百万扩招人才培养实施研究

吉红 王颖丽 王秋洋

摘 要：在国内当前的教育体系之内，高职院校是极其重要的构成部分，其主要目的是为社会、为企业培育应用型人材，而在2019年，随着高职扩招方案的落实，各个高职院校也在积极的扩招，为达成“百万扩招”的目的而努力。为了可以在这种形势下，依旧高效地完成高职学生的教育，就需要教师注重授课工作。基于此，本文就以高职院校的教师教学作为出发点，首先探究扩招之后，教学工作的关键意义，以变频技术课程为例，继而探讨当前含有的不足，最后着重分析其中的教学发展，以供参考。

关键词：百万扩招;变频;高职院校;教学工作;发展

引言

一直以来，高职院校在教育领域中展现出的关键性都毋庸赘述，对于促使经济的提升、社会的进步形成了强有力的支持。随着2019年提出的“百万扩招”计划，在为高职院校带来大量机会的同时，也带来了不小的挑战，特别是在教师的教学方面，由于扩招对象除了有高中学生之外，还有退伍的军人，乃至农民工等等，而这也在无形之中增加了教师授课的困难程度，由此可见，对教师教学工作的发展做出探究，也已经成为了必不可少的一项工作。

一、百万扩招背景下高职教师教学工作的关键意义

一方面是由于政策的需要。在落实扩招工作之后，其中要求高职院校应当采取证书制度，换言之，就是协助学生考取各类职业资格证书，以此来保证其技能素养达到相应的要求，而这就需要教师运用有效的方式来完成教学，对于教师的素养要求也显著提升，高职院校务必要注重教师素养的培育工作。

另一方面是学生来源的改变。随着退伍军人、农民工也成为了百万扩招的主要生源，也使得高职院校中的学生构成变得更加多样化，由于这部分人群已经进入过社会，甚而还一部分已经拥有了较为充足的工作经验，因此这部分生源相较于学生来说，目的性也会变得更强，就是希望可以学习到一项技艺，因此对于教师教学的水准要求也变得更高，同时教师还需要在授课中注重知识的适用性，并加强实践方面的教育，而这也成为了教师授课活动的方向之一。

二、百万扩招背景下高职教师教学工作的常见不足

首先，当前各个高职院校为了更好地应对百万扩招，都在培育“双师型”教师，在这种风气的催化下，大多数教师都过分注重获取各类整书，而没有切实地提升自身的实践授课能力，如此一来，便显得有些舍本逐末;其次，在引领教师完成顶岗锻炼期间，一些高职院校将此项工作的开展变得过于形式化，没有真正的落到实处，使得教师无法真正明晰当前企业内部的真实状况，致使这种问题的要素主要有两方面，其一是大部分教师都是毕业之后直接进入学校工作，没有进入过企业，因此也不是十分情愿去到企业顶岗学习，其二是企业觉得教师学习的时间不会太长，也没有意愿深入地教授教师一些前线的经验，这样就使得教师的实践能力无法得以提升，教学工作自然也会受到影响;最后，由于百万扩招刚刚开始落实，因此还有一部分高职学校教师没有做好相应的准备，面对多样化的生源，无法确保授课的高效性以及适用性，难以应对这类教学环境，而这也是当前亟需处理的一类不足之处。

三、百万扩招背景下高职教师教学工作的发展探究-以变频技术课程为例

（一）加强师资队伍创建

对于高职院校来说，务必要明晰“百万扩招”的关键意义，从而加强对教师团队的创建，协助教师尽快适应扩招之后的教学工作。从本质的层面分析，“百万扩招”并不是只是增加学生的数量，而是要扩充高职教育的覆盖面积，解决现阶段的就业压力，引入企业关于变频技术的典型案列，引入企业工程师进校讲座，采用双师型队伍，这样师资队伍的创建才能够更加符合现实需求。

（二）注重教学工作发展

为了保证学生扩招之后，高职院校依旧能够拥有比较高的教学品质，就务必要注重教学工作的发展，以便于更好地培育学生职业素养，让学生拥有相关的变频调速的技能。高职院校在妥善处理生源激增的吃住问题之后，还需要依据生源的现实情况，制订教学管控机制，并且采取严谨而又切实的考评手段，给教师授课成效予以考评，以此来点燃教师的主动性。

（三）重视教学资源的协调

在“百万扩招”的形式之下，一些高职院校的教学资源也会显得有效捉襟见肘，以变频技术课程为例，可以借鉴已开设变频调速课程的专业教学资源，提取出适合百万扩招学生的资源，比如适当调整教学内容，侧重于实训项目的应用，比如变频器模拟量控制、变频器多段速控制，变频器与PLC相结合等。确保教学资源调配的恰当性、实时性、高效性，保证即便是在扩招之后，每名学生依旧可以受到最好的教育。

（四）紧抓扩招带来的机会

作为高职院校的教师来说，也应该主动地紧抓扩招带来的机会，将教学工作的发展置于重要的位置。详细来说，可以从如下两方面着手：第一，教师要懂得如何分析扩招为教学带来的机会，明晰扩招对于我们国家的关键意义，继而提升使命感;第二，教师要认识到提升自身实践技能素养的重要性，为授课活动的高效进行付之努力。

（五）主动面对扩招的挑战

在“百万扩招”的形势之下，除了带来了大量的机会，实际上挑战也是非常多的，对于高职院校的教师来说，扩招并不是学生量的叠加，因为很多扩增的生源并不是应届学生，大量来自社会的生源也会进度的高职院校之中，这样一来，教学工作自然也会出现变换。因此，就需要教师主动面对挑战，革新授课观念，确保教学工作的良好发展。

（六）做好教師教学的服务

教师高效的教学工作，离不开学校的服务，特别是在高职院校“百万扩招”的大形势之下，这一点变得更为关键。因此，高职院校应该做好对教师的服务，让教师没有后顾之忧，可以全身心的投入到授课工作中，另外，还需要做好教师教学技能的培育，例如可以由老教师来指导新教师，这样可以协助新教师更加快速的进入角色。

（七）增强企业资源整合力度

如想要在扩招之后，依旧确保教学的成效，高职院校就需要加强与相关企业的协作，做好企业资源的整合。这样一来，才能够让教师与学生一起进入到企业之中，由企业内部的技术人员来完成一部分授课，一方面能够提升教师的经验，另一方面学生实践素养的培育也将水到渠成。

（八）进行多元化的授课活动

高职院校在扩招完毕之后，教师授课的工作量也会变得更大，为了确保教学成效，就需要进行多元化的授课活动。例如，在讲授变频模拟量控制，可以邀约一些企业的工程师，来到学校讲座，关于各种应用在实际生产的变频器的案例，这样即可以缓解扩招之后的授课压力，同时还能够保证授课活动更加多样，点燃学生的兴致。

四、结束语

总而言之，高职院校的扩招已经成为了当前十分关键的一项工作，不论是高职院校，还是教师都应该对此予以足够的注重，由于生源的多元化，教师就需要主动地去革新工作思路，并且优化教育的方式，这样才能够真正的确保扩招之后的授课成效。基于实际情况来看，在此项工作中，依旧还存有些许的问题，因此明晰教学在“百万扩招”形势下的关键意义，并采取行之有效的手段，来处理当前的一些问题，也成为了重要的内容，上文对这一部分做出了详实的探究，期望带来参考。

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（天津渤海职业学院学院  天津  300400）