中职会计实践教学的优化策略

崔海涛

摘 要：职业教育是促进现代化经济市场不断发展的重要驱动力，对于社会的发展起到着重要的影响，而随着企业数量的不断增加，对于会计人才的需求也在不断的提高，因此，中职会计教育的质量也受到了社会各界的广泛关注。在当前的时代背景下，为了提升中职会计专业学生的社会竞争能力，促使学生成长为满足社会发展需求的综合型人才，教师有必要对传统的教学方式进行优化，结合时代的需求构建出更加合理的教学模式，帮助学生实现自己的理想。

关键词：中职教育;会计;教学优化

中职会计教育要致力于学生的全面发展，不仅要让学生掌握扎实的专业理论基础，使学生掌握会计行业的工作性质，而且要注重锻炼学生的实践能力，让学生拥有必要的工作技能，从而使学生可以在就业的过程中做到满足社会对于会计专业人士的实际需求。在过去的中职会计教学中，教师大多会将重点放在学生对理论知识的掌握上，难以做到理论与实践的密切结合，从而在一定程度上降低了学生的学习效果，对此，教师要积极转变教学思想观念，将实践作为实际教育工作中的核心内容，从而真正地培养学生成才。

一、科学设计教学目标

要想将学生培养成才，教师首先要对中职会计教学的目标有充分的了解，认识到学生的实际成长需求，从而以目标为标准来设计具体的教学方案，让学生可以得到稳步的提升。在确定教学目标的过程中，教师要确保学生能够学到最有帮助的会计知识，并且做到学以致用，从而使确立的教学目标具有实效性。

比如，在教学“会计法律规范体系”这一节内容时，教师可以设计三维形式的教学目标，从知识与技能、能力、情感态度与价值观三个方面来确定教学目的。在知识与技能上，需要学生结合对会计人员职业道德的了解，掌握法律层面上对会计工作管理体制的约束。在能力的培养上，需要学生结合从教材上学到的知识正确分析出一家企业的各个工作岗位设计是否合理。在情感态度与价值观上，教师要注重通过本节课的教学，让学生认识到会计承担着的重要职责，培养学生良好的社会责任意识，促进学生良好职业情感的生成。这样，在有了具体的目标之后，教师就可以根据班上学生的性格特点、认知能力、教学资源等来设计更为具体的教学活动方案。

二、综合运用多种教学手段

教学是一门艺术，只有采取了合适的教学手段，才能够真正地发挥出教学的意义，让学生学有所得。因此，在中职会计教学过程中，教师要合理地使用微课、项目式教学、合作教学、翻转课堂等各种形式的教学手段，构建充满探究性的教学情景，培养并且发展学生的能力，加深学生对理论知识的印象，并且锻炼学生的动手操作能力，使学生能够在多种教学手段的帮助下灵活地构建会计知识体系。

比如，在教学“会计凭证的传递、装订与保管”这一节内容时，教师可以使用项目教学和微课教学的综合教学手段。本节课的知识中涉及到的操作内容比较多，需要学生多加练习，从而使学生做到熟练，如果教师一味地讲解理论，对学生的提升是十分不利的。教师可以首先使用微课的形式来进行演示性的教学，将教材上的知识以动态的方式呈现出来，之后再使用项目式的教学方法，让学生在做的过程中进一步的学习知识，从而充分地调动起学生的学习积极性，让学生在完成任务的同时获得学习的成就感。总之，教师一定要积极探索各种手段的价值，合理地将其应用到教学实践中去，让学生能够变被动为主动，在愉悦中获取知识。

三、创新化實践教学评价制度

中职会计教学的评价也要做到与时俱进，关注学生的成长过程，让学生获得学习的成就感和正确的价值观。教师要避免结果式的教学评价，忽视学生的学习过程，导致学生丧失了对会计知识学习的自信心，走上错误的道路。一方面，教师要积极使用具有多样性的教学评价，使用学生自我评价、教师评价、学生之间的评价等不同的主体评价来营造开放性的学习氛围，让学生从各个角度去了解自己的优势和不足，另一方面，教师使用的评价内容也要趋于多样化，即关注学生在各方面的成长，包含学习能力、兴趣、交流能力、完成度等等，从而使教学评价更具有时效性。

比如，在教学“账簿使用规则”这一节内容时，教师可以使用小组合作学习的教学方法，并且使用评分表的方式来对学生的学习成果进行评价。评分表上的内容可以包含多种，例如“相关知识点的收集”、“方案的讨论”、“ppt的制作”、“课堂问题的回答”、“作品展示”等等，教师要根据不同内容的重要性来确定具体的分值，最终完成对学生的评价。这样，通过教学评价的优化，可以更好的完成对学生的培养。

本文针对中职会计实践教学的优化策略展开了一番叙述。在中职会计教学过程中，教师要坚持一体化的教学基本原则，将理论知识与实践教学密切地结合在一起，让学生形成扎实的专业知识基础和良好的实践操作能力，真正地做到能够适应社会发展的实际需求。中职会计教师要积极转变教学思想观念，尊重学生在教学中的主体地位，构建新型、开放的教学环境，促进学生的成长。

参考文献：

[1]郭洁. 中职会计专业实践教学对策研究[D].河北师范大学，2017.

[2]汪文艳. 能力本位视域下的中职会计人才培养模式研究[D].华中师范大学，2015.

（安徽省宿州市灵璧县高级职业技术学校  安徽 宿州  234200）