学不仅仅是课堂上的论述，我们可以通过多种形式的情境创建。例如我们可以推荐学生去看一些英语舞台剧、英语电影、英语故事等，让学生利用娱乐时间来进行英语的学习，但是我们需要注意的是，我们要尽可能地推荐一些符合这个年纪的学生观看的内容，让学生能够在娱乐氛围里，进行语言熏陶，使其学会英语在生活中的应用，并逐渐提高英语水平。

三、情境教学法的应用策略

我们在进行英语情境教学的时候，要讲求一定的应用策略。例如我们可以通过生活中的一些情景进行语言教学。因为当我们以实际生活去创建情境教学的时候，会让学生提高主动探索的精神，提高自主学习能力，进而提高英语成绩。例如我们在学习“Good morning”这一模块的时候，我们可以这样问：“同学们，当我们在早上进入学校后，看到老师大家应该说什么啊？”同学们会回答“早上好”。那我们还可以继续问：“如果你见到英语老师呢”？这时学生们就会很好奇，早上好英语怎么说？学生的好奇心是非常大的，我们可以通过这样的学习方式激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣。因为这样不仅可以教会学生英语单词，还能让学生将英语单词运用到日常生活中来，将所学的课本知识带到生活中，得到实际应用。其次我们也可以定期开展一些英语课堂小型节目表演，让学生们利用课余时间编排一些小节目。例如英文歌、英语对话、英语朗读等节目，定期设立教学主题，比如我们在学习“When is your birthday？”这一模块的时候，我们就可以利用“ birthday”为班会主题，组织一场英语小班会，让同学们通过这些小活动进行语言的学习，这样的学习能够极大程度的提高学生的积极性，让学生们能主动学习，并热爱英语课程。

结束语

在我们日常英语教学中，利用情境教学法，能极大程度的提高学生对英语学习的接纳程度。并且作为语言学科，情境教学的适用性也是非常高的。情境教学模式不仅能够激发学生对英语的热爱，更能提高学生英语学习效率。作为初中英语教师，我们要充分挖掘生活中的教学案例，了解学生的学习特点，结合英语教学内容，创立多样化的英语教学情景，让学生能够融入到情境教学当中，在愉快的教学氛围下进行英语语言的学习。情境教学法是英语课堂授课方式的创新，通过这样的教学方式，能让学生在英语运用能力上得以提升，进而实现英语成绩的全面提高。

参考文献：

[1]董德根.情境教学法在初中英语教学中的运用分析[J].新东方英语·中学生，2018，（9）：81.

[2]张瑜.情境教学法在初中英语课堂的应用[J].亚太教育，2015，（35）：167-167.

[3]何欢欢.在初中英语教学中情境教学法的应用策略[J].中外交流，2018，（6）：178-179.

（作者单位：珠海市第十中学，广东   珠海   519000）