在素质教育下开展初中体育创新教学的思路

咸从礼 涟水县郑梁梅中学

面对全新的课堂教学目标，教师就需要改变传统的教学方法，在课堂中不断地融入课堂创新，加强课堂的教学策略，给学生带来不一样的教学体验，从而能够更好地开展课堂学习。良好的创新教学模式可以进一步的提高学生的身体素质，让学生能够对体育课堂产生浓厚的学习兴趣，久而久之改变学生的运动意识，帮助学生形成良好的运动习惯。从现有的教学形式来看，很多教师依然运用着传统的教学方法，并没有给课堂教学融入新的创新，使很多学生体育运动意识不足，忽略了体育课堂，从而忽略了个人身体素质的提高。针对这些问题，就需要教师能够让学生保持欢乐的状态之下，能够掌握更多的体育知识和体育技能，全面的提升初中体育课堂教学质量，不断地加强课堂上的教学活力。

一、开展趣味体育活动，注重学生的锻炼自主性

在课堂教学的过程当中，学生的学习兴趣会直接影响到学生的学习效率。从当前的初中体育教学来看，越来越多的教师注重学生的身体素质发展，学校也会多开设计门体育课程，让学生能够利用课余时间来进行体育锻炼。在教学的过程中，教师要注意体育课程教学的趣味性，避免过于死板，让学生认为体育课程非常的无聊，只有通过多角度的体育锻炼，才能够让学生积极地参与到体育练习当中，才能够锻炼学生的体育自主性，多角度地开展体育练习。[1]

例如，在开展体育课外课程的时候，首先，教师需要在班级里设立趣味活动，通过游戏化的体育教学，让学生更快地融入体育锻炼当中。体育游戏是多种多样的，通过扔沙包、摸虾，红灯停，绿灯行等常见的小游戏，帮助学生能够快速地热身，不断的活跃自己的筋骨，进入到课堂的锻炼当中。然后，教师再让学生进行长短跑结合，如上图所示，有多种跑步形式，学生可以采用蹲起式跑步，起跑后开始加速，先在操场上进行热身短跑，放慢自己的速度，每一个学生都要找寻适合自己的运动步伐，然后再加速跑步运动，在长跑和短跑中互相结合，提高学生的锻炼水平。学生在体育运动当中也需要注重一定的安全，如果遇到胸闷或者气短的时候，可以缓慢地停下脚步，停止剧烈的运动，给自己一个安全的呼吸，做到运动安全第一。通过趣味的创新教学活动，把游戏引入到课堂当中，让学生能够更快地适应现有的教学课堂，不断的增强课堂的教学活力，为学生能够突破自己的能力而添加动力，这样才能使素质教育落到实处，从而能够推动初中体育课堂活动的顺利开展。

二、开展合作小组教学，培养学生的集体意识

素质教学理念是要求把学生能够当作体育课堂的主体，但并不意味着是把所有的课堂主动权都交给学生，教师需要在体育课堂中不断地融入素质教学的理念，给予学生更多选择的权利。教师也要发挥自身的引导作用，保证每一个学生在体育活动中可以完成相应的体育目标。尤其是从现有的教学情况来看，教师需要把合作小组融入运动当中，让学生可以以小组为单位，培养学生的集体意识，让他们为集体而努力形成一股绳，更好地开展体育运动。[2]

例如，在体育的教学活动当中，首先，教师需要在班级里成立合作小组模式，并为每一组的学生寻找一个合适的组长，让每一个组长能够承担起责任，负责好组内的体育运动。紧接着，教师在为每一个组发放相关的课堂要求，每一个组的成员都要带领学生完成一项体育项目，比如说跳绳，每一个学生可以从家里带来自己喜爱的跳绳，在课堂上进行锻炼以一分钟为限制，看哪一组学生跳绳跳的又好又快，每一组学生都需要加强练习，在集体意识当中共同成长。然后，教师再教学生如何开展花样跳绳，这就需要两个学生拿起手中的跳绳进行左右甩，其他人依次进入到跳绳当中，培养学生的集体意识，在花样跳绳当中，考验小组之间的配合能力，教师要鼓励每一个学生融入集体当中，只有相互帮助，相互鼓励，相互找出问题，才能够使花样跳绳真正地达到目标，也为学生找寻新的体育锻炼的方向。通过合作小组这一模式，教师可以不断的创新现有的课堂模式，为学生带来不一样的教学，让每一个学生可以从多个角度出发，多样的感受到体育课堂的活跃性，保证体育活动的顺利进行。集体意识的培养会影响每一个学生的价值观念，让他们能够照顾到集体，想到集体的共同利益，不断的努力，通过一系列的体育锻炼，提高个人的身体素质。

三、开展阳光体育一小时，提高学生的身体素质

从现有的教学情况来看，体育课堂在学校的运用并不广泛，教师需要通过一系列的教学目标，为学生带来不一样的教学课堂，更好地开展课堂创新，加强现有的课堂教学活力。学校可以利用放学的时间开展体育活动一小时，让每一个学生积极地参与到课后锻炼当中，进一步地提升学生的身体素质，把体育锻炼的主动权交给学生。阳光体育一小时并不是空穴来潮，而是结合学生的身体素质，结合体育教师的意见而实施的。初中生面临着较大的学习压力，如果可以抽出一个小时的时间，开展体育锻炼，就可以让学生呼吸新鲜的空气，不断的回落自己的大脑，更好地开展文化课程的学习。

例如，在开展阳光体育一小时的过程当中，首先，体育教师要监督每一个学生在放学后能够来到操场，自主地开展体育活动，教师也要给予学生自主选择的权利，让每一个学生可以选择自己喜爱的体育活动进行开展，不断地加强课堂上的教学活力，从而能够更好地提高学生的身体素质，从多个角度，让学生能够进行成长。在开展接力比赛的时候，如图所示，可以按图中的两个方式来进行接力，减少不必要的时间，交棒式和传棒式的角度都有自己的考究。紧接着，在体育活动当中，教师可以安排多个层次的教学内容，给学生提供充足的可以选择的体育项目和体育场所，有的学生会拿出跳绳进行锻炼，有的学生会在操场上进行跑步，提高自己的跑步速度，而有的学生会在操场上进行羽毛球的对打，有的学生会进行排球的练习，无论是哪一种体育项目，教师都需要尽量地满足学生的体育需求，让他们能够在活动场所当中无忧无虑地开展体育锻炼，从而能够不断地增强课堂上的教学活力，更好地开展体育项目的实施。在学生展开运动的时候，教师也需要提供正确的体育知识，纠正学生的错误体育姿势，让学生可以掌握更多的专业知识，用专业的运动方式来提高自己的身体素质，促使学生能够形成体育运动的好习惯。因此，在开展体育运动的过程当中，教师需要结合学生的身体素质和个人身体素质，合理地开展阳光运动，让更多的学生愿意在体育锻炼当中，不断地放松自己的大脑，形成正确的健康心理。

四、开展微课教学模式，促进学生的身心健康发展

在开展体育运动的时候，很多学生认为体育课堂耽误了自己的学习，有些学生甚至认为体育课堂并没有必要开展。针对学生错误的学习观念，教师就需要通过合理化的教学目标，改变学生的教学观念，从而能够让学生拥有正确的价值观。随着科学技术的进步，微课作为一种新型的教学方式，对于提高初中的体育教学具有很大的帮助作用。教师在开展体育教学的过程中，可以通过微课这一教学模式，帮助学生树立正确的价值观念，对体育运动有更深的认知，促进学生身心健康发展，让更多的学生可以意识到体育锻炼的重要性，从而能够主动地开展体育锻炼。

在中学的体育课堂当中，有很多的动作是需要教师进行分解讲说的，教师就可以通过微课堂的形式，开展一次室内的体育课程。通过多媒体，向学生展示不同运动的正确姿势，让每一个学生可以跟随教师的分解动作，感受到体育运动的专业技巧，从而能够认识到运动也是一种技巧，也是需要一定专业的不合理的运动方式，只会损害自己的身体健康。如图所示，教师可采用图中的跑步方法来进行教学，让学生能够了解跑步的正确方式。然后，在课堂上，教师可以向学生展现奥运会当中，中国体育健儿是如何为国争光的，让学生观看不同的体育活动，吸引学生的学习兴趣，并让学生能够在课堂上谈一谈自己对体育竞赛精神的看法，从而能够活跃课堂气氛，摆脱传统的教学方式。然后，教师需要在课堂上讲述体育锻炼的安全注意事项，让每个学生在合理的开展体育活动的同时，能够注重自身的安全，比如说跑步的时候，起跑需要一定的助力，每一个学生不能够过快地开展跑步，否则就会使自己出现岔气的现象，再比如开展排球练习的时候，学生刚开始需要练习垫球练手，才能开展体育运动，从而能够从多个角度提高学生的学习水平，促进学生身心健康得到全面的发展，让每一个学生能够拥有积极的锻炼态度。

五、开展体育比赛，培养学生的体育竞赛精神

体育比赛是在初中开展的一项良好的运动方式，对于每一个教师来说，通过开展体育运动，可以让更多的学生了解体育，感受体育，增强自身对于体育的认知。尤其是对于不爱运动的学生来说，很有可能体育比赛就会改变他们对运动的看法，主动地开展锻炼，不断地增强自身的体魄。

在开展体育比赛的时候，教师需要做好准备工作，列出较为详细的体育项目，让每一个学生能够参与到体育锻炼当中，并鼓励每个学生报名相关的体育项目，积极的展开尝试培养学生的体育竞赛精神。在准备环节当中，每个体育老师都要负责一个项目，保证学生可以进行练习，让学生在练习过程中提高自己的身体素质，以更好地做好比赛前的准备，尤其是对于接力赛等团队合作的体育项目，教师需要通过一系列的教学方法，让学生可以认识到团队的作用，相互帮助，相互鼓励，在训练的过程中，如果有的学生遇见的困难，教师一定要采用创新的教学模式，培养学生的竞赛精神，让学生能够勇于拼搏，完成接下来的体育项目，更好地开展体育锻炼，不断地增强现有的教学活力，丰富学生对于体育锻炼的认知。

总体来说，对于初中体育教学而言，开展多种形式的体育活动，更好地落实素质教育，可以有效地提高学生对于体育课程的学习兴趣，激发学生学习的内在动力，不断地提高课堂上的教学效果。在实际的教学过程当中，教师一定要永不放弃，采用丰富多彩的教学形式，让学生多接触起体育，感受到体育的好处，不断地开展现有的教学课堂。