高校大学生禁毒教育的现状及对策研究

石宇超 吴康豪

摘  要：毒品的泛滥严重威胁人类安全、危害人类健康。近几年的我国毒品形势报告不断地表露出毒品危害的人群正在趋于年轻化。高校作为社会机构，具有服务社会的职能和义务，而且也是青年预防毒品教育的主阵地。因此，关于高校如何加强大学生禁毒意识的教育工作的思考是必要的。这样不仅可以提升大学生的自我保护意识、培养大学生禁毒防毒技能，还能为全社会夺取禁毒战争的成功做出重要贡献、为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出重要努力。

关键词：年轻化;高校;大学生;禁毒意识

一、高校加强大学生禁毒意识的教育工作的重要性

（一）高校禁毒防艾教育是实现中国梦的内在要求

青年是民族振兴的希望，是国家富强的未来，青年一代能够安全幸福的茁壮成长，才有实现中国梦的必然性。而大学生作为青年的主力军，必须要提高自我保护意识，才有能为实现中国梦的可能性。所以，高校加强大学生禁毒意识的教育工作，有利于保护他们不受毒品的伤害和侵蚀，有利于提升大学生责任感和使命感，有利于夺取全社会禁毒战争的胜利。《2018年中国毒品形势报告》指出，截至2018年底，全国现有吸毒人员240.4万名，同比下降5.8%。其中，18岁以下1万名，占0.4%;18岁到35岁125万名，占52%;35岁以上114.5万名，占47.6%。可以从中看出，青少年人群依旧是我国禁毒预防教育工作的主要对象。

（二）高校禁毒防艾教育是立德树人根本任务的重要内容

学校教育的中心工作就是落实立德树人的根本任务。立德树人，首先就是要使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。高校加强大学生禁毒意识的教育工作，就是在不断教授大学生禁毒知识、培养防毒技能的过程中，润物细无声式的将正确的世界观、人生观、价值观植入大学生的思维中。立德树人，还需要通过持续长期的锻炼与实践。高校在进行丰富有趣的校园活动、多种多样的志愿服务和社会实践中，可以在大学生脑海中深深的印刻下主流价值观。

二、高校大学生禁毒教育工作存在的问题

（一）高校领导没有给与适当的关注与重视

少数高校对我国严峻的毒品形勢认识不到位，并未在学校教育主要工作中归纳禁毒教育工作，对学生的禁毒教育工作没有明确规划，同时也没有建立专门的职能部门，长期有效的禁毒防毒机制尚未建立，人力、物力等方面也投入不足。少数高校没有积极主动地进行禁毒教育工作，也并未贯彻落实措施，没有具体的禁毒教育方案，没有开设具体的禁毒课程，过于片面的追求“形式主义”。

（二）高校禁毒教育师资力量薄弱

目前绝大部分的高校都没有建立专门的禁毒教育工作的教师队伍。现有的禁毒教育工作教师多为兼职，没有专业知识背景，多为大学生心理健康理论课教师和辅导员组成，他们普遍缺乏专业性和系统性的培养与训练，对禁毒教学内容理解不深刻，对禁毒教育教学方式过于单一，使学生的禁毒知识吸收不足，影响了宣传教育工作。

（三）大学生自我保护意识浅薄

大学生对毒品的了解程度每年都在上升，但大部分情况下大部分学生都会下意识的认为这个知识只有自己以志愿者身份帮助别人的时候才用得到，却没有清楚的意识到自己也随时可能会遇到这种风险，自我保护意识过于浅薄。部分学生认为身边没有吸毒的人，自己也绝对不会碰到毒品;部分学生认为即使自己因为好奇心尝试了毒品，自己也一定可以通过各种渠道来戒除毒瘾;部分学生认为毒品离校园很远，现在没必要学习禁毒知识。

三、高校加强禁毒教育工作的措施

（一）领导高度重视

高校领导要仔细研究、完全理解国家有关禁毒工作的决策部署和政策方针，对我国毒品形势有一个正确的、全面的认识，并在学校教育主要工作中纳入禁毒教育工作，以及明确规划学生禁毒教育工作，同时建立专门的职能部门，投入适当的人力、物力等资源，逐步建立起长期有效的禁毒防毒机制。部分高校还可以制定具体的禁毒教育方案，开设具体的禁毒课程，积极主动的创新禁毒教育工作形式，贯彻落实各项措施，形成一个系统的、层次分明的禁毒教育工作体系。

（二）加强师资力量

所有高校都应该建立专门的禁毒教育工作的教师队伍。教师队伍成员可以由高校各二级部门（学院）的不同岗位的不同专业的老师组成，实现共同讨论、共同备课、共同学习、共同研究和申报项目。同时高校可以积极与公安禁毒办合作，对教师队伍进行正规系统的培养与训练，加深他们对禁毒知识的理解与感悟，创新他们的教学方式，使学生能够更高效的吸收禁毒防毒知识。

（三）增强大学生自我保护意识

高校应当规范课程建设，以“预防为主”为目标，通过专业教育，提高大学生认毒、防毒能力和禁毒意识，最大限度的减少大学生吸毒的可能性。在初级阶段，高校可以开设禁毒选修课程，每学期进行问卷调查，引起学生对禁毒课程的关注，扩大禁毒教育的影响力，待到时机成熟时，可以把禁毒教育开设成必修课，把禁毒教育纳入日常教育体系中。在课程教授过程中，可以创新教授禁毒知识的方式，采取集体交流与调研，采取理论与实践相结合，来一场思维的碰撞、情感的共鸣，提升学生对此课程的欢迎度与满意度。

（四）充分利用网络资源

网络作为新兴媒体，为大学生获取有效资源提供了一条最为方便的途径，也为高校禁毒教育开拓了一个新的领域。充分利用网络优势，结合大学生碎片化阅读习惯，利用微博、微信、抖音等大学生喜爱的网络平台，通过大学生的猎奇心理，将我国最新的禁毒形势以及国家的禁毒政策决议，以一种有趣幽默、通俗易懂、接地气的方式宣传到大学生群体中。同时，也可以在网络上进行直播，和大学生进行互动，增加他们的参与感与满意度，在不知不觉中吸收禁毒知识。

（五）发挥高校学生干部的榜样引领作用

学生干部是从学生中挑选出来的佼佼者和精英骨干，是学校和教师沟通学生的桥梁。他们必须积极主动地进行预防毒品知识的学习，自觉抵制毒品，一步一步影响周围同学，潜移默化的使同学树立自我保护观念，增强禁毒意识，以点成线，以线成面，逐渐形成一套学生们不排斥甚至满意的禁毒教育体系。

（六）成立学生禁毒志愿服务团

志愿者要想宣传禁毒知识就必须要掌握充足的禁毒理论和精通必要的禁毒防毒技能，这就需要志愿者主动学习相关的知识与技能。这比以往学生被迫接受知识的传统听课教学方法所获得的成效更加显著。同时，志愿者队伍可以以学校为中心点，向四周辐射，去周边社区进行实践禁毒宣传工作，形成一个全方位的、以点成面的教育宣传局面。

参考文献

[1]中国国家禁毒委员会办公室.2018年中国毒品形势报告[R].2019.

作者简介

石宇超（1990—），女，回族，硕士，任职于浙江水利水电学院，助教，研究方向：思想政治教育。

吴康豪（1994—），男，汉族，浙江绍兴人，本科在读，就读于浙江水利水电学院机械与汽车工程学院。