初中语文教学中核心素养教育理念的探讨

摘要：社会的发展进步，社会对人才需求的变化，都要求教育的改革以此为导向。核心素养是近几年教育界极为重视的研究课题，以新课改为背景，在教学中落实对学生核心素养的培养是各学科教师教育教学的另一重点。初中语文教学中将核心素养融入其中，使学生形成良好稳定的学习习惯、学习方法、语言综合运用能力，是满足时代发展、教育革新和学生发展的需要。因此，在初中语文实践教学中，教师要积极地进行教学方法、方式和内容等方面的创新，并将核心素养教育在其中加以落实，为今后学生的全面发展奠定基础。

关键词：初中语文 核心素养 教学

一、初中语文教材中含有社会主义核心价值观的课程，对学生的阅读起着引领的积极作用

人教版初中语文教材，其课程内容的设定极为丰富，体现了核心素养教育的理念和思维。初中语文教师需要在教学中充分利用这些课文，使其对学生的核心素养教育培养发挥积极的作用。通过阅读语文课文可以提高学生的核心素养，体会到课文中所蕴含的思想和精神。《一着惊海天》是初中八年级的语文教材中的一篇文章，文章是新闻通讯体裁的报道，细腻而生动地记述了舰载机在我国第一艘航母——辽宁舰成功着舰的过程。语文教学中通过阅读，使学生在认识到国家军事科技实力不断增强的同时，民族自豪感、爱国热情、为祖国而努力学习的责任感得到激发和培养，符合社会主义核心价值观的基本思想和要求。又如被选为语文经典课文的《回忆我的母亲》一文，以记叙性散文的体裁，通过回忆勤劳品质对自己一生的深刻影响，表达了朱德同志对自己母亲的深切悼念。通过学习课文，初中生被朱德元帅保持孝道、感恩母亲的养育等品质打动，进一步体会和理解到母亲的爱，明白母亲和中国女性勤劳、识大体、坚强等优秀传统美德。

二、初中语文课文中渗透着对文化的审美和传承

人教版初中语文教材，都是经过多年教育教学实践经验沉积下来的经典，每篇课文都有着从语言文字到思想情感上的不同美感和不同背景文化的解读，从而达到对文化的传承。以《论语十二章》这篇课文为例，课文讲述了大教育家孔子及其弟子讲学求学的言行，以及在此过程中才华不被诸侯国赏识、重用，遭遇挫折的历程。课文的现代教育作用在于，其概括了多种学习方法、教育思想，教师引导在学生阅读的过程中，要结合自己的体验进行质疑、探索和解惑，从而对自己的学习方法、学习目标进行审视，看是否可以对自己今后的学习方面有所助益，以真正有所收获。这一教师教学和学生学习的过程，可以开拓学生的思维，使学习方法得到改进，疑惑得到解答，从而更为深刻地理解作者以及当时的思想和文化。

《论语十二章》中的文言文内容被一代代人诵读，其在文字和思想精神上的美感，带给学生精神和思想的满足，使学生更好地体会当时作者的心境，与作者情感有所共鸣，从而使自己的语文综合素养进一步提升，核心素养得到培养。

三、初中语文教学可以对学生进行阅读和写作两种能力的培养

语文是一门工具性、语言性、人文性的综合学科，是主要的基础性学科。通过语文学习，学生能够有效地进行阅读和写作，在社会实践中运用语言规律进行交流活动。初中语文教学中，有效的阅读可以帮助学生将文化知识和思想情感内化为自己的思维方式以及文化素养，从而有助于日后更好地写作。初中语文教师通过引导学生不断地进行有效阅读，能够提升学生今后的写作水平。阅读常会带来疑问和思考，从而激发学生开展写作的欲望，教师应顺势而为，鼓励并辅助初中学生更好地投入写作。此外，语文教学还要引导学生用文字写作的形式去表达自己的思想和内心情感，从而在写作中表达能力得到锻炼，并更好地认识自我，完善自我。

初中语文教学中不断进行阅读和写作训练的积累，初中生才能逐步形成自我的体验感悟，进而去阐述和表达，从而形成用自己的文字写作的能力。方法和思维的形成，奠定了学生解决疑问的能力，最终进一步推动他们核心素养的发展。

初中语文教师在教学中的创新思维、探索能力等都能够给学生带来学习方法上的不同启发，帮助学生建立适合自己，符合自己知识结构、思维特点、情感需求的文化知识积累方式。初中语文教学不仅是对基本语文理论知识的传授，还在于充分利用好文字语言所具有的特点，在课堂学习和生活实践中，让学生主动去运用，达到提高自身综合运用语言的能力，这样才能使核心素养成为教学的重要部分，成为学生学习过程的必备品格和能力。

归根到底，初中教育教学就是以塑人为目标的，语文教学的最终目的亦在于此。初中阶段教育教学是培養学生核心素养形成和发展的黄金时期，教师要把握这一时期学生的特点，从实际出发，以“生”为本，提升初中学生的语文素养、语文能力，创设有利于其核心素养培养的教学，做学生语文学习的领路人，为学生今后的语文学习和终身发展奠定基础。

参考文献：

[1]刘峰.初中语文如何落实核心素养理念[J].语文天地，2019（29）.

[2]徐俭翠.初中语文核心素养的课堂实践思考[J].语文教学与研究，2017（29）.

（作者简介：王玲，女，本科，甘肃省兰州市榆中县第六中学，一级教师，研究方向：初中语文教学）（责任编辑 刘月娇）