高考数学复习考试低效原因及应对策略分析

张淑兰

【摘要】高考是对学生学习成果的一次重要检验，它影响着很多学生的人生规划，是整个社会、家长、教师、学生都关心的一次重大考试.数学是高中的一门基础学科，也是高考的重要学科之一，对高考的结果有着很大的影响，所以高考的数学复习考试效率显得十分重要.但是很多学生的数学复习效果并不理想，考试低效.本文通过分析现在高考数学复习考试低效的原因，提出了相关的应对策略.旨在为同行提一些参考.

【关键词】高考;数学复习;考试;效率

数学是一门比较抽象的逻辑学科，所以很多学生在学习的时候都觉得比较困难，尤其高中阶段，数学的内容比较多，每个章节看似没什么联系，但是实际上都具有紧密的联系.很多学生在高考复习阶段就碰到很多问题，导致考试成绩不理想，影响学生的积极性和学习心态，所以找到科学的数学复习考试方法很重要.

一、高考数学复习考试低效的原因

（一）复习期间考试频率原因

高中的复习时间非常紧迫，学校为了能全面了解学生的学习成绩，教师为了能够实时监测到学生的学习效果，在复习期间的考试频率很高，从月考到半月考再到周考.频繁的考试，让学生感觉很疲惫，尤其在数学学科上，成绩好的学生在高频率的考试中，没有时间去突破数学的难题，数学考试中也只能保持不变.成绩中等的学生来不及消化每次数学考试的知识点，不能形成系统的复习，并不利于成绩的提升，考试成绩反而不理想.成绩差的学生在频繁的数学考试中，没有时间巩固基础知识，反而对数学考试有排斥的心里，造成考试成绩更加不理想.综合起来，高频率的数学考试对所有学生都没有起到积极的作用，反而导致学生考试低效.

（二）复习期间考试试卷难度原因

因为在历年的高考中，学生都反映出数学考试很难，所以很多学校在复习期间专攻数学难题，在考试中也是如此.很多学校为了加大考试的难度，都是选用那些名校的高难度考试试卷，或者几个学校联考，让数学教师特意把考试试卷题目的难度加大.教师的目的是让学生适应高难度的考试，同时可以提高学生解难题的能力.但是对学生而言，难度大的数学考试，不仅考试成绩不理想，反而打击了学生学习数学的学习信心.经过多次的高难度试卷的考试，很多学生的成绩不仅没有提升，反而考试越来越低效.

（三）复习期间考试的监考及讲评试卷原因

高考复习期间的考试频繁，受场地等因素的影响.一般在考试的时候教师不会特意安排座位考试，或者让学生们分开考试，教师也不会特意监考.这样的考试，对部分学生来说，考试压力较小，能发挥出真实水平，但也对一部分学生是不利的.有些学生考试的时候容易受到旁边学生的影响，导致考试成绩不理想，甚至还有些学生为了能成绩考得好一点，可能还会出现作弊现象.考试之后，有部分数学教师的讲评也没有科学的方法，往往就是从头讲到尾，不管学生有没有吸收，导致考试低效.

（四）高中数学内容较多，复习方法不科学

高中数学内容较多，学生在学习的时候常常顾此失彼无法融会贯通.高考复习的时候，教师没有传授科学的复习方法，学生自己也没有总结出科学的复习方法，导致在考试中还是不能取得好的成绩.

二、高考数学复习考试低效的应对策略

（一）重视提高复习效率、科学安排考试

想要在复习考试中提高学生的成绩，还是要重视平时复习的效率，只有数学基础知识掌握牢固，才能在不断的考试中提升成绩.高中复习考试的终极目标都是提高学生的数学能力，学生能够在高考中取得一个好成绩，而不是为了考试而考试.所以不能本末倒置，只有复习效率提高了，学生的数学知识掌握好了，才能在考试中考出好成绩.学校方面可以根据高考的复习时间合理安排复习阶段，在第一个复习阶段进行知识的整理，让学生学会贯通高中的数学思想，捋清楚思路，一轮复习中科学地安排几次考试，巩固学生的基础知识.第二轮复习阶段，把握重点，根据学生现有数学水平各个击破，科学地安排提高数学水平的考试.最后阶段可以是冲刺阶段，成绩优秀的学生攻破难题，成绩一般的学生寻求再上一个台阶，成绩不理想的学生注重巩固重点知识，科学地安排冲刺考试.

（二）掌握命题高考数学命题思路，本校教师自主命题

高中数学复习考试的试卷最好由本校数学教师自主命题，因为本校教师知道学校的复习进度，也知道学生的数学水平，自主命题可以根据学生的水平，命制更适合提升学生水平的试卷.教师应该深入研究高考大纲，把握高考动向，在编写试卷的时候也可以让考试题目更接近高考的难易程度，而不是盲目地做难题.高考中还是基础题和中等难度的题的占比较大，所以考试试卷不要盲目地追求解难题.尤其在高考复习数学后期，学生的心态非常重要，适合学生的试卷能更好地摆正学生的心态，也能在考试中发挥出更好的水平.

（三）试卷讲评结合复习，提升学生的综合素养

在高考数学复习考试后，教师对考试的试卷一定要及时科学地讲评，讲评要结合复习，帮助学生整理数学知识构架.每张数学试卷涉及的数学知識点都很多，不是简单地讲题，而是每道题都是代表一种题型.教师在讲解的过程中可以举一反三，可以触类旁通，拓展出更多的相关知识，帮助学生复习，学生也更容易吸收到相关的知识，下次考试碰到类似的题型就很容易解决.科学的讲评试卷不仅能提升学生的数学成绩，还能提高学生的综合素养.

四、结 语

高考数学复习考试的重要性不言而喻，所以现阶段高考数学复习考试低效的问题应该引起教师的重视，作为高中数学教师一定要有科学的方法来解决这个问题，在复习阶段引导学生合理安排复习时间.学校科学地安排考试，从而更好地帮助每个即将参加高考的学生提高考试效率.

【参考文献】

[1]张顺强.探究高考数学复习考试低效成因及应对策略[J].教育界，2017（16）：66-67.

[2]邱振呈.高考数学复习考试低效的成因及策略[J].考试周刊，2017（24）：86-87.