初中音乐欣赏课型互动教学策略的研究

钟升

摘  要：初中音乐教学中，对音乐的审美欣赏是主要内容。不同于高等级专业课程的理论宣讲和歌唱演奏技术技巧的训练，初中音乐课更注重对学生的音乐审美情趣的培养，希望能以音乐熏陶人、带动人、鼓舞人。本次研究对初中音乐欣赏课的互动教学策略进行分析，通过改善师生互动的方式、途径，激发学生的欣赏热情，提高学生的欣赏能力，让初中音乐课堂焕发新的活力。

关键词：初中音乐;欣赏课;互动教学策略

音乐是一种深受民众喜爱的艺术形式，具有悠久的历史传承。从古至今，各种类型的音乐、歌曲在人们的生产生活中扮演着重要的角色，更为国家文化的进步、人类情感的传达等做出了重要的贡献。懂得欣赏音乐的美，感受音乐中的情绪情感，这是一种美妙的体验，也是让学生接受艺术熏陶，促进身心健康发展的重要途径。

一、在音乐静听中获得真情实感

对于音乐欣赏课型的互动教学，其主题就是让学生围绕音乐的欣赏进行交流。但对于欣赏，这是一个要发乎真情真意的过程，并不是进行无质量的交流。在音乐静听中获得真情实感，这是让互动有质量、有内容的重要条件。对于每一首音乐，我都鼓励学生在课堂上安静的听几遍，甚至在课下自行去听。通过不断的听来感受音乐中的思想、情绪，来感受音乐中的韵律、节奏，甚至配合肢体的动作，尝试融入到音乐中去。在这样的基础上进行的音乐欣赏互动，才能让大家有真实的触动。比如在欣赏《二泉映月》的时候，这首曲子学生在日常生活中其实很少听到的，适合播放这首曲子的地方不是特别多。因此，大家平时对这首曲子的感触也是比较少的。在教学中，我让大家保持安静，当堂播放了这首曲子2—3遍，让大家在一种安静的氛围中揣摩曲子的情感和情绪，获得了比较深切的感触。

二、在情景交融中感受音乐魅力

音乐的欣赏互动，很多教师忽略了情境的创设，只是单纯的对曲子进行播放和欣赏，或者让学生一遍遍的听音乐。其实，音乐很多时候是和情境相关联的。日常生活中人们看电视，很多音乐是伴随MV一起播放的，每一个MV也往往精心制作，和音樂的情境共同描述一段故事，展示一种情感和情怀。无论是流行音乐、爱情主题、友情主题;还是民族音乐、民间戏曲，融入情境之中才能有更真实的体验。对于融入情景，我在欣赏课型互动教学中采取了两种方式，其一是带领大家欣赏音乐MV，欣赏配乐短片;其二则是让学生根据音乐进行情境联想创设，描述音乐情境。比如对于音乐《赛龙夺锦》，这是一首快节奏的广东音乐，是赛龙舟这种民间活动情境中常用的乐曲。我在网上搜索到了龙舟比赛活动现场视频，配合这首乐曲进行播放，给大家营造情境;然后让学生结合音乐情景来发表自己的意见看法，畅谈音乐欣赏感受。事实证明，通过这样的方式，学生对音乐的欣赏体会更加生动深刻，观点看法也更加贴近音乐本身的风格、特色。有的学生认为，这首乐曲节奏欢快，符合赛龙舟的火爆场面;而且在音乐中带有浓郁的广东地方色彩，辨识度很高。还有的学生认为，听了这个音乐，感觉全身都紧张起来。其中的丝竹乐器虽然不如打击乐、锣鼓家伙那么铿锵有力，但却有着欢快的节奏和振奋人心的力量。这种说法，也获得了其他同学的认可，是大家融入情境进行的有效互动。

三、在多彩互动中传达美好情绪

基于音乐欣赏进行的互动，其形式可以是多种多样的。除了让大家畅所欲言，发表自己对某个音乐的看法、体会之外;教师还可以采取更多元化的互动方式。比如进行“最佳音乐欣赏者”评选活动，老师在课堂上随机挑选几名学生进行欣赏发言，由其他同学进行打分，选出发言最好的同学;或者教师组织大家进行小组讨论互动，围绕某个曲子的创作风格、特色，音乐中的情感情绪等进行交流，在小组内形成热烈讨论，给每个学生发言的机会。我们还可以开展“宣讲音乐故事”的活动，让大家讲述和某个音乐相关的真实的生活故事，或者创编假想的故事，用来呼应音乐作品本身。为了帮助学生在音乐欣赏中有更好的认知，教师可以围绕音乐提供一些课外素材资料作为参考。比如对于江西赣南民歌《斑鸠调》的鉴赏中，作为一首民歌，初中生日常接触可能十分有限。再加上其属于地方性的民歌，地域特色比较强，学生可能更不好理解。对此，教师就可以在网上搜集相关的资料，让学生有更多的了解。这样的互动欣赏教学才更加丰满。

四、结语

音乐的欣赏，需要有良好的互动教学模式作为铺垫。因为每个人对待音乐的看法想法和体会是不同的。通过互动交流，达到各抒己见、相互借鉴的效果，这对提高大家的思维眼界，开拓大家的欣赏审美视野有积极作用，也是音乐教育助人成长，提高学生艺术修养水平的必要举措。教育工作者要继续强化互动教学策略的落地，让学生乐在其中。

参考文献

[1]杨静汝.探析初中音乐欣赏课型互动教学策略[J].戏剧之家，2019（09）：224.

[2]田华敏.小学音乐欣赏课型互动教学策略研究[J].黄河之声，2018（02）：93.

[3]高素芬.初中音乐欣赏课型互动教学策略的分析[J].当代音乐，2018（01）：51-52.